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2019-2020年六年級(jí)音樂下冊(cè) Do Re Mi 12教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)習(xí)歌曲《do re mi》。 2.五線譜知識(shí)學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。 2.欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。 3.學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)，能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受歌曲風(fēng)格。 教學(xué)用具： 錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶、節(jié)奏卡。 教學(xué)過程： 一、聆聽、欣賞《音樂之聲》的其他歌曲。 1.通過網(wǎng)絡(luò)了解《音樂之聲》中的其他歌曲和作品情況（課件展示音樂超市，選擇影片中的《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》自己學(xué)習(xí)了解） 2.分別請(qǐng)同學(xué)說說。 3.老師補(bǔ)充。 二、分組選擇歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。 三、學(xué)習(xí)五線譜 1.簡(jiǎn)單介紹五線譜的發(fā)源、名字的由來。 2.出示譜表，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜。 3.結(jié)合我們已熟悉的簡(jiǎn)譜，對(duì)照學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)。 4.讓學(xué)生跟琴、看譜表，練習(xí)視唱五線譜。 四、了解、討論古代或其他民族記譜的方法。 1.自由看書、了解、討論，古代和其他民族記譜方法。 2.說說自己還了解哪些記譜方法。 五、拓展活動(dòng)——四人小組討論、創(chuàng)造自己記譜的方法。 六、老師總結(jié)。 附送： 2019-2020年六年級(jí)音樂下冊(cè) Do Re Mi 1教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)習(xí)歌曲《Do Re Mi》 2.五線譜知識(shí)學(xué)習(xí) 3.比較五線譜和簡(jiǎn)譜特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo): 1.有樂于通過識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。 2.欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。 3.學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)，能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受歌曲風(fēng)格。 教學(xué)教具： 錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶、節(jié)奏卡。 教學(xué)過程: 一、教學(xué)過程： 1.發(fā)生練習(xí)（略） 2.聽拍節(jié)奏： ⑴XX | X X X X X 0 | ⑵XX | X X xx X. X X | ⑶X | X. X X X X X X X | 3.學(xué)習(xí)《do re mi》。聽錄音范唱，感受歌曲節(jié)奏。 ⑴分析歌曲節(jié)奏的點(diǎn)。 ⑵讀拍難點(diǎn)節(jié)奏。 4.再聽錄音范唱一次。 ⑴說出歌曲的情緒 ⑵那些音樂要素影響歌曲的風(fēng)格/ 5.學(xué)唱歌曲。 ⑴跟琴學(xué)唱譜。 ⑵按節(jié)奏讀歌詞。 ⑶學(xué)唱歌詞。 ⑷用紅筆連起旋律線，分析有何特點(diǎn)及表現(xiàn)作用。 旋律特點(diǎn)：上下起伏 同音反復(fù) 上下起伏 歌曲處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用不同力度及多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。 ⑸再欣賞一次錄音范唱，感受歌曲風(fēng)格。 6.五線譜：口訣學(xué)習(xí)加上兒歌學(xué)習(xí)。 二、學(xué)唱與欣賞《Do Re Mi》 1.為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識(shí)譜的興趣選用此教材。學(xué)生可以聽一聽，唱一唱，也可以唱一唱、聽一聽，達(dá)到借助所標(biāo)注的唱名熟悉五線譜的目的即可。 2.其中的各項(xiàng)活動(dòng)要分散在教學(xué)活動(dòng)之中進(jìn)行。例如第二題可以在講樂譜知識(shí)前進(jìn)行，第三題可以在介紹各種樂譜時(shí)做，第四題可以在講圖形譜時(shí)做，第五題在本單元結(jié)束前做。 三、本課小結(jié)