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2019-2020年四年級音樂上冊 快樂的課間（第二課時） 教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1. 歌曲《大家來唱》 2. 拍號3/4。 3. 為三幅圖配節(jié)奏。 教學(xué)目的： 1. 能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》，知道這是一首意大利民歌。 2. 能正確完成配節(jié)奏的創(chuàng)作練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 用三拍子指揮圖式有表情地演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 二聲部合唱。 教學(xué)過程： （一）學(xué)唱歌曲《大家來唱》 1. 導(dǎo)入： 上節(jié)課我們學(xué)會了二拍子的拍號、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請大家來聽。 2. 聆聽錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。 3. 再聽：學(xué)生模仿老師的動作做三拍子的指揮圖式。 4. 先學(xué)習(xí)第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書。 唱譜要求：放慢速度，分成兩個8小節(jié)學(xué)唱。 （1）前8小節(jié)注意連線，第3、4小節(jié)同音相連只唱一音，時值相加共唱5拍。 （2）再學(xué)唱后8小節(jié)。 5. 再學(xué)習(xí)第一聲部旋律，也分兩個8小節(jié)學(xué)唱：前8小節(jié)1—ⅰ跳躍要唱準(zhǔn)，想好音高再唱。 6. 二聲部合唱 （1）先唱好兩個聲部每句的第一個音。 （2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句。 7. 在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。 8. 配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。 9. 小結(jié)：這首歌曲表達(dá)了孩子們快樂的課間生活，你們知道是哪個國家的民歌嗎？ （意大利威尼斯） 課件出示：介紹意大利威尼斯。 （二）2/4與3/4對比及三幅圖配節(jié)奏。 1. 導(dǎo)入： 威尼斯美嗎？請同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂《歡迎進(jìn)行曲》片段來暢游威尼斯?？吹竭@么美麗的地方，同學(xué)們不禁跳起了舞蹈，你們聽，杜鵑也和你們一起分享呢，放《杜鵑圓舞曲》。 2. 教師在參與時可以做2/4、3/4拍的指揮圖式。 3. 學(xué)生通過音樂實(shí)踐活動感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。 騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)黑白圓圈表示。 蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。 時鐘：用二拍子。 附送： 2019-2020年四年級音樂上冊 快樂的課間（第二課時）教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1. 歌曲《大家來唱》 2. 拍號3/4。 3. 為三幅圖配節(jié)奏。 教學(xué)目的： 1. 能與他人一起，有表情地演唱《大家來唱》，知道這是一首意大利民歌。 2. 能正確完成配節(jié)奏的創(chuàng)作練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 用三拍子指揮圖式有表情地演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 二聲部合唱。 教學(xué)過程： （一）學(xué)唱歌曲《大家來唱》 1. 導(dǎo)入： 上節(jié)課我們學(xué)會了二拍子的拍號、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請大家來聽。 2. 聆聽錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。 3. 再聽：學(xué)生模仿老師的動作做三拍子的指揮圖式。 4. 先學(xué)習(xí)第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書。 唱譜要求：放慢速度，分成兩個8小節(jié)學(xué)唱。 （1）前8小節(jié)注意連線，第3、4小節(jié)同音相連只唱一音，時值相加共唱5拍。 （2）再學(xué)唱后8小節(jié)。 5. 再學(xué)習(xí)第一聲部旋律，也分兩個8小節(jié)學(xué)唱：前8小節(jié)1—ⅰ跳躍要唱準(zhǔn)，想好音高再唱。 6. 二聲部合唱 （1）先唱好兩個聲部每句的第一個音。 （2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句。 7. 在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。 8. 配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。 9. 小結(jié)：這首歌曲表達(dá)了孩子們快樂的課間生活，你們知道是哪個國家的民歌嗎？ （意大利威尼斯） 課件出示：介紹意大利威尼斯。 （二）2/4與3/4對比及三幅圖配節(jié)奏。 1. 導(dǎo)入： 威尼斯美嗎？請同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂《歡迎進(jìn)行曲》片段來暢游威尼斯。看到這么美麗的地方，同學(xué)們不禁跳起了舞蹈，你們聽，杜鵑也和你們一起分享呢，放《杜鵑圓舞曲》。 2. 教師在參與時可以做2/4、3/4拍的指揮圖式。 3. 學(xué)生通過音樂實(shí)踐活動感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。 騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)黑白圓圈表示。 蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。 時鐘：用二拍子。