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2019-2020年六年級科學(xué)上冊 火山與地震教案 蘇教版 課程標(biāo)準(zhǔn)： 1.了解火山噴發(fā)現(xiàn)象。 2.了解地震的現(xiàn)象。 3.能制作簡易科學(xué)模型。 4.能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作合理的解釋。 5.能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結(jié)果。 教學(xué)目的： ●能夠收集有關(guān)火山和地震的資料。 ●能夠模擬火山的噴發(fā)。 ●能夠模擬地震的形成。 教學(xué)成果：預(yù)計學(xué)生能夠 ●知道火山與地震是地球內(nèi)力作用的結(jié)果。 ●了解火山與地震的形成原因及地震的預(yù)防措施。 ●知道我國是世界上最早研究地震的國家之一。 學(xué)習(xí)成果評價 概念發(fā)展 層次1：不知道火山與地震是地球內(nèi)力作用的結(jié)果。 層次2：知道火山與地震是地球內(nèi)力作用的結(jié)果，了解火山與地震的形成原因及地震的預(yù)防措施。 層次3：知道火山與地震是地球內(nèi)力作用的結(jié)果，了解火山與地震的形成原因及地震的預(yù)防措施。 探究能力： 層次1：不能夠收集有關(guān)火山和地震的資料。 層次2：能夠收集有關(guān)火山和地震的資料但不能夠模擬火山的噴發(fā)、地震的形成。 層次3：能夠收集有關(guān)火山和地震的資料并能夠模擬火山的噴發(fā)、地震的形成。 教學(xué)材料：紙箱、木塊、記號筆 教學(xué)步驟 教學(xué)步驟 互動性質(zhì) 學(xué)生/教師互動的目的 二次備課 集中話題 （1）同學(xué)們，我們一起來觀看一段錄像。 （2）觀看“火山和地震”的現(xiàn)場情景。 （3）學(xué)生說說： ①剛才大家看到了什么自然現(xiàn)象？ ②談?wù)効戳虽浵窈蟮母邢搿? （4）關(guān)于火山和地震，你想知道哪些知識？ （5）學(xué)生自己提出想研究的各種問題。 激發(fā)學(xué)生探究的興趣 探索和調(diào)查 1．確定研究的主題 （1）小組討論想研究哪一個問題？并且把要研究的問題發(fā)表在bbs上。 （2）匯報(教師可以通過實際問題對一些比較重要的應(yīng)該要了解問題進(jìn)行引導(dǎo)組織)。如果有時間可以進(jìn)行第二個、第三個的研究。 2．指導(dǎo)研究方法 （1）我們在網(wǎng)上查資料可以通過四種方法進(jìn)行。1，站內(nèi)查找2，通過鏈接的網(wǎng)站3，通過一些如：google,163等查找4、書本。 （2）文字和圖片都可以操作通過復(fù)制、粘貼進(jìn)行比較快。注意：先到學(xué)校網(wǎng)站查找，找不到再到外網(wǎng)去查找。 3．學(xué)習(xí)進(jìn)行研究 （1）個人進(jìn)行研究。(如果在研究的過程中有新的問題可以發(fā)表在網(wǎng)上；快的同學(xué)可以進(jìn)行第二個主題的研究) (2)小組討論匯報、把小組的資料進(jìn)行篩選、整理并且選出代表進(jìn)行全班討論。（教師可以講一下匯報后還要進(jìn)行評選優(yōu)勝組評選及頒布發(fā)小錦旗） 知道火山與地震是地球內(nèi)力作用的結(jié)果 回顧和解釋 介紹侯風(fēng)地動儀和現(xiàn)代地震檢測儀工作的錄像和工作過程錄像 了解火山與地震的形成原因及地震的預(yù)防措施，知道我國是世界上最早研究地震的國家之一 附送： 2019-2020年六年級科學(xué)上冊 火山與地震教案1 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）過程與方法： 1.能夠根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測地球的內(nèi)部構(gòu)造。 2.能夠制作一個地球結(jié)構(gòu)的模型。 （二）科學(xué)知識： 知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 （三）情感態(tài)度與價值觀： 樹立科學(xué)的自然觀。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：分別裝有水、細(xì)沙、小石頭的黑色膠卷盒若干。介紹地球內(nèi)部構(gòu)造的錄像。火山、地震、地?zé)帷⒑[等圖片（也可以為錄像）。優(yōu)美的音樂一段 學(xué)生準(zhǔn)備：煮熟的雞蛋、不同顏色的橡皮泥、小刀。 三、教學(xué)過程： （一）游戲?qū)耄? 1.桌上有三個密封的膠卷盒，在不打開蓋子的前提下，你們可以用什么方法知道盒子里裝的是什么？你準(zhǔn)備怎樣做？ 2.學(xué)生討論 3.學(xué)生實驗：（注意在實驗中要及時記錄你所得到的信息，然后依據(jù)所得的信息進(jìn)行判斷：盒子里可能是什么？） 4.學(xué)生匯報交流。（給予學(xué)生充分的時間，并能提示學(xué)生完整的表達(dá)） （二）了解地球內(nèi)部構(gòu)造 1.過渡提問：剛才同學(xué)們說盒子里的物體的時候，都用到了“好象”這個詞，說明大家對這個實驗的結(jié)果還不能肯定，這僅僅是一個猜測而已。地球也象一個無法打開的膠卷盒，那么關(guān)于地球內(nèi)部的信息你可以通過哪些現(xiàn)象去猜測呢？把你知道的說給大家聽聽。 2.學(xué)生匯報。（讓學(xué)生進(jìn)行充分交流，注意讓學(xué)生說出一些現(xiàn)象和判斷。） 3.看相關(guān)錄像：科學(xué)家們又是通過哪些途徑來收集并了解有關(guān)地球內(nèi)部的信息的呢？我們先來看一組有關(guān)地表現(xiàn)象的圖片。 （課件出示火山.地震.地?zé)?海嘯等圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。） 4.通過這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對地球的內(nèi)部情況做一個推測并畫下來。 5.相互交流討論 6.說說自己的構(gòu)思，比比誰畫的最有可能。 7.觀看錄像，對比驗證（介紹地球內(nèi)部構(gòu)造的片段） 8.出示雞蛋一只，討論：雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)會與地球的內(nèi)部有什么關(guān)系？ 9.實驗驗證，弄清地核.地幔.地核與蛋殼.蛋白.蛋黃之間的相似之處。 （三）制作地球構(gòu)造模型 1.用橡皮泥做一個地球構(gòu)造模型 2.師生討論制作步驟 3.學(xué)生交流自己想好的制作步驟，教師注意及時進(jìn)行歸納 4.學(xué)生動手做地球模型。（教師播放音樂） 5.制作完成后，讓學(xué)生展示自己制作的地球構(gòu)造模型，并說說自己是怎樣做的以及制作時的一些想法和感受。 （四）課后拓展 1.討論：現(xiàn)在人們已經(jīng)想到了鉆孔的方法來研究地球。將來，假如讓你來研究，你會怎么做呢？