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2019-2020年五年級科學上冊 雨水對土地的侵蝕 3教案 教科版 課題 雨水對土地的侵蝕 計劃課時 1 教學內容分析 本課指導學生認識流水對土地的侵蝕現(xiàn)象，通過“下雨”的模擬實驗，及對“雨水”降落時土地和徑流的觀察，認識流水對土壤的侵蝕作用，在此基礎上，提出什么因素影響土地被侵蝕的程度的問題，并讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗推測和設計實驗方案去探究。 教學目標 1.雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。 2.侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生變化。 3.關注自然界的侵蝕現(xiàn)象。 教學重難點 重點：認識雨水對土地的侵蝕作用。 難點：設計模擬實驗，探究影響土壤被侵蝕的程度的因素。 教具學具準備 濕潤、混有少量沙石的土、一側有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器、水。 教學設計思路 本課通過提出問題了解學生的想法，然后對所提的問題進行假設，再通過模擬實驗來研究雨水對土地的侵蝕，用文字、圖畫、符號記錄實驗結果，用口述和書面語言來描述實驗中的現(xiàn)象，能對自然界中土地被侵蝕的情況給予解釋，認識到侵蝕改變地表形態(tài)，形成新的地形地貌，最后又提出新的問題，影響侵蝕不止這“三個因素”并進行假設，最后又通過模擬實驗，探究影響土壤被侵蝕的因素。 教學環(huán)節(jié) 教學內容與教師活動 學生活動 設計意圖 一、引入 1.下雨是一種經(jīng)常發(fā)生的天氣現(xiàn)象，下雨時，雨水降落到土地上，雨水會不會對土地產(chǎn)生影響？土地會發(fā)生什么變化？雨水會發(fā)生什么變化？ 2.好!今天這節(jié)課我們就來探究一下這些問題。 學生討論交流 聯(lián)系生活，用談話的方式進行新知教學活動，把學生自然地引入到對日常生活中的科學問題的探討中。 二、雨如何影 響土地 1.我們先來看兩幅圖（出示雨水侵蝕土地的圖片） 你平時看到過類似的景象嗎？你認為出現(xiàn)這樣的景象的原因是什么呢？ 2.模擬實驗：下雨 課件出示介紹實驗的基本操作方法。 要求，實驗前你的觀察斜坡上土地的形態(tài)，實驗時注意觀察“降雨”過程中的土地以及“雨水”和“徑流”的情況，并做記錄，實驗后描述實驗中的現(xiàn)象并根據(jù)實驗結果進行分析。 3.小結拓展 （1）雨水會不會影響土地， （2）師出示圖片。 觀察圖片 說說自己看到的景象 學生觀察實驗裝置，明白實驗器材所代表的含義。 學生觀察學習分組實驗。 小組交流、匯報。 生觀察并思考斜坡上的這許多小細流怎么來的，許多小細溝中匯集的水流又會怎樣改變地形。 引發(fā)學生回憶，啟發(fā)學生聯(lián)系平時的生活經(jīng)驗談看法。 明確實驗裝置材料，是有效探究的前提。 進一步拓展，加深對知識的理解。 三、影響侵蝕 的因素 1.如果我們剛才實驗中的土地中是斜坡而是平地，如果斜坡上長滿樹木，如果降雨量大，結果又會怎樣呢？為什么？ 2.接下去我們就一起來研究“影響侵蝕因素”吧，我們能設計實驗進行研究嗎？ 3.師提示對實驗方案中要注意明確不同條件和相同條件，實驗器材的選用和實驗裝置的設計。 學生回答 分組選擇一個研究問題，進行實驗設計前的討論交流。 分組嘗試撰寫實驗方案。 培養(yǎng)學生撰寫實驗方案的能力及小組合作意識。 在實驗前明確實驗條件、器材、裝置的設計是有效探究的前提和保證。 作業(yè)設計 作業(yè)：拓展，還有什么影響侵蝕的因素呢？ 附送： 2019-2020年五年級科學上冊 雨水對土地的侵蝕教案 教科版 【教學目標】 科學概念： 1.雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。 2.侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。 過程與方法： 1.通過模擬實驗來探究雨水對土地的侵蝕。 2.用文字、圖畫、符號記錄實驗結果，用口頭和書面語言描述實驗中的現(xiàn)象。 3.對實驗結果做出自己的解釋，在小組內交流結果和想法。 4.設計模擬實驗，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。 情感、態(tài)度、價值觀： 關注自然界的侵蝕現(xiàn)象。 【教學重點】認識雨水對土地的侵蝕作用。 【教學難點】設計模擬實驗，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。 【教學準備】 分組器材：濕潤、混有少量沙石的土、一側有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水。 教師演示：雨水侵蝕土地的圖片或錄象、介紹實驗操作的課件。 【教學過程】 一、引入 1.下雨是一種經(jīng)常發(fā)生的天氣現(xiàn)象。下雨時，雨水降落到土地上。雨水會不會對土地產(chǎn)生影響？土地會發(fā)生什么變化？雨水會發(fā)生什么變化？ 2.學生討論交流。 3.好！今天這節(jié)課，我們就來探究一下這些問題。 二、雨如何影響土地 1.我們先來看兩幅圖。（出示雨水侵蝕土地的圖片） 你能說說你看到的景象嗎？ 你平時看到過類似的景象嗎？ 你認為出現(xiàn)這樣的景象的原因是什么呢？ 2.模擬實驗：下雨。 學生觀察實驗裝置，明白實驗器材所代表的含義。 教師課件出示介紹實驗的基本操作方法，學生觀看學習。 學生分組實驗。要求：實驗前仔細觀察斜坡上的土地的形態(tài)；實驗時注意觀察“降雨”過程中的土地，以及“雨水”和“徑流”的情況，并做記錄；實驗后描述實驗中的現(xiàn)象并根據(jù)實驗結果進行分析。 小組交流、匯報。 3.小結、拓展。 雨水會不會影響土地？ 教師出示圖片，學生觀察并思考：斜坡上的這許多小細溝是怎樣來的，這許多小細溝中匯集的水流又會怎樣改變地形。 三、影響侵蝕的因素 1.如果我們剛才實驗中的土地不是斜坡而是平地，如果斜坡上長滿樹木，如果降雨量很大，結果又會怎樣呢？為什么？ 2.學生回答。 3.接下去我們就一起來研究“影響侵蝕的因素”吧。我們能設計實驗進行研究嗎？ 4.學生小組選擇一個研究的問題，進行實驗設計前的討論交流。 5.學生小組嘗試撰寫實驗方案，教師提示這是對比實驗，方案中要注意明確不同條件和相同條件，實驗器材的選用和實驗裝置的設計。 四、課外拓展活動 還有什么影響侵蝕的因素呢？希望你們課后能繼續(xù)觀察與研究。