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2019-2020年湘教版美術六上《壺中日月》教學設計 一、教學目標: 通過美術基礎知識的講授，使學生學會對美術作品的欣賞方法，進而培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。 （1）知識與技能： 學會和掌握線描寫生的方法。用線去表現(xiàn)對象的形、體、空間。 （2）過程與方法： 通過本節(jié)課的講授使學生學會正確的觀察方法，思維方法和表現(xiàn)方法。 （3）情感、態(tài)度和價值觀： 培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探索新知識的興趣，培養(yǎng)學生以審美之心來感受生活，看待社會。 二、教學重點和難點： 教學重點：正確的觀察方法在線描寫生中的運用。 教學難點：用線描去表現(xiàn)對象的形、體、空間的方法。 三、教學方法： 講授法、演示示范法、討論法、練習法等教學方法。 四、教具準備： 多媒體課件，范畫。 五、教學過程： （一）情景導入，揭示新課（2分鐘） 同學們，對于中國人來說，這壺不僅是一種實用器皿，它還是一種藝術文化。中國的壺文化歷史悠久，源遠流長，一把看似簡單的壺卻烙著鮮明的時代印記，是我們今天研究歷史和文化的寶貴實物資料。它們正在向我們默默地訴說著當時歷史的風云變化，講述著先人精湛的技藝和那時人們的審美觀。每把壺都能給我們留下了一種難以體味得盡的樂趣。今天我們就學習第9課《壺中日月》。（出示第1張課件） （二）學習新課、了解茶壺（6分鐘） 1、請大家打開書26頁，了解遠古時代的壺。（見課本） 2、下面我們再欣賞一些茶壺圖片（出示課件）。 3、剛才同學們看了那么多茶壺，從它們的外形、材質、色彩、工藝等方面說說你的感受。 4、學生談自己的感受。 5、老師小結：出示課件第15張。 （三）討論交流，茶壺寫生（28分鐘） 同學們剛才看到了古今中外的茶壺，那么，大家想不想把這些漂亮的茶壺用線描寫生的方法畫下來呢？ 1、出示課件（線描寫生的方法簡介第16張課件）。 2、分組討論一下：我們該怎樣來畫好茶壺呢？有什么好的方法與步驟討論后跟老師說一說。 3、學生交流。 4、出示課件2，指名兩個學生上臺演示畫茶壺。 5、小結：畫茶壺的步驟： A 認真觀察。 B 定位 c 打輪廓（先畫壺身、接著畫壺嘴、再畫壺蓋、最后畫把手） d 再觀察修改直到畫完茶壺。 6、教師圍繞以上4步邊講解邊示范并出示示范畫（純凈水壺和茶壺貼到黑板上）。 7、學生練習（放音樂——古典音樂：高山流水。出示教師寫生作品。）老師巡回指導。 8、展示學生作品，評講（多說學生閃光點）。 （四）、總結全課（學生談收獲與感受）（3分鐘）（總結完成之后出示最后一張課件） 附板書： 壺中日月 教師示范畫： 練習題： 畫一幅以壺為主的線描寫生畫。 學生作品： 附送： 2019-2020年湘教版美術六上《壺中日月》教案 教學目標： 1、鞏固和提高中國畫的筆墨技法，嘗試運用中國畫中字與畫結合的構圖方式畫壺。 2、學習中國畫的筆墨技法，提高造型能力。 3、了解壺的歷史文化及造型特征，感受中國壺文化的精髓。 教學重點： 運用中國畫中字與圖結合的構圖方式畫壺。 教學難點： 畫面構圖及壺的造型。 教學過程： 一、激趣導入 1、學生欣賞《紅樓夢》中妙玉儲雪七步煮茶的片段。 2、請學生上臺模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列動作。 3、教師小結：茶文化和壺文化是中國傳統(tǒng)藝術文化，歷代通茶經(jīng)懂茶道的文人，喝茶是很有講究的，好茶要用好壺沏，中國的壺文化源遠流長，你對壺文化有多少了解呢？這節(jié)課我們一起學習《壺中日月》（板書課題）。 二、研究討論 1、信息收集：課前通過網(wǎng)絡、書籍或民間搜集實物收集有關壺文化的資料。 2、交流感受：相互觀摩，交流感受，開展討論。 3、教師梳理：對于中國人來，壺不僅是一種實用器皿，它還是一種藝術文化。中國的壺文化歷史悠久，源遠流長，一把看似簡單的壺卻烙著鮮明的時代印記，壺是我們今天研究歷史和文化的寶貴實物資料。它們正在向我們默默地訴說著當時歷史的風云變化，講述著先人精湛的技藝和那時人們的審美觀。每把壺都能給我們留下了無窮的樂趣。 三、壺知識介紹 1、壺的結構 師：要想認識一把壺，首先我們要了解壺的樣子、結構，孩子們請看這把壺：壺就是有壺身、壺嘴、壺蓋、把手組成的。 2、壺的質地 師：生活中我們常見的壺有哪些質地呢？ 生：陶壺、瓷壺 陶壺，是以黏性較高，可塑性較強的黏土為主要原料制成的，不透明有細微氣孔，和微弱吸水性。敲之聲濁。 瓷壺，是以黏性土、長石、石英制成，半透明，不吸水、抗腐蝕、胎質堅硬緊密，扣之聲脆。 3、壺的類型 師：生活中我們常見的壺有那幾種類型呢? 幾何形體（圓器、方器），自然形體，筋紋形體。 4、壺的審美 師：剛才大家欣賞那么多壺，它們給你留下怎么樣的印象呢？ 教師小結：教材中呈現(xiàn)的壺無論是現(xiàn)代的還是古代的壺，都可以用三個字給予歸納“雅”“樸”“簡”。一把好的壺造型要淳樸美觀，形體悅目，輪廓周正，比例協(xié)調，線條流暢，裝飾美感而無累贅之處。 我們一起了解這么多壺文化， 我相信孩子一定深深喜歡上了壺，從而想創(chuàng)作一幅壺作品。 四、學習指導： 1、引導學生欣賞畫家齊白石、吳昌碩、朱建新畫的壺。 2、學生開展討論和評價。 3、教師總結：他的畫風格獨特，多輔以長題，構圖以圖畫和文字相結合，畫壺時中鋒行筆，流暢生動，畫面純真樸素、真誠天然。 4、引導學生欣賞教師范畫，學生優(yōu)秀作品 5、教師示范 用中鋒行筆，注意線條的流暢，有起有落，畫面以壺為主，注意其他內容的選擇與協(xié)調。 五、創(chuàng)造表現(xiàn) 運用所學的筆墨技法創(chuàng)作一幅以壺為主的中國畫。教師巡回指導。 六、作品講評 表揚作畫大膽和構圖獨特的學生，并展示其作品。 七、壺欣賞