《2019-2020年六年級音樂上冊 北國豪情教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級音樂上冊 北國豪情教案 蘇教版.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級音樂上冊 北國豪情教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1. 能自主參與各項(xiàng)音樂活動，感受北方民歌的基本特點(diǎn)，并學(xué)會用不同的感情表達(dá)歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特色與豪情。 　　2. 通過學(xué)唱《對花》和《唱得幸福落滿坡》感受人民當(dāng)家作主人的幸福之情和生產(chǎn)勞動中的愉快情緒，并試著通過南、北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認(rèn)識。 　　3. 在欣賞《跑旱船》《山村來了售貨員》、《革命將士出征歌》《蘭花花》、《掏洋芋》的過程中，感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味。同時(shí)，學(xué)會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗(yàn)北國人民喜慶的心情，展示慶典的場面。 能熟練地用豎笛演奏幾個變化音，通過三聲部的簡單合奏強(qiáng)化同學(xué)間相互配合的意思，達(dá)到聲部間的和諧統(tǒng)一，氣息、力度的一致。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 　　1．觀看節(jié)日里群眾跑旱船的錄象，了解跑旱船這種民間藝術(shù)形式的起源及相關(guān)的知識。 　　2．初聽《跑旱船》感受情緒 　　3．分解動作：秧歌步 　　4．請學(xué)生跟著音樂跳一跳，再次感受情緒 　　5．啟發(fā)學(xué)生關(guān)注歌曲中滑音，任意延長音以及襯詞的運(yùn)用 　　6．再聽全曲，請學(xué)生談?wù)劇澳男┮蛩貨Q定了歌曲的獨(dú)特風(fēng)格” 　　7．結(jié)合“露一手”活動，模擬歡慶的場面：請學(xué)生兩個人一組，分別扮演一個角色。跟著音樂走秧歌步（請部分同學(xué)模擬鑼鼓和群眾的喝彩，增加歡慶的氣氛） 　二、學(xué)唱歌曲《對花》 　　1.先回憶以前學(xué)過的一首《對花》，想想它的演唱形式（對答） 　　2.聽新歌《對花》，感受他們不同的風(fēng)格特點(diǎn)， 　　3.練習(xí)：比一比南方北方小調(diào)的風(fēng)格，用連線在下列詞語中選擇 　　北方小調(diào) 南方小調(diào) 　　音域?qū)拸V 優(yōu)雅清麗 　　高亢粗曠 委婉細(xì)膩 　　再聽歌曲，注意歌曲中的幾個裝飾音及下滑音的地方，以及符點(diǎn)，分別唱一唱。 　　4.跟琴分句學(xué)唱歌曲 　　5.跟琴完整唱歌曲 　　6.跟錄音唱 　　7.分各種演唱形式唱 　　8．根據(jù)季節(jié)的變化創(chuàng)編新的歌詞，并唱一唱，體會情緒 　三、總結(jié) 第二課時(shí) 　一、教學(xué)過程 　　1. 欣賞《山村來了售貨員》 　　(1)導(dǎo)入：出示民族器樂嗩吶的圖片，介紹嗩吶的構(gòu)造及吹奏姿勢。 　　(2)感受嗩吶的音色：聽嗩吶的聲音（選取一小段） 　　(3)初聽樂曲，啟發(fā)學(xué)生憑借“標(biāo)題”描述樂曲表現(xiàn)的情景 　　樂曲分為：趕路、吆喝、山谷回聲、山村活躍、選購、告別、繼續(xù)前進(jìn)4. 再聽樂曲，在每個“標(biāo)題“出現(xiàn)的地方加上代表性的動作 　　(4) 分組開展模擬表演活動，讓學(xué)生扮演售貨員和購貨山民的角色，用動作、表情再現(xiàn)山村售貨員的形象 (5)綜合表演 二、學(xué)唱歌曲《唱得幸福落滿坡》 　　1. 初聽歌曲，談?wù)勛约旱母惺芗案枨那榫w 　　2. 有感情到地朗讀歌詞 　　3. 運(yùn)用圖片或VCD，展示滿山坡豐收的場景，感受農(nóng)民豐收時(shí)的喜悅心情 　　4. 跟琴分句學(xué)唱歌曲 　　5. 注意切分音的唱法和后倚音的唱法 　　6. 教師范唱“同音變尾“的樂句，請學(xué)生找找特點(diǎn)，并唱一唱 　　7. 完整地跟琴演唱 　　8. 跟錄音演唱 三、總結(jié) 第三課時(shí) 　一、欣賞《蘭花花》獨(dú)唱版 1.女聲獨(dú)唱版《蘭花花》 (1)介紹歌曲背景：陜北民歌《蘭花花》以甜美流暢、開闊悠揚(yáng)的信天游曲調(diào)詠廠唱了一位封建時(shí)代的叛逆女性———藍(lán)花花。塑造了藍(lán)花花勇于沖破封建禮教，大膽追求婚姻自由的叛逆形象 　　(2)初聽《藍(lán)花花》 　　感受情緒是怎樣的？ 　　說說你對藍(lán)花花這個形象的印象 　　(3)說明：“藍(lán)格英英采”形容藍(lán)得發(fā)亮耀眼 　　(4)再次聽全曲，更深切地體會歌曲所表達(dá)的情緒和情感 二、欣賞《藍(lán)花花》鋼琴獨(dú)奏版 　　1.初聽對比：女生獨(dú)唱和鋼琴獨(dú)奏兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式在表現(xiàn)同一題材時(shí)給人帶來的不同感受 　　2.再聽：主題旋律共變奏了幾次？ 　　歌詞沒有了，但你聽出了什么樣的情緒和情感的變化？ 　　結(jié)尾給你留下了怎樣的印象？ 三、欣賞《掏洋芋》 　　1. 初聽歌曲：歌曲表現(xiàn)的是一個怎樣的情景？速度是什么樣的？ 　　2. 再聽：風(fēng)格是什么樣的？念白的聲音要注意什么？ 　　3. 跟著音樂進(jìn)行念唱合練，并模擬掏洋芋動作邊唱邊表演，體驗(yàn)?zāi)畛献鞯臉啡ぃw驗(yàn)勞動帶來的快樂。 四、小結(jié) 第四課時(shí) 一、學(xué)唱《革命將士出征歌》 1. 介紹背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的熱情。 　　2. 初聽歌曲，感受歌曲的情緒，并說一說歌曲的風(fēng)格 　　3. 跟著錄音整體學(xué)唱歌曲 　　4. 指出幾處難點(diǎn)：后十六分音符、符點(diǎn)音符、跳度大的地方（第六小節(jié)）、結(jié)束句等 　　5. 跟著鋼琴完整演唱 　　6. 跟錄音演唱，注意進(jìn)行曲風(fēng)格 二、復(fù)習(xí)本單元歌曲 　　1.《對花》 　　2.《唱得幸福落滿坡》 　　3.《革命將士出征歌》 　　要點(diǎn)：注意每首歌曲的情緒 三、“我的創(chuàng)造”：給歌曲創(chuàng)編歌詞 　　用〈革命將士出征歌〉的音調(diào)，再創(chuàng)編一段歌詞，并交流唱一唱。 四、小結(jié) 附送： 2019-2020年六年級音樂上冊 賣火柴的小女孩教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠?qū)W會有感情地朗誦《賣火柴的小女孩》。 2.能夠選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。 3.能主動積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂，并積極大膽地參與表演。 課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 多媒體設(shè)備，課件，頭巾、火柴等表演用的道具。 教學(xué)方法： 探究合作學(xué)習(xí)法。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1.同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到我們“閃客大擂臺”欄目做客。大家平時(shí)喜歡看FLASH動畫片嗎？你們想知道一部好的FLASH動畫片是怎么制作成功的嗎？你可以根據(jù)動畫片的內(nèi)容把它即興模仿表演出來嗎？今天我們就一起來嘗試一下。我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。 2.課件播放FLASH MTV歌曲《火柴天堂》。 3.請你們告訴我這幕童話劇的各字和它的作者。（生答。）對了，這就是大 家非常熟悉的丹麥作家安徒生的《賣火柴的小女孩》。今天，我們欄目就是要請大家為這幕戲進(jìn)行后期制作。首先，請你們完整地看一下這部影片，并結(jié)合你們學(xué)過的課文，想想這幕童話劇大致可以分為幾段？ （課件播放沒有聲音的動畫片） 二、體驗(yàn)探索 1.通過語文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看，大家都知道這幕童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個小標(biāo)題吧！ （第一段：寒夜賣火柴；第二段：五次點(diǎn)火柴；第三段：凍死在街頭。） 2.大家覺得這部動畫片少了什么？ （學(xué)生回答：聲音、音樂、效果、旁白等。） 3.接下來，我將邀請大家一起來完成這部動畫片的制作。為了提高工作效率，大家分為三組，分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。我給你們準(zhǔn)備了一些道具，請看大屏幕。（課件出示。） 朗誦組：話筒兩只，六年級語文課本十本。 配樂組：三段音樂磁帶，錄音機(jī)，音響效果磁帶。 表演組：頭巾、火柴等表演道具和布景。 下面請每組討論五分鐘，各派出一到兩名同學(xué)上臺來說說你們的方案，或進(jìn)行簡單的表演。如果你們的方案得到全體同學(xué)的通過就可以給你們加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，在最后合成制作時(shí)我們就采納你們的方案。希望各個組都拿出自己有創(chuàng)意的方案來。好，下面開始討論。 （分組討論，老師巡回指導(dǎo)。） 4.好！各組的方案都基本出臺，下面我們分別來看看，首先是朗誦組。 （請學(xué)生自主上臺主持。） （1）學(xué)生簡單闡述三段課文應(yīng)該用怎樣的感情來朗讀。 （2）其他兩組的學(xué)生發(fā)表意見，并舉手通過。 （3）老師總結(jié)：第一段應(yīng)用非常平緩的語氣、悲傷的情緒來讀；第二段可以層層、遞進(jìn)，用充滿希望和感情的、激動的語氣來讀；第三段則應(yīng)用低沉、悲痛但又充滿希望的語氣來讀。 （4）全班帶感情齊讀。 （5）分角色朗讀，并配上畫面。 5.朗誦組的方案很不錯，給他們加上一百分，接下來，我們看看配樂組的方案。 （學(xué)生上臺講述。） （1）剛才聽了他們的方案，下面，你們先來聽聽我給配樂組準(zhǔn)備的三段音樂，然后把它配到合適的位置上去，看看你們的方案和配樂組一樣嗎？ （2）各組聽曲討論，并在題板上寫出相應(yīng)的方案。 （3）學(xué)生可能出現(xiàn)的方案： 第一段 寒夜賣火柴 《悲歌》 第二段 五次點(diǎn)火柴 《祝你圣誕快樂》、《夢幻曲》 第三段 凍死在街頭 《夢幻曲》或《悲歌》 （4）大家聽后都有自己不同的感受，結(jié)合你選擇的音樂，談?wù)勀銥槭裁匆x擇這首曲子好嗎？ （學(xué)生第一段都會選擇悲歌，但二三段可能發(fā)生一些爭議，有些學(xué)生可能會在第三段選擇《悲歌》或《夢幻曲》，讓學(xué)生說出理由。） （5）請學(xué)生按照自己的方案分別朗誦一閃。 （6）大家前面兩段都達(dá)成了共識，在第三段有的認(rèn)為用《悲歌》、有的認(rèn)為用《夢幻曲》，你們認(rèn)為哪種更好？為什么？ （7）配樂組的方案不錯，我們也給他們獎勵一百分，下面請他們上來給大家放音樂，請同學(xué)們帶著感情朗讀。 （8）其實(shí)平時(shí)我們還聽到過很多音樂，請你想想還可以用哪些音樂來給影片配樂呢？ （學(xué)生說出合適的音樂。） （9）下次有機(jī)會請大家把這些音樂都帶到課堂上來，我們再一起來聽聽，看看你的音樂是不是很合適！ 6.好！下面輪到我們表演組上臺了，我們首先來看看他們的劇本。 （1）表演組學(xué)生介紹角色的分配。 （小女孩、奶奶、擬人化的烤鵝。） （2）場景的布置。 （圣誕樹、房屋、泡沫雪花等。） （3）提醒學(xué)生可以根據(jù)影片來進(jìn)行表演。 （4）表演組的學(xué)生表演一次。 （5）大家覺得他們的表演怎么樣？可以提出意見。 （學(xué)生自評和互評。） （6）你們覺得可以的話就掌聲通過，給表演組也加上一百分。 三、綜合表演 下面我們一起來合作表演《賣火柴的小女孩》，希望你們各負(fù)其責(zé)，然后我們將評出最佳組合，給予獎勵！ （1）學(xué)生集體合作表演。 （2）生生自評互評，老師引導(dǎo)、歸納學(xué)生意見，評出最佳表演組合。 四、課堂總結(jié) 今天我們?nèi)w同學(xué)自己當(dāng)了一回編導(dǎo)，在你們的導(dǎo)演和安排下，這幕童話劇得以完整地制作成功。大家都能有感情地朗誦臺詞，并且準(zhǔn)確地選擇了合適的音樂為影片配樂，同時(shí)還即興地進(jìn)行了表演，謝謝你們的參與，讓我們下期節(jié)目再相會！再見！