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2019-2020年四年級下冊第1課《歌唱祖國》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能準(zhǔn)確演唱歌曲《歌唱祖國》的節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等要素。 2、能有感情的演唱歌曲，較好的表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的進行曲節(jié)奏與力度不斷變化的演唱風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和歌曲表現(xiàn)力。 3、喚起和培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 教學(xué)重點： 1、通過在課堂上演唱歌曲達到背唱的目的。并準(zhǔn)確演唱歌曲，把握歌曲風(fēng)格，準(zhǔn)確把握節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等音樂要素。 2、通過歌曲教學(xué)培養(yǎng)和增強學(xué)生的愛國主義情感。 教學(xué)難點： 在學(xué)唱歌曲時，要引導(dǎo)學(xué)生在了解歌曲的音樂結(jié)構(gòu)及調(diào)式調(diào)性，在掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏的基礎(chǔ)上，從理論上理解時值關(guān)系，從感覺上體會節(jié)奏。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好！ 二、新課導(dǎo)入 同學(xué)們好，歡迎大家走進音樂課堂。大家知道，十月一是我們祖國的生日，每當(dāng)這個時候，我們都想用各種形式來抒發(fā)對祖國的愛。今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美我們偉大祖國的歌曲《歌唱祖國》。 三、新課教學(xué) 1、播放國慶視頻，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受昂揚的方陣隊伍行進中，體會所奏音樂振奮、激動人心的音樂特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，了解進行曲風(fēng)格特點。 2、播放歌曲，用心聆聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面思考，這首歌曲的音樂情緒和速度是怎樣的？ 音樂情緒：樂觀、激昂、熱情奔放的進行曲風(fēng)格。 音樂速度：中速。 設(shè)計意圖：感受歌曲情緒、節(jié)奏、風(fēng)格等，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 3、歌曲背景知識介紹。 這首歌曲的詞曲作者是王莘，作于20世紀(jì)50年代，適逢新中國成立一周年，看著天安門廣場五星紅旗隨風(fēng)飄揚，鮮花如海的熱鬧景象，王莘感慨萬分，在回津的列車上一一氣呵成完成了《歌唱祖國》。這首歌曲發(fā)表后因其明快雄壯的韻律而有廣為傳唱，表現(xiàn)了中國人民昂揚的精神風(fēng)貌和民族自豪感，表達了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有進行曲風(fēng)格。D大調(diào)；四二拍，堅定有力；音域為小字組a到小字二組d。全曲采用三段體——ABA的結(jié)構(gòu)形式，由A、B兩段不同的旋律構(gòu)成，第三段是第一段的重復(fù)。第一遍演唱蝗A段路段叫做“對比段”，第二遍演唱的A段叫做“再現(xiàn)段”。 4、學(xué)生分段學(xué)唱歌曲。 （1）提示在演唱過程中需注意的問題。 注意弱起拍的演唱、注意八分音符的演唱；注意演唱時每個字母的歸韻為“啊”。 （2）請同學(xué)們找出譜例中的附點八分音符以及速度、節(jié)奏、調(diào)式等音樂形式要素。 （3）學(xué)習(xí)反復(fù)記號的運用。 （4）學(xué)生有表情的演唱歌曲。 5、音樂活動設(shè)計。 （1）節(jié)奏練習(xí) 0 X?X | X X | X X | X? X |X 0 || 設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握弱起的唱法，以及附點八分音符的節(jié)奏型。 （2）分小組表演歌曲 第一組：打擊樂器為歌曲伴奏。 第二組：齊唱歌曲。 第三組：編配不同的節(jié)奏型為歌曲增加色彩。 四、課堂小結(jié) 在這樣有音樂氛圍的情境中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂效果良好，全員參與性強，課堂也比以往豐富了許多，在這樣的課堂里學(xué)生的音樂素質(zhì)得到了很大的提高，音樂能力也有了加強，增強了音樂中美育的作用，還培養(yǎng)了孩子們的集體合作意識，更重要的是還能夠激發(fā)孩子的愛國熱情，培養(yǎng)他們熱愛祖國大好河山的美好情感！ 附送： 2019-2020年四年級下冊第1課《那不勒斯舞曲》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《那不勒斯舞曲》，使他們感受音樂熱烈奔放的情緒；感受世界名曲的不朽魅力；培養(yǎng)學(xué)生高雅的音樂生活情趣。 2、通過律動參與、聽辨游戲、畫旋律線、樂器伴奏等教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶樂曲主題；通過分段聆聽，輔以肢體動作，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺思維。 3、讓學(xué)生了解《那不勒斯舞曲》在速度和力度上的特點；引導(dǎo)他們初步分辯二部曲式的音樂結(jié)構(gòu)；體會音樂速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等要素對音樂情緒的作用。 教學(xué)重點與難點： 通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《那不勒斯舞曲》，使他們感受音樂熱烈奔放的情緒，并能記憶一段樂曲主題；感受世界名曲的不朽魅力，培養(yǎng)學(xué)生高雅的音樂生活情趣。 教學(xué)難點： 讓學(xué)生了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、節(jié)奏上的特點；引導(dǎo)他們初步分辯二部曲式的音樂結(jié)構(gòu)；體會音樂速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等要素對音樂情緒的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、鋼琴、打擊樂器若干、粉筆。 教學(xué)過程： 整體欣賞。 1、導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們參加過音樂會嗎？誰能告訴大家在音樂廳里聽音樂會時應(yīng)該注意什么？”（學(xué)生回答不能隨意講話） 師：聽音樂時你可以隨音樂輕輕搖擺，每個節(jié)目演出結(jié)束的時候要以熱烈的掌聲表示對演員的尊敬。 觀看樂曲的演奏錄像《那不勒斯舞曲》。 聽到了什么？看到了什么？ 2、主奏樂器。 現(xiàn)在我們先來了解這首樂曲主要是由什么樂器演奏的呢？（聽） 聽了一大半了，應(yīng)該知道了，主奏樂器是什么？ 3、師：我們一起再來欣賞一遍，大家在聽得時候注意聽聽語速有什么不同呢。 生回答。 4、作曲家介紹。 音樂美嗎？知道是誰帶給大家這么美的享受嗎？我要隆重地向你們介紹這首樂曲的作者，他就是偉大的俄羅斯音樂家——柴科夫斯基。 他是全世界最受歡迎的古典音樂作曲家之一，他的音樂具有強烈的感染力，作品中流淌出的情感時而熱情奔放，時而細膩婉轉(zhuǎn)?！赌遣焕账刮枨肥撬麆?chuàng)作的芭蕾舞劇《天鵝湖》第三幕中的一首舞曲。 5、下面我們一起來看幾張美麗的圖片吧。 6、結(jié)束本課。 《那不勒斯舞曲》的版本還很多，希望以后還有機會跟大家一起欣賞。