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2019-2020年人教版一下教案 《數(shù)字的變化規(guī)律》WORD教案 1 教學(xué)內(nèi)容 ： 教材第91頁(yè)例7、例8，“做—做”及練習(xí)十六第4題。 教學(xué)目標(biāo) ： 1．通過(guò)觀察、猜測(cè)，推理出數(shù)字的變化規(guī)律。 2．培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、抽象思維能力。 3．激發(fā)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)字美、喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1．引導(dǎo)學(xué)生理解找數(shù)字排列的規(guī)律。 2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)計(jì)算找數(shù)字排列的規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程： 一、基本練習(xí) 1．填一填。(投影出示) 2．觀察每列圖形，圖形和數(shù)字的變化有什么共同點(diǎn) 每列圖形和數(shù)字按一定的規(guī)律在重復(fù)出現(xiàn)。 二、探究新知 1.教學(xué)例7。 投影出示例7(1) 讓學(xué)生觀察第(1)小題圖形的變化，并與練習(xí)題相比。有什么新的發(fā)現(xiàn)?也可以先讓學(xué)生用學(xué)具卡片擺一擺，要求學(xué)生一邊說(shuō)一邊擺。 這列圖形的排列還是在重復(fù)出現(xiàn)嗎?與前畫(huà)圖形的排列相同嗎? 再來(lái)看這些圖形下面所對(duì)應(yīng)的數(shù)字，這些數(shù)字表示的是什么?從這列數(shù)字中，你發(fā)現(xiàn)了什么? 這列數(shù)字，相鄰的兩個(gè)數(shù)相差幾算一算。 2—1=1、3—2=1、4—3=l…… 相鄰的兩數(shù)相差1，就是這列數(shù)的規(guī)律。 試著往里填一填，后面的數(shù)應(yīng)怎樣排列? 讓學(xué)生觀察圖形(2)、(3)?？匆豢?2)、(3)對(duì)應(yīng)的每列數(shù)字，找—找這兩列數(shù)的規(guī)律。 第(2)題，相鄰的兩數(shù)相差2。第(3)題，相鄰的兩個(gè)數(shù)也相差2) 這兩列數(shù)，每相鄰的兩個(gè)數(shù)都相差2。板書(shū)： 這兩列數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)都相差2，但這兩列數(shù)相同嗎？ 看第一列數(shù)2、4、6、8、10每一個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，這列數(shù)是雙數(shù)排列。那第—列數(shù)呢? 第二列數(shù)1、3、5、7、9每一個(gè)數(shù)都是單數(shù)，這列數(shù)是單數(shù)排列。 在書(shū)上讓學(xué)生把(2)、(3)填完。 這三列數(shù)，在排列上有什么規(guī)律? 你能不能說(shuō)出兒列這樣的數(shù)來(lái)? 2．教學(xué)例8。 投影出示例8。 觀察上面兩列數(shù)，數(shù)字的排列有什么規(guī)律? 讓學(xué)生看第9l頁(yè)例8，并在書(shū)上填字。訂正答案，隨之板書(shū)。 3．做一做。 想一想：個(gè)數(shù)是多少?你是怎樣想的?(讓學(xué)生獨(dú)立完成后，回答) 三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)十六第4題。找規(guī)律填數(shù)。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們研究的是數(shù)字的排列規(guī)律。每一列數(shù)相鄰兩數(shù)的差是相等的，它們的差有的是1、有的是2、有的是3或者5。我們可以通過(guò)計(jì)算的方法，找出每列數(shù)相鄰兩數(shù)之間的差，從而找出每列數(shù)的排列規(guī)律。 附送： 2019-2020年人教版一下教案 《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 》WORD教案4 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 能力教學(xué)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣性、發(fā)展思維的靈活性。 德育教學(xué)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真傾聽(tīng)他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 教、學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、梨子、蘋(píng)果圖片等，同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確數(shù)出幾十九后面一個(gè)數(shù)。 教學(xué)過(guò)程： 一、數(shù)班級(jí)人數(shù)，初步認(rèn)識(shí)超過(guò)20的數(shù)： 1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。 數(shù)第1、2組（每組10人）學(xué)生人數(shù)。 2．讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)超過(guò)20的數(shù)。 接著數(shù)，重點(diǎn)讓學(xué)生看出： 2個(gè)十再添上1個(gè)一是二十一； 二十九由2個(gè)十和9個(gè)一組成； 二十九接著數(shù)是三十，表示3個(gè)十。 3．遷移類(lèi)推，脫離直觀，思考。 （1）接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個(gè)數(shù)是幾，是幾個(gè)十幾個(gè)一？ （2）三十九后面一個(gè)數(shù)是幾？四十九后面呢？五十九后面呢？ 二、合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)： 1．課件演示100只小羊畫(huà)面，讓學(xué)生估一估大約有幾只羊。 2．動(dòng)手操作，交流探究。 （1）同桌合作數(shù)小棒100根。 （2）匯報(bào)交流，突出方法多樣化，并進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。 A、1個(gè)1個(gè)數(shù)，100個(gè)一是100。 可讓回答的同桌同學(xué)之一先從65，1個(gè)1個(gè)數(shù)到75，并說(shuō)出75由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，接著另一同學(xué)從75數(shù)到83，并說(shuō)出83的組成，最后，全班同學(xué)從83數(shù)到100。小結(jié)時(shí)，突出數(shù)幾十九后面的一個(gè)數(shù)。 B、2個(gè)2個(gè)數(shù)，以同桌兩個(gè)兩個(gè)起立，進(jìn)行數(shù)數(shù)。 C、5個(gè)5個(gè)數(shù)，請(qǐng)一生上臺(tái)邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學(xué)生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。 D、10個(gè)10個(gè)數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個(gè)十是100。 3．小結(jié)。 揭示課題，并讓學(xué)生談?wù)剶?shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問(wèn)題。 三、練習(xí)，并在練習(xí)中進(jìn)三步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力： 1．猜數(shù)。 （1）4個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)的數(shù)是幾？ （2）58里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ （3）69前面一個(gè)數(shù)是幾？后面一個(gè)數(shù)是幾？ （4）數(shù)出87后面的5個(gè)數(shù)。 2．“提問(wèn)——回答”游戲。 3．看圖填空。 完成教科書(shū)第33頁(yè)“做一做”。 4．怎樣數(shù)比較快？ 5．倒數(shù)數(shù)。例，從61倒數(shù)到56。 四、全課總結(jié)： 讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受。