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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 可愛(ài)的地球 4教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。 2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。 3.通過(guò)收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無(wú)限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．請(qǐng)學(xué)生在課前收集有關(guān)神州五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。 2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。 3．地球的圖片，地球儀。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)地球 1．出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號(hào)飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。 2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？ 3．看書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對(duì)話——“我看到咱們美麗的家了”。 4．提出疑問(wèn)：楊利偉從神州五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。 二、探究學(xué)習(xí)——地球的形狀與面貌 1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？ 2．學(xué)生交流。 3．對(duì)比實(shí)驗(yàn)：模擬“海邊看船”。 小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。 4．出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？ 學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球儀的主要構(gòu)成。 學(xué)生發(fā)言后，簡(jiǎn)單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。 5．地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？ 讀加加林的描述，討論。 6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。 三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 活動(dòng)：《科學(xué)暢想，遨游太空》 分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說(shuō)說(shuō)看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。 2．學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。 3通過(guò)收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．地球儀。 2．世界地圖。 3．讓學(xué)生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來(lái)源。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，認(rèn)識(shí)大洋大洲 1．復(fù)習(xí)地球儀知識(shí)，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。 2．大洋大洲概念比較。 通過(guò)讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。 3．出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋中的最大和最小。 各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。 4．讀“七大洲名稱的由來(lái)”，加深對(duì)大洲大洋知識(shí)的理解。 通過(guò)地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對(duì)東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。 二、探究學(xué)習(xí)——神奇的陸地與海洋 1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。 2．分小組討論： （1）說(shuō)說(shuō)我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。 （2）說(shuō)說(shuō)我所知道的陸地動(dòng)植物資源。 （3）說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。 3．匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。 說(shuō)說(shuō)經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。 4．說(shuō)說(shuō)對(duì)未來(lái)開發(fā)海洋的想法。 小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來(lái)開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場(chǎng)所。 三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 美文欣賞——可愛(ài)的地球 說(shuō)一說(shuō)我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護(hù)地球的必要性和緊迫性。 針對(duì)愛(ài)護(hù)地球行動(dòng)，提一條倡議。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)對(duì)地球形狀特點(diǎn)、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛(ài)國(guó)主義情感。 2．幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛(ài)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。 3．理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識(shí)，是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛(ài)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。 2．鄭和下西洋的資料。 3．歌頌地球的詩(shī)歌。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入——看看說(shuō)說(shuō)，麥哲倫環(huán)球航行 1．同學(xué)們知道世界上第一個(gè)實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？ 板書“麥哲倫”，導(dǎo)入新課。 2．根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：我所了解的麥哲倫。 3．根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說(shuō)說(shuō)麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個(gè)大洲出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。 4．討論：麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？ 5．活動(dòng)：我是小小環(huán)球航行家。 以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對(duì)所經(jīng)過(guò)地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。 二、探究學(xué)習(xí)——形形色色的環(huán)球旅行 1．交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。 2．教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。 英國(guó)28歲的女航海家艾倫 麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。 3．生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。 三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 1．分小組，各自交流三節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。 2．小組分角色朗讀“地球，我的母親”。 3．集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。 板書設(shè)計(jì)： 1 可愛(ài)的地球 一、從太空看地球 二、神奇的陸地與海洋 三、形形色色的環(huán)球旅行 課前思考: 通過(guò)對(duì)麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛(ài)國(guó)主義情感；幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛(ài)地球、保護(hù)家園的意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。 課前思考： 　　認(rèn)識(shí)地球，熱愛(ài)地球，是理解“地球是人類家園”的前提。在教學(xué)過(guò)程中一定要抓住“只有一個(gè)地球”這根主線，認(rèn)識(shí)地表的陸地、海洋，掌握七大洲好四大洋的知識(shí)，認(rèn)識(shí)和了解與人類生活密切相關(guān)的陸地好海洋資源。由認(rèn)識(shí)地球提升到熱愛(ài)地球。 課前思考： 這課內(nèi)容涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，同時(shí)這些內(nèi)容也是向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、環(huán)保教育的有效資料。 在第一課時(shí)上課時(shí)，可增加介紹神州六號(hào)，我們昆山的驕傲——費(fèi)俊龍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的激情，教育學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)，練就過(guò)硬的本領(lǐng)，才能像費(fèi)俊龍叔叔那樣報(bào)效祖國(guó)。 課后反思： 我們的祖先由于受條件的限制，只能用眼睛觀測(cè)大地萬(wàn)物，因而錯(cuò)誤地認(rèn)為宇宙是有邊界的，所以人們常說(shuō)“近在眼前，遠(yuǎn)在天邊”。雖然先祖關(guān)于宇宙邊界的認(rèn)識(shí)有失偏頗，但他們?cè)?300多年前巧妙地把時(shí)間和空間結(jié)合在一起，這一點(diǎn)是值得肯定的。在教學(xué)中適時(shí)引入“美文欣賞”歌頌地球，或輔以課外閱讀的形式，使大家從不同的角度來(lái)歌頌我們賴以生存的地球，初步形成“只有一個(gè)地球”的理念。從而讓孩子珍惜家園，愛(ài)護(hù)地球。 附送： 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 向五星紅旗敬禮 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本課生字新詞。聯(lián)系具體語(yǔ)境體會(huì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)與句子的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。一邊讀一邊展開聯(lián)想，加深對(duì)課文的感悟。 　　過(guò)程與方法：整體感知，結(jié)合生活體驗(yàn)理解課文。 　　情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的民族自尊心與自豪感。激發(fā)學(xué)生將愛(ài)國(guó)之情化作報(bào)國(guó)之志、強(qiáng)國(guó)之能。 教學(xué)重點(diǎn)：帶著熱愛(ài)與崇敬的感情朗讀獻(xiàn)辭，注意讀好排比句與長(zhǎng)句子。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)：“五星紅旗，你是我的驕傲。”這句話的含義。 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入 　　1.你們一般會(huì)在哪些地方看到五星紅旗？知道什么時(shí)候會(huì)升旗？ 　　2.一面旗幟，就是一個(gè)時(shí)代的印證；一面旗幟，就是一段永垂不朽的歷史。 　　3.每到周一的時(shí)候，我們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，排著整齊的隊(duì)伍去操場(chǎng)舉行升旗儀式，聽(tīng)到莊嚴(yán)的國(guó)歌奏響，看到五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，你的心中有怎樣的感受？ 二、初讀感知 　　1.自由朗讀，要帶著熱愛(ài)和尊敬的感情。 　　2.把你印象深的段落多讀幾遍。 三、學(xué)習(xí)課文 　　學(xué)習(xí)方式：小組朗讀競(jìng)賽。 　　1.師指導(dǎo)。 　　?。?）引導(dǎo)讀第2節(jié)。 　　?。?）師生配合朗讀，體會(huì)排比句的運(yùn)用表達(dá)作者強(qiáng)烈的情感。 　　　（3）男、女生感情練讀。 　　2.重點(diǎn)反饋以下段落，引導(dǎo)學(xué)生朗讀出充沛的情感。 　　?。?）您在廣闊的藍(lán)天之上，蜿蜒的長(zhǎng)城為您作畫，奔騰的長(zhǎng)江為您譜曲…… 　　　 ①師引導(dǎo)學(xué)生展開想象。高高飄揚(yáng)的五星紅旗盡覽祖國(guó)大好河山：長(zhǎng)城的壯麗，長(zhǎng)江的雄渾，還有黃河的奔騰不息，黃山的氣象萬(wàn)千…… 　　　 當(dāng)我們想到黃山、黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城就不能不想到五星紅旗在我們心中無(wú)以替代的神圣地位和崇高信仰！ 　　　 ②師生共同朗讀，讀出語(yǔ)氣連貫和激情 　　?。?）在珠穆朗瑪……壯志凌云的豪氣 　　　　在奧運(yùn)會(huì)……崛起 　　　在茫茫的太空……廣闊的生命力 　　?、賳l(fā)想象： A.登頂成功時(shí)，科學(xué)工作者對(duì)著亙古不變的雪山大聲呼喚——（我們來(lái)了，我們成功了） 　　　B.奧運(yùn)會(huì)上勇奪金牌，運(yùn)動(dòng)員眼里能動(dòng)著喜悅的淚花，他們?cè)谡f(shuō)（ ） 　　　C.神州六號(hào)發(fā)射成功，他們無(wú)比自豪地向全世界宣告：（ ） 　　?、诶首x體會(huì)： 　　　③啟發(fā)：還有哪些情景令人欣喜和激動(dòng)呢？ 　?。?）升起……希望之旗，升起……強(qiáng)盛之旗，升起……靈魂之旗，升起……興旺發(fā)達(dá)之旗。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、總結(jié)課文 　　1.有感情地朗讀全詩(shī)。 　　2.朗讀孫楠演唱的《紅旗飄飄》 　　3.討論：歌中有一句：五星紅旗，你是我的驕傲，說(shuō)說(shuō)你的理解。 　　指導(dǎo)：例如申奧成功，神六飛天，登頂成功，南極科普，袁隆平中國(guó)水稻之父，王軍霞披著紅旗跑完馬拉松，姚明，劉翔…… 　　二、作業(yè)拓展 　　1.積寶：抄你喜歡的段落。（《紅旗飄飄》） 　　2.啟智： 　　馮驥才的《旗子與國(guó)旗》的閱讀訓(xùn)練。 　　3.怡情。 　　請(qǐng)你朗讀《我愛(ài)你，中國(guó)》《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》并學(xué)著動(dòng)用排比句式等修辭手法，寫一段話，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　向五星紅旗敬禮　　　在珠穆朗瑪之巔 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在奧運(yùn)賽場(chǎng)上 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在茫茫太空