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2019-2020年三年級語文下冊 古詩兩首教案 西師大版 教學(xué)要求: 1.學(xué)會本課生字。 2.誦讀、背誦并默寫兩首古詩。 3.用自己的話說說詩句的意思，想像詩句所描繪的景象，體會詩人表達(dá)的思想感情。 重點難點: 1.反復(fù)吟誦古詩，領(lǐng)悟詩句的內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情。 2.感受古詩語言的凝煉、意境的深遠(yuǎn)，音韻的和諧，陶冶情操，激發(fā)對祖國的語言文字的熱愛。 課時安排:兩課時 第一課時 教學(xué)目的: 1.學(xué)會古詩中的生字同，理解其在古詩中的意思。 2.誦讀，背誦并默寫兩首古詩。 重點難點: 反復(fù)吟誦古詩，領(lǐng)悟詩句的內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情。 教具準(zhǔn)備:教學(xué)插圖。 教學(xué)過程: 一、引入課題，了解作者 1.說說你眼中的春天是怎樣的。給大家介紹你看過的描寫春天的文章或詩歌。 2.想知道古人眼中的春天是怎樣的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)兩首古詩《惠崇春江曉景》和《清明》。 3.讀題，簡介蘇軾和杜牧。 二、初讀古詩，熟讀成誦 1.學(xué)生自讀古詩，借助拼音認(rèn)讀生字。 2.多種形式反復(fù)朗讀古詩，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字，糾正容易讀錯的字音。 3.齊讀。 三、背誦古詩，默寫古詩 1.多種形式背誦古詩，并交流自己的記憶方法。 2.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 3.默寫古詩。 四、布置作業(yè) 背誦并默寫古詩。 板書設(shè)計 天氣——雨紛紛 行人——欲斷魂 清明 惆悵、凄涼 酒店——何處有 遠(yuǎn)處的杏花村 第二課時 教學(xué)目的: 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 2.體會詩人表達(dá)的思想感情。 重點難點: 感受古詩語言的凝煉、意境的深遠(yuǎn)，音韻的和諧，陶冶情操，激發(fā)對祖國的語言文字的熱愛。 教學(xué)過程: 一、指名讀、齊讀兩首古詩（5） 指名釋義文中的生字、新詞。 二、理解詩意，體會情感（20） 1.示范引路，學(xué)會方法——學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》。 ⑴想。自讀古詩，想想有哪些不懂的地方，記下來。 ⑵看?？凑n后注釋，理解詩句意思。將自己還未明白的地方在組內(nèi)和同學(xué)討論。 ⑶猜。根據(jù)自己的理解猜一猜詩句的意思，并在小組內(nèi)互相交流。 ⑷議。師生對學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在的問題進(jìn)行討論。 ⑸說。學(xué)生說出詩句的意思。 ⑹悟。感悟詩中包含的思想感情。 ⑺誦。感情朗讀并背誦。 2.小組合作，自學(xué)探究——學(xué)習(xí)《清明》。 ⑴師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》的方法。 ⑵學(xué)生小組內(nèi)研讀。 ⑶全班交流匯報學(xué)習(xí)情況。師生共同評議。 三、課外延伸，學(xué)會積累（10） 1.說說自己知道的寫春天的名句。 2.師生互相介紹自己知道的寫春天的詩歌和文章。開展課外讀書競賽。 四、作業(yè)設(shè)計 1.比一比，組詞語。 蘆( ) 借( ) 放( ) 蔞( ) 戶( ) 惜( ) 牧( ) 樓( ) 2.先解釋加點的字，再解釋詩句的意思。 ⑴竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 ____________________________________________________________________________________________ ⑵清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 ____________________________________________________________________________________________ 3.默寫古詩《清明》。 ______________________，_____________________。 ______________________，______________________。 板書設(shè)計: 竹林、桃花——盛開 鴨群——江中戲水 惠崇春江曉景 喜春惜春 蔞蒿、蘆芽——滿地 河豚——逆江而上 附送： 2019-2020年三年級語文下冊 古詩兩首望廬山瀑布1教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.采用隨文識字的方法，認(rèn)識“廬、瀑、爐、疑”4個生字。 2.通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會詩中意境。 教學(xué)過程： 一、以舊引新，激發(fā)興趣。 我們已經(jīng)學(xué)過不少古詩，現(xiàn)在有誰愿意來背一背你記住的古詩？有沒有李白寫的呢？（靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城） 大家知道李白的詩還真多呀！通過課外查閱資料，你們對李白還有哪些了解呢？（李白，生卒年月701-761 ，字太白，號青蓮居士，號稱“詩仙”?，F(xiàn)存詩900多首，風(fēng)格飄逸、豪放想像豐富、氣魄雄偉） 二、緊扣題眼，品詞析句。 師：李白五歲時就開始讀書習(xí)字，讀了很多書，二十六歲起離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，走了大半個中國。今天，我們要學(xué)習(xí)的《望廬山瀑布》就是他暢游廬山后寫下的。 1.師范讀全詩。全班自由讀。 2.學(xué)習(xí)生字，分別是廬、瀑、爐。 3.全班齊讀這首詩。 師：讀題目，誰能用這個“望”字組詞？你覺得在這兒應(yīng)該用哪個詞更準(zhǔn)確些？解釋題目的意思。（指名回答） 師：我們來看看廬山，看看廬山的瀑布。（看課文插圖）你看到了什么？（指名回答） 師：這些都是靜止的圖片，現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓我們在課堂里了能領(lǐng)略到廬山和廬山瀑布的壯觀景色。請看光碟。 師解說：廬山在江西省九江市的南邊。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因為山上常有云霧籠罩，在陽光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰?？催@就是著名的香爐峰。廬山一年四季景色優(yōu)美…… 看完后，請你來夸夸它。（觀看后指名回答） 師：對，夸得真好！我們來看看李白是怎樣夸的？ 4.指組讀第一句詩。讀注釋①和②。除了這兩個詞，詩中哪些字你不理解？說整句詩的意思。讀。 5.總結(jié)學(xué)法：讀詩句、看注釋、說意思。 6.根據(jù)以上學(xué)法自學(xué)二、三、四句詩。 7.匯報自學(xué)情況。 為什么要遙看？ “飛流”、“直下”說明什么？ 怎么理解“三千尺”？ “疑”是什么意思？ 師：學(xué)到這，還有什么疑難的問題嗎？請?zhí)岢鰜?。（質(zhì)疑解答） 師：現(xiàn)在誰來說說全詩的意思？（指名回答、同桌互答） 三、自讀自悟，深入理解。 師：你覺得詩中哪些字用得妙？為什么？(生、掛、飛、落……) 師：輕聲背誦詩，想象自己仿佛看到了什么？聽到了什么？誰能用“啊，――真――”的句式來表達(dá)廬山瀑布給你的印象。此時此刻，你最想對李白說什么？背誦、注意重音，再讀古詩，把你們的感受讀出來。 指導(dǎo)默寫。 四、總結(jié)學(xué)法：（出示小黑板） 學(xué)習(xí)古詩的一般方法： 1.讀詩題，介紹作者 2.讀詩句，理解詩意 3.再讀詩，體會感情 4.背誦默寫 五、布置作業(yè)。 板書設(shè)計： 望廬山瀑布 李白 日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。 飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。