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2019-2020年一年級音樂下冊 聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》1教案 湘教版 教學(xué)內(nèi)容： 聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)： 1.積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。 2.聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。 教學(xué)重點： 能為歌曲伴奏，即興表演。 教學(xué)難點： 能為歌曲伴奏，即興表演。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機、錄音帶 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲。 齊唱《玩具音樂會》 二、聽賞新歌曲。 1.師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？ 2.我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。 3.聽完后，讓學(xué)生匯報說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？ 三、即興伴奏。 師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？ 四、全班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》。 五、課堂小結(jié)。 板書設(shè)計： 聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》 附送： 2019-2020年一年級音樂下冊 詠鵝 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象──悠閑自在。 2.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和想象力。 3.四分休止符、反復(fù)跳躍記號的唱法。 教學(xué)重點： 四分休止符、反復(fù)跳躍記號的唱法。 教學(xué)難點： 體會歌曲的音樂形象──悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。 教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè) 教唱法 教具準(zhǔn)備：多媒體、頭飾、錄音機、磁帶 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 復(fù)備 一、組織教學(xué) 1.彈奏音階：1234567 2.師生問好 3.彈奏音階：7654321 4.同學(xué)們好，歡迎大家來到快樂音樂城，今天有這么多的家長與我們一起上課，你們高興嗎？ 讓我們一起先來跳個舞吧。（放音樂《星光恰恰恰》） 二、發(fā)聲練習(xí) 1．前兩天，老師出去玩，看到了一群可愛的小動物，于是趕快把它們排了下來，你們想看看嗎？ 2．播放Flash動畫課件，看看是什么動物？ 3．鵝怎樣叫？ 4．聽音模仿鵝的叫聲。 1 3 5 6 …… 三、導(dǎo)入歌曲 1．同學(xué)們模仿的真像，看看把誰吸引來了？ （出示鵝的頭飾） 2．我國古時候有一位詩人，特別喜歡鵝，還為鵝寫了一首詩呢,有誰知道這首詩？給大家背背。 3．大家背的真好！ 可見你們也喜歡這首古詩，音樂家也喜歡這首古詩，把它編成了歌曲，大家聽聽吧。 4．讀節(jié)奏練習(xí)，（出示節(jié)奏歌譜）教師簡單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號，讓學(xué)生了解它們在歌曲中的作用。 5．教師有表情地再演唱歌曲。 6．教唱法 根據(jù)問題練習(xí) 7．老師表演律動《詠鵝》 老師也喜歡這首歌曲，還把它編成了舞蹈，你們想看嗎？ 好看嗎？ 咱們下節(jié)課在學(xué)。 8．師生再見。 聽琴起立。 聽琴坐下。 學(xué)生與老師一起做動作 想 觀看Flash動畫課件 鵝 嘎…… 一個學(xué)生起來背《鵝 》，其他學(xué)生可以一起背誦 。 欣賞歌曲一遍你有什么感受？ 學(xué)生跟教師一句學(xué)唱歌曲。 學(xué)生跟教師兩句學(xué)唱歌曲。 師生接唱 生齊唱 練唱重點部分 在齊唱 帶頭飾唱，六人一遍。由學(xué)生換頭飾找給表現(xiàn)好的表演。 設(shè)計意圖： 讓學(xué)生感受歌曲的旋 律，通過律動感受鵝 的音樂形象──悠閑 自在。 設(shè)計意圖： 語文素養(yǎng)的積累，體味古詩文的韻味，與其他學(xué)科整合。 設(shè)計意圖： 1．播放 Flash動畫課件，更加形象地營造了歌曲的意境，讓學(xué)生“視”“聽” 結(jié)合，全身心地投入到音樂中來。 2．學(xué)習(xí)歌曲時，采用聽唱法，通過反復(fù)聽賞，使學(xué)生獲得了音樂美感，讓學(xué)生在反復(fù)體驗中獲得了對音樂的感受和理解。 設(shè)計意圖： 課后延伸