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2019-2020年二年級語文下冊 媽媽的愛 2教案 北師大版 教學(xué)目標 1.通過學(xué)習(xí)課文《媽媽的愛》，了解媽媽對我們愛的各種各樣的方式。 2.能夠正確地朗讀課文。 3.認識10個生字。 教學(xué)重點 能夠運用學(xué)過的方法自己學(xué)會10個生字，并且分角色朗讀課文。 教學(xué)準備 生字卡、板書用掛圖、教學(xué)課件。 教學(xué)過程 第一課時 一、激趣導(dǎo)入： 小朋友們，我們每個人都有親愛的媽媽，并且每位媽媽都對你們充滿了期望，充滿了愛，誰愿意講一講你媽媽愛你的故事？ 生：自由發(fā)言，講一講自己身邊的故事。 師：這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《媽媽的愛》。 生：齊讀課題。 二、師生互動，聽讀課文。 教師：以前，咱們學(xué)過許多的讀書方法，誰愿意說一說，你都會哪?幾種讀書方法？（生自由發(fā)言）誰還記得什么叫默讀？ 學(xué)生： 1.說一說什么叫默讀，有哪些要求？ （當學(xué)生說不全面時，教師及時補充） 2.默讀一遍課文，并且在不認識的字下面做上標記。 3.用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。 教師：剛才，老師看到同學(xué)們學(xué)得特別認真，老師相信，如果同學(xué)們兩人一起學(xué)生字，一定會認更多的字。 學(xué)生： 1.微型小組的同學(xué)互幫互學(xué)，一起讀課文，互相檢查生字的讀音。 2.指名讀課文，其他同學(xué)做小老師評讀。 3.師生一起讀課文，互相評讀。 引語：同學(xué)們，剛才咱們初讀了課文，誰愿意說一說，在這篇課文中，你還有不懂的問題嗎？ 學(xué)生：自由發(fā)言，提出不懂的問題，并且生生之間互相解答。 三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。 1.教師進行生字檢測，會認的生字進行組詞。 2.小組合作學(xué)習(xí)： （1）微型小組討論難記字的記字方法。 （2）學(xué)生當小老師教認生字。 （3）小游戲：看誰搶的快。 四、教師總結(jié)全文。 第二課時 教學(xué)目標 1.繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。 2.師生商討，練習(xí)書寫需掌握的生字。 3.練習(xí)試著寫一段話：媽媽的愛是什么？ 教學(xué)準備 生字卡片、板書用貼圖、生字本 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。 上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了課文，誰愿意說一說，讀了這篇課文，你有什么想法？ 二、朗讀課文，練習(xí)寫一段話。 學(xué)生：1.小組合作學(xué)習(xí)，分角色朗讀課文。 2.小組間竟讀比賽。 3.其他同學(xué)進行評讀。 教師：課文中說，媽媽的愛是清涼的風(fēng)，是遮雨的傘，是滴落的淚，在你們的心目中，媽媽的愛還是什么？ 學(xué)生： 1.自由發(fā)言。 2.把想到的寫下來，畫下來。 3.集體進行交流。 三、指導(dǎo)書寫難記字。 1.出示需要書寫的生字。 2.請同學(xué)說一說怎樣才能寫漂亮? 3.在練習(xí)本上練習(xí)書寫。 4.對學(xué)生寫的字及時進行反饋。 四、布置作業(yè)。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 媽媽的愛 2教案 長春版 教學(xué)目標： 1.知識與技能：學(xué)會本課9個生字，會認12個生字，有感情的朗讀并背誦這首詩歌。 2.過程與方法：運用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，想象課文意境，感捂背誦詩歌。 3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對媽媽的熱愛之情。 教學(xué)重點： 學(xué)會生字，讀中感受媽媽的愛。 教學(xué)難點： 理解背誦詩歌。 教學(xué)方法： 多讀感悟積累。 教具準備： 生字卡片、課件。 教學(xué)程序 設(shè)計意圖 備注 一、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入 放錄音，聽故事，引入學(xué)文。 二、初讀課文 1.聽錄音讀，示范讀課文，感受詩歌意境。 2.學(xué)生自由仿讀小詩，像一想主要寫了什么？ 3.自由讀詩，圈畫生字，小節(jié)。 4.檢查生字。 5.指導(dǎo)學(xué)生接讀小詩，把文章讀流暢，想象主要寫了幾件事？分別把媽媽的艾比做什么？ 三、細讀品位 （一）學(xué)習(xí)第一小節(jié) 1.指學(xué)生讀詩，這節(jié)詩寫了什么？ 2.你從詩中的那些詞語感受到了媽媽的愛。引導(dǎo)學(xué)生看圖結(jié)合實際理解。 3.怎樣理解“媽媽的愛是清涼的風(fēng)”？ 4.這時如果是你，你想對媽媽說些什么呢？ 5.指導(dǎo)朗讀，抓住重點次與杜池對媽媽的愛的理解和感激之情。 （二）學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1.指學(xué)生讀詩，想一想小節(jié)寫了一件什么事情？ 2.你從詩中的那些詩句感受到了媽媽的愛？ 3.指導(dǎo)朗讀，抓住重點詞語讀出對媽媽的愛和感激之情。 （三）學(xué)習(xí)第三小節(jié) 1.怎樣理解“母愛是冬天的火”“是純凈的河” 2.討論：從哪里看出“我長大了”？這和媽媽的愛有什么關(guān)系？ 3.指導(dǎo)讀好每句話，表達“我”動的回報的心情。 四、擴展延伸 1.聯(lián)系生活實際，說說在你的記憶中，媽媽是怎么愛你的？ 2.自己做詩。 媽媽的愛是清涼的風(fēng) 媽媽的愛是這魚的傘 媽媽的愛是冬天的火 媽媽的愛是純凈的水 媽媽的愛是（） 媽媽的愛詩（） 配樂，有感情朗讀詩歌，還可以加上動作表演。 小結(jié)：老師希望你們在今后的生活中能多關(guān)心一下你的媽媽，多幫媽媽做一些事情，愿你們和媽媽更健康的生活。 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查： 1認讀字卡。 2開火車讀詞語。 用自己喜歡的方法識記生字。 二、指導(dǎo)書寫 示范些，學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 學(xué)生講要領(lǐng)，教師總結(jié)。 三、強調(diào)重點字的注意事項。 學(xué)生書寫，教師訂正。 小結(jié) 四、鞏固訓(xùn)練。見課后。 故事激發(fā)興趣 培養(yǎng)自讀和預(yù)習(xí)能力。 讀中感悟，以讀促思，把閱讀與生活實際結(jié)合起來。 培養(yǎng)學(xué)生思維深度和廣度。 積累語言。 逐步培養(yǎng)學(xué)生自主識字寫字的能力。