《高中語文 第16課 過秦論課件 粵教版必修4.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第16課 過秦論課件 粵教版必修4.ppt（61頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第16課過秦論 精研課文鍛煉思維 1 背景鏈接西漢初期 經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)亂到楚漢相爭 500多年的戰(zhàn)爭使社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭受了極大的破壞 土地荒蕪 人民流亡 人口減少 經(jīng)濟(jì)凋敝 都到了無以復(fù)加的程度 所以 賈誼極力主張實(shí)行仁政 給百姓以喘息的機(jī)會(huì) 以求得經(jīng)濟(jì)發(fā)展 社會(huì)安定 他曾多次上疏 評(píng)論時(shí)政 過秦論 就是他為宣傳這種主張而寫的 借說秦之過勸漢文帝 安民 定語后置漢語里 定語一般都放在中心詞的前面 起修飾限制的作用 但在古代漢語里 為了突出和強(qiáng)調(diào)定語 有時(shí)也會(huì)把定語放在中心詞之后 這種情況叫做 定語后置 分類與舉例說明 1 中心詞 之 定語 者 這可以看作古漢語定語后置句式的標(biāo)準(zhǔn)格式 馬之千里者 一食或盡粟一石 馬說 日行千里的馬 一頓有時(shí)能吃掉一石小米 2 中心詞 定語 者 蓋簡桃核修狹者為之 核舟記 原來是挑選狹長形的桃核來雕刻核舟的 3 中心詞 之 定語 居廟堂之高 則憂其民 處江湖之遠(yuǎn) 則憂其君 岳陽樓記 處在高高的朝廷 就憂慮老百姓的疾苦 退隱在偏遠(yuǎn)的江湖 即民間 就擔(dān)憂他的國君 4 中心詞 而 定語 者 的結(jié)構(gòu)縉紳而能不易其志者 四海之大 有幾人與 五人墓碑記 能夠不改變自己志向的官員 普天之下 有幾個(gè)人呢 用法 譯成漢語時(shí) 一般都應(yīng)提到中心詞前邊來 另外 定語后置時(shí) 往往在中心詞和定語之間加 之 字 有時(shí)也在定語后面加 者 字 6 文章從秦孝公寫起 為什么不從孝公以前的國君 如秦穆公 寫起 從首段哪些詞語可以看出這點(diǎn) 提示 本文的中心論點(diǎn)是 仁義不施 攻守之勢(shì)異也 而秦的攻奪天下正是從秦孝公開始的 關(guān)于這點(diǎn) 首段課文已經(jīng)明白論述 首句 君臣固守以窺周室 告訴我們 孝公在攝政之初仍是 固守 秦地 對(duì) 周室 亦只是暗中 窺伺 后來由于 商君佐之 才開始有了 席卷天下 的行動(dòng) 雖然在此之前 他已有了 地利 和 人和 君臣固守 的條件 二 閱讀課文第4 5段 思考并回答以下問題 理解詞句 1 指出下列句子中的通假字并解釋 1 信臣精卒陳利兵而誰何 通 2 贏糧而景從 通 答案 1 通 呵 喝問 2 景 通 影 像影子一樣 名詞活用為動(dòng)詞古代漢語當(dāng)表示同某事物或方位處所等有關(guān)的行為變化時(shí) 常常使用表示這一事物 方位處所的名詞來表示 這就是名詞活用為動(dòng)詞 1 規(guī)律 名詞連用 非并列修飾關(guān)系 且無謂語 一般前一個(gè)名詞做動(dòng)詞 例 晉軍函陵 燭之武退秦師 軍為名詞 在這里就解釋為駐軍 作動(dòng)詞用 2 規(guī)則 名詞后緊接代詞或所處名詞介賓短語 名詞活用做動(dòng)詞 今王鼓樂于此 鼓樂 擊鼓奏樂 3 名詞前有副詞或能愿動(dòng)詞 欲 能 名詞活用做動(dòng)詞 云霏霏兮欲雨 雨 下雨 4 名詞前用 而 與動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語相連接 名詞活用做動(dòng)詞 扣舷而歌之 歌 唱歌 衣冠而見之 衣冠 穿上衣服 戴上帽子 答案 1 名詞作狀語 甕 用破甕 繩 用繩子 2 名詞作狀語 南 向南 3 名詞作狀語 北 在北方 4 名詞作狀語 云 像云一樣 響 像回聲一樣 景 通 影 像影子一樣 5 名詞作動(dòng)詞 履 登上 6 名詞作動(dòng)詞 帝王 稱帝稱王 7 名詞作動(dòng)詞 牖 作窗戶 樞 系戶樞 8 名詞作動(dòng)詞 鞭 用鞭子抽 笞 用竹杖打 9 名詞作動(dòng)詞 過 指出過失 10 使動(dòng)用法 亡 使 滅亡 11 使動(dòng)用法 卻 使 退卻 12 使動(dòng)用法 愚 使 愚蠢 4 解釋下列加點(diǎn)詞的含義 1 兵 趙奢之朋制其兵 斬木為兵 2 策 蒙故業(yè) 因遺策 振長策而御宇內(nèi) 3 致 以致天下之士 致萬乘之勢(shì) 4 之 不愛珍器重寶肥饒之地 趙奢之朋制其兵 商君佐之 聚之咸陽 答案 1 軍隊(duì) 名詞 兵器 名詞 2 策略 計(jì)策 名詞 馬鞭子 名詞 3 招引 招納 動(dòng)詞 達(dá)到 獲得 動(dòng)詞 4 的 結(jié)構(gòu)助詞 這 指示代詞 他 指秦孝公 代詞 代 天下之兵 代詞 答案 1 句式 判斷句譯文 始皇心里自己認(rèn)為這關(guān)中的險(xiǎn)固地勢(shì) 方圓千里的堅(jiān)固的城防 是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業(yè) 2 句式 判斷句譯文 可是 陳涉不過是個(gè)破甕做窗戶 草繩做戶樞的貧家子弟 是氓 隸一類的人 3 句式 省略句 躡足 于 行伍之間 而倔起 于 阡陌之中 譯文 他 躋身于戍卒的隊(duì)伍中 從田野間突然奮起 4 句式 賓語前置 呵誰譯文 可靠的官員和精銳的士卒 拿著鋒利的兵器 盤問過往行人 5 句式 定語后置譯文 冶煉它們鑄造十二個(gè)銅人 6 句式 定語后置 千里金城譯文 方圓千里的堅(jiān)固的城防 篩選信息 6 下列說法不正確的一項(xiàng)是 C A 周制 天子地方千里 出兵車萬乘 諸侯地方百里 出兵車千乘 B 后人常用 陶朱 作為富人的代稱 陶朱就是范蠡 他幫助越王勾踐滅吳 C 敲撲是古代的刑具 長的叫 敲 短的叫 撲 D 秦時(shí) 山東 指崤山以東 即東方諸侯國 分析概括 7 作者寫了陳涉起義的哪些弱勢(shì) 作者為什么要詳寫陳涉的不利條件與天下人的積極響應(yīng) 提示 詳述了陳涉身份之低下 才能之平庸 財(cái)富之匱乏 起義之倉猝 士卒疲憊 或軍隊(duì)弱少 武器鈍劣等方面的不利條件 同時(shí)又描述了天下風(fēng)起云涌 積極響應(yīng)的形勢(shì) 在這樣的劣勢(shì)之下 竟能使 天下云集而響應(yīng) 說明秦的暴政使得人心盡背 整個(gè)天下都是秦王朝的敵人 這些事實(shí)說明了秦朝的滅亡是由于 仁義不施 在敘述中含有 過秦 之意 答案 1 比得上 動(dòng)詞 到 等到 介詞 2 在北方 方位名詞作狀語 敗北的軍隊(duì) 動(dòng)詞作名詞 3 制度 名詞 量長短 4 遺留下來 動(dòng)詞 遺失 丟失 動(dòng)詞 5 吝惜 動(dòng)詞 愛護(hù) 尊重 動(dòng)詞 4 指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯 1 仁義不施而攻守之勢(shì)異也 句式 譯文 2 一夫作難而七廟隳 句式 譯文 3 身死人手 為天下笑者 何也 句式 譯文 4 崤函之固 自若也 句式 譯文 5 陳涉之位 非尊于齊 楚 燕 趙 韓 魏 宋 衛(wèi) 中山之君也 句式 譯文 答案 1 句式 判斷句譯文 就是因?yàn)椴皇┬腥收构ナ氐男蝿?shì)發(fā)生了變化啊 2 句式 被動(dòng)句譯文 陳涉一人起義國家就被滅亡了 3 句式 被動(dòng)句譯文 秦王子?jì)胨涝趧e人 項(xiàng)羽 手里 被天下人恥笑 這是為什么呢 4 句式 賓語前置 若自 譯文 崤山和函谷關(guān)的險(xiǎn)固 還是像原來的樣子 5 句式 狀語后置 介詞結(jié)構(gòu)后置 譯文 陳涉的地位 沒有比齊 楚 燕 趙 韓 魏 宋 衛(wèi) 中山的國君更加尊貴 篩選信息 5 選出下列分析不符合文意的一項(xiàng)是 B A 且夫 一句 寫秦朝江山依舊 險(xiǎn)關(guān)如故 照應(yīng)課文第一段 說明秦非亡于地理形勢(shì)的變化 B 仁義不施而攻守之勢(shì)異也 是全文的中心 作者用以勸說當(dāng)世及后代統(tǒng)治者施行仁義以安民 C 本段是在前文鋪敘基礎(chǔ)上的集中議論 大量的史實(shí)使作者的論點(diǎn)水到渠成 D 對(duì)比論證是本段的鮮明特色 陳勝與山東六國進(jìn)行對(duì)比 說明比陳勝強(qiáng)大的山東六國未能戰(zhàn)勝秦國的原因以及秦亡于陳勝首倡的起義均在于他們不施行仁政 提示 作者寫作該文是勸說漢文帝的 因此 后世 不妥 分析概括 6 請(qǐng)概括作者是從哪幾方面將陳勝與九國之師作比較的 答案 領(lǐng)袖的地位 指揮作戰(zhàn)的能力 軍隊(duì)的素質(zhì) 裝備 名家視角清人金圣嘆在 才子古文 卷二中批語 過秦論者 論秦之過也 秦過只是末句 仁義不施 一語便斷盡 此通篇文字 只看得中間 然而 二字一轉(zhuǎn) 未轉(zhuǎn)以前 重疊只是論秦如此之強(qiáng) 既轉(zhuǎn)之后 重疊只是論陳涉如此之微 通篇只得二句文字 一句只是以秦如此之強(qiáng) 一句只是以陳涉如此之微 至于前半有說六國時(shí) 此只是反襯秦 后半有說秦時(shí) 此只是反襯陳涉 最是疏奇之筆 上下求索這篇傳誦不衰的佳作 用了十之七八的篇幅敘事 又在敘事的基礎(chǔ)上明理 你認(rèn)為本文的敘事有何特點(diǎn) 探究思路 審清題意 明確方向 研讀課文 歸納總結(jié) 概括分析 探究結(jié)論 提示 本文善于敘事 具備兩大特點(diǎn) 其一是作者對(duì)秦由盛而衰 從攻到守 由興而亡的敘述運(yùn)用了 線 點(diǎn) 結(jié)合法 所謂 線 是指作者抓住了一條縱線 即從秦孝公至秦始皇七代君王分成四個(gè)階段敘述 勾勒出了整個(gè)歷史階段發(fā)展的輪廓 所謂 點(diǎn) 是指特定時(shí)間內(nèi)的某一點(diǎn) 作者用濃墨重彩加以鋪陳發(fā)揮 這樣脈絡(luò)清晰 要點(diǎn)突出 其二是作者善于概括事實(shí) 善于從總的 大的方面把握事實(shí) 在寫到秦的 守 勢(shì)時(shí) 突出寫了秦始皇 愚民 弱民 防民 之策 概括而簡明 在寫陳涉時(shí) 突出寫了他出身貧賤 才能拙劣 地位卑下 起義軍勢(shì)單力薄幾個(gè)方面 這不僅與六國形成了鮮明的對(duì)比 而且反襯了秦朝滅亡之易 一箭雙雕 賈誼把秦亡的原因歸結(jié)為 仁義不施 你如何評(píng)價(jià)作者關(guān)于秦滅亡的結(jié)論 我贊同他的觀點(diǎn) 他 仁政 思想的基礎(chǔ) 就是儒家的民本思想 因而他總結(jié)秦亡教訓(xùn) 是希望漢朝統(tǒng)治者能通過減輕對(duì)人民的壓迫 來調(diào)節(jié)其與人民之間的關(guān)系 也許出發(fā)點(diǎn)是源于穩(wěn)固統(tǒng)治者的地位 但在當(dāng)時(shí)應(yīng)該是具有很大的意義的 贊同 雖然他有局限性 但這一原因的總結(jié)說明了他意識(shí)到了人民的力量 認(rèn)識(shí)到了社會(huì)需要安定 而安定則來自于人心的歸附 我的觀點(diǎn) 觀點(diǎn)示例 我不贊同 這不是秦滅亡的根本原因 地主階級(jí)是靠壓迫剝削農(nóng)民而存在的 不管封建統(tǒng)治者實(shí)行什么政策 地主階級(jí)同農(nóng)民階級(jí)的矛盾都是不可調(diào)和的 秦亡的根本原因 不在于秦的統(tǒng)治方法不對(duì) 而是封建社會(huì)階級(jí)矛盾激化的必然結(jié)果 秦的殘暴統(tǒng)治 只不過加速了這一矛盾的發(fā)展進(jìn)程而已