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2019-2020年湘教版五年級下冊《海濱仲夏夜》3WORD版教案 教學目標 1．自主學會本課生字并能正確、工整地書寫。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，學會在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。 3．能聯(lián)系上下文和生活實際理解重點詞句，想象課文描寫的畫面，把握課文主要內(nèi)容，從中感受海濱仲夏夜獨特的美景，激發(fā)學生對大自然的熱愛、贊美之情。 4．體會文中比喻句的意思和作用，試著在自己的習作中運用。 教學重、難點 引導(dǎo)學生體會大量的比喻句，抓住海濱仲夏夜的景色特點，體會作者對這神奇的大自然景色由衷的贊嘆與熱愛之情。 教學準備 教師：選取幾段優(yōu)美的音樂，準備配樂朗誦；課件。 學生：搜集有關(guān)作者、海濱、仲夏夜的資料。 教學時間 1~2課時。 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 海濱仲夏夜究竟是怎樣的呢？今天我們隨著名作家峻青一起去欣賞海濱仲夏夜的迷人景色。 二、讀通課文，初步感知 1. 請大家通讀課文，注意遇到生字或難讀的字多讀幾遍。 2. 出示全文的生字新詞，開火車誦讀，并把生詞所在的句子讀一讀。 3. 分小組讀課文。注意在評價中正音。 4. 讀完全文，你能用幾個詞概括一下海濱仲夏夜給你的感受嗎？ 三、細讀課文，感受美景 1. 課文每段寫了些什么？ 2. 默讀課文第1～3段，你能從中了解到什么？（學生交流，適時點撥學生抓住要點簡潔地說） 3. 再次誦讀這三段，評價后再有感情地讀。（細細地讀，體會夏夜迷人景色） 4. 面對迷人景色，人們有什么表現(xiàn)？（自由讀后面七段） 5. 交流感受，總結(jié)出海濱仲夏夜的景色特點。 6. 請同學讀相關(guān)的語句，注意把自己的體會融入朗讀中。在互評中進一步引導(dǎo)學生感受人們享受迷人景色時的愉悅和滿足。 7. 再讀課文，齊讀、賽讀。 四、再讀課文，鞏固理解 1. 讀完課文，你有什么感受嗎？ 2. 交流，注意引導(dǎo)學生完整而有條理地述說自己的想法。 3. 課文中有通過描寫表示時間的詞語，把它們找出來，讀一讀，體會按時間順序記敘的好處。 4. 自由練讀，再次感受夜色的迷人。 五、積累背誦，拓展升華 1. 這么美好的景色大家想記在腦海中嗎？把自己喜歡的段落再讀一讀，背一背。 2. 還見過類似的景色嗎？請選擇一處說一說?！钭髡吆喗? 峻青：原名孫俊卿，山東省海陽縣人。幼時家貧，只讀了幾年小學，十三歲就到了鄰村一家工廠當童工?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后在家鄉(xiāng)膠東半島參加革命工作，并從事創(chuàng)作。1941年寫出了第一篇作品《風雪之夜》。以后又陸續(xù)寫了《黎明之戰(zhàn)》《馬石山上》《小偵察員》等短篇小說。1944年后曾任《大眾報》記者，新華社前線分社隨軍記者，敵后武工隊小隊長。1948年隨軍南下，任中原新華社記者、中南人民廣播電臺宣傳科長及編委。1952年從事專業(yè)創(chuàng)作，后調(diào)到上海作家協(xié)會工作。 附送： 2019-2020年湘教版五年級下冊《蓮葉青青》1WORD版教案 教學要求 　　　1.認識并學會生字及由生字組成的新詞。 　　　2.學習抓住重點詞語，理解課文中重點句子的意思。 　　　3.學會概括我心生感動部分的主要內(nèi)容。 教學重難點 　　　1.學習課文，抓住重點詞語來體會重點句子的含義。 　　　2.通過課文學會概括我心生感動部分的主要內(nèi)容，鍛煉學生的概括能力和表達能力。 教學時間： 兩課時 第一課時 　　 教學目的 　　　1.掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。 　　　2.理解“一望無邊、左鄰右舍、念念有詞”等詞語。 　　　3.學習課文第1段。 教學準備課文中的插圖、生字卡等。 教學過程 　　一、談話，導(dǎo)入新課。 　　二、初讀課文，整體感知。 　　　1.學生自由讀，讀準字音，結(jié)合上下文理解詞語。 　　　2.解決上面質(zhì)疑中容易解決的問題。 　　三、檢查讀書效果。 　　　1.出示生字卡，練讀。 　　　2.分自然段讀課文。 　　　3.再讀課文，思考：你讀懂了什么？還有哪些問題不明白？ 　　四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。 　　　1.討論：每個自然段寫了什么內(nèi)容？ 　　　2.反饋學習情況。 　　　3.各個小組修改各段意。 　　　4.重點引導(dǎo)朗讀描寫“祖國”喜愛蓮葉的語句。 　　五、學習課文第一段。 　　　1.指定小組朗讀第一段。 　　　2.自主學習第一段，并針對第一段提出質(zhì)疑。 　　　3.我喜歡蓮葉嗎？你是從哪里體會到的呢？（喜歡，我生出了許多感動，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。） 　　　4.那么，為什么作者偏偏找不到自己要的詩句呢？ 　　　5.你知道我的心事是什么嗎？ 　　六、小結(jié) 　　七、布置作業(yè) 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 第二課時 教學目的 　　　1.學習課文內(nèi)容。 　　　2.學習課文，抓住重點詞語體會文中重點句子的含義。 　　　3.通過課文的學習，觀察自己熟悉的一個人的長相，抓住特點寫下來。 教學過程 一、復(fù)習導(dǎo)入新課。 　　二、再讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。 　　三、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。 　　　1.學習課文第2段。 　　　　討論：A.祖母喜愛荷花嗎？你是從哪里體會出來的？ 　　　　　　　B.找出課文中體現(xiàn)祖母讓我吃驚的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達出我的感受。 　　　　　　　C.看著祖母這樣地照顧荷花，有什么感受？并體會了什么？ 　　　　　　　D.孩子們都很不以為然地看看祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個新生的孫子。分析這句子的修辭手法。 　　　2.學習課文第3段。 　　　　　A.出示提綱。B.讓學生自學。C.反饋學習情況。 　　　3.學習課文第4段。 　　　　　A.全班一起朗讀第4段。 B.你讀懂了什么？你理解最后一句話了嗎？ 　　四、總結(jié)全文。 　　五、布置作業(yè)。 　　板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　蓮葉青青 　　　　　　　　　　　　　　　 下大工夫 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　愛惜蓮葉　　守、欣、喜 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　讓、欣賞 　　　　　　　　　　　　　祖母分享快樂 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　倒貼茶水 　　　　　　　　　　　　　　　樂于助人　　剪葉治瘡 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　念念有詞