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2019-2020年人音版音樂五下《讓世界充滿愛》學(xué)案 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】： 1.欣賞歌曲：《丹頂鶴的故事》和《Heal the world》 2.演唱歌曲：《讓世界充滿愛》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 情感目標(biāo)：通過欣賞和演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生樹立關(guān)愛生命、關(guān)愛動物，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識；激發(fā)學(xué)生理解：愛是人類永恒不變的主題。 過程與方法：運(yùn)用討論、分析、交流，總結(jié)等方法，讓學(xué)生在各種愛心故事、演唱、聽賞、表演等活動中感受和理解音樂： 知識與技能：準(zhǔn)確而有感情地演唱歌曲《讓世界充滿愛》。 重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。 難點(diǎn)：讓學(xué)生在各種愛心故事、演唱、聽賞、表演等活動中感受和理解音樂。 【教具準(zhǔn)備】：多媒體課件、電子琴、歌頁等。 【學(xué)習(xí)過程】： 一. 情境導(dǎo)入： 歌唱《幸福拍手歌》引出課題。 師：我們感到幸福和快樂，因?yàn)槲覀冇袗鄣陌鼑?，為人朋友，我們感受著友情；為人子女，我們感受著親情；在學(xué)校里我們又感受著濃濃的同學(xué)情，師生情，今天讓我們一起用音樂感受《真情的呼喚——愛之歌》（出示課題） 二.展示目標(biāo)： 三.溯源探究： 聆聽歌曲《丹頂鶴的故事》并提問：（提出問題，各組討論展示并歸納總結(jié)） 1.這首歌曲又名叫《一個真實(shí)的故事》，它講述的是什么樣的故事？（一位女大學(xué)生為救一只受傷的丹頂鶴陷入沼澤地不幸獻(xiàn)出生命的凄美的故事。） 2.女孩為什么要救丹頂鶴？ （學(xué)生自由回答） 3.作為地球上個體的生命，我們是否應(yīng)該互相尊重？為什么？ （展示質(zhì)疑） 4. 師生總結(jié)： 每個生命都是有尊嚴(yán)的，多么微小的生命都在努力地活著，像螞蟻、蜜蜂等勤勞、忙碌一生。我們要樹立關(guān)愛生命，愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的強(qiáng)烈意識。（引入下一首歌曲） （嘗試實(shí)踐） 演唱歌曲《讓世界充滿愛》 1．聆聽歌曲 展示歌曲背景及曲作者郭峰資料 2．輕聲唱曲 3．教師伴奏，學(xué)生唱歌詞，要求學(xué)生飽含深情地演唱。 （拓展延伸） 聆聽歌曲《Heal the world》(拯救地球) ：（自學(xué)解疑、各組討論展示并歸納總結(jié)） 1.介紹歌手： 下面聽賞一首（美國）著名（黑人）歌手（邁克爾.杰克遜）演唱的英文歌曲《Heal the world》(拯救地球) 2.介紹背景資料： 3. 聆聽歌曲 并提問：歌曲表達(dá)了怎樣的意境？ （真摯、感人的） （糾錯提煉） 4.師總結(jié)：這是一首呼喚世界和平的歌曲，歌詞呼吁人們保護(hù)和珍惜我們的生存環(huán)境——地球，讓我們營造一個沒有戰(zhàn)爭、沒有荒地、生機(jī)勃勃、到處充滿了溫暖和關(guān)懷的世界，讓孩子們可以自由的歡笑，讓世界充滿愛。 四.展示空間： 1.達(dá)標(biāo)檢測 2.各組列舉愛的歌曲（歌名）比賽。 五.課堂總結(jié)： 剛才我們一起欣賞和學(xué)唱了三首歌曲，從愛動物到愛人類同胞到讓世界充滿愛，這一首首愛之歌，讓我們感動，讓我們懂得了真情的可貴，愛的偉大。愛，人類永恒的話題，讓我們用自己的行動去愛身邊的每一個人，愛這個地球，愛這個世界，讓世界充滿愛！ 附送： 2019-2020年人音版音樂五下《讓世界充滿愛》教案 一、教學(xué)內(nèi)容：以學(xué)唱郭峰的《讓世界充滿愛》（第二部）為主，欣賞郭峰的另一部力作《有你有我》；羅大佑的《明天會更好》；漢城奧運(yùn)會會歌，如《hand in hand》；貝多芬 《歡樂頌》等等，以不同角度表現(xiàn)“愛”主題的作品。 二、教學(xué)目的：1）、知識目標(biāo)：了解郭峰及其代表作品《讓世界充滿愛》，拓展音樂領(lǐng)域中有關(guān)表達(dá)“愛和平友誼”為主題的其他作品；初步了解美術(shù)中雕塑和攝影的魅力及 其一部分表達(dá)該主題的作品。 2）、能力目標(biāo)：能夠?qū)Α蹲屖澜绯錆M愛》（第二部分）與《歡樂頌》在音樂速度、力度、曲式結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)上的區(qū)別，感受、體會音樂在表達(dá)“愛和平友誼”這一主題的 強(qiáng)大的說服力和號召力；能夠以真摯、熱烈的情感及自己所喜歡的方式演唱并嘗試用手語表達(dá)《讓世界充滿愛》（第二部分）的歌曲，加強(qiáng)對作品情感的理解。 3）、情感目標(biāo)：感受、體驗(yàn)音樂藝術(shù)在關(guān)注人類生存、發(fā)展等方面所發(fā)揮的巨大作用，進(jìn)一步在音樂的影響下，增強(qiáng)對人類生存、發(fā)展的責(zé)任感。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于通過看一看、議一議，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的中心思想，在唱一唱、演一演的過程中感受、體會本節(jié)課的三維目標(biāo)，而教學(xué)難點(diǎn)在于 如何引導(dǎo)學(xué)生把自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受表達(dá)出來，真正理解音樂在傳情達(dá)意中的巨大作用,讓學(xué)生明白無需任何語言表白,在音樂世界里,任何一條旋律都能扣動我們心靈深處 的一種情感,從而引發(fā)共鳴。通過比一比，讓他們培養(yǎng)自信、勇敢、協(xié)作的態(tài)度，進(jìn)而強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 四、教學(xué)程序： 1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。第一板塊：凝結(jié)的愛。 播放：１、傷心的記憶：（十二張照片，背景音樂為反映二戰(zhàn)題材的美國影片《辛德勒的名單》插曲）； 2、不懈的追求：（十二張照片，背景音樂為著名薩克斯演奏家肯尼金的《生命之喜悅》）。 提問：看過這一組照片之后，你想到了什么？聽完這一段音樂之后，你有什么感受？這段音樂旋律的主奏樂器是什么? [教學(xué)設(shè)想：通過強(qiáng)烈的對比欣賞讓學(xué)生體會不同音樂風(fēng)格給人帶來的不同的情感享受，也為接下來的課堂教學(xué)做鋪墊。] 2、講授新課：第二板塊：流淌的愛。 （1）、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》（第二部分）。 （2）、請學(xué)生談一談自己所認(rèn)識、了解的郭峰。（教師參與討論并適時點(diǎn)評學(xué)生觀點(diǎn)。）拓展：郭峰的另一部力作《有你有我》；羅大佑的《明天會更好》；漢城奧運(yùn)會會歌，如 《hand in hand》等等。 （3）、教師鋼琴彈奏歌曲旋律，要求學(xué)生輕聲跟著視唱并用手劃拍（4/4拍子）。教師與學(xué)生共同探討歌曲旋律的重難點(diǎn)。針對個別節(jié)奏進(jìn)行講解，提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)，唱足每個個 樂句結(jié)尾的四拍，并注意把握4/4拍子的節(jié)拍規(guī)律（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、次弱）。請學(xué)生到黑板上畫兩小節(jié)的旋律線，加強(qiáng)樂感的培養(yǎng)。教師針對個別點(diǎn)評。 （4）、學(xué)生根據(jù)音像資料模唱歌曲，教師在關(guān)鍵處以指揮提示節(jié)奏。 （5）、請學(xué)生簡單概述歌曲的思想內(nèi)容，討論用什么樣的情緒及方式來表達(dá)歌曲。（演唱方式、器樂表演等） （6）、鋼琴伴奏，再次習(xí)唱歌曲。 （7）、請個別學(xué)生依據(jù)剛才討論的結(jié)果，進(jìn)行表演，展示學(xué)生自己的視角，并給予鼓勵。通過演一演、比一比，培養(yǎng)自信、勇敢、協(xié)作的態(tài)度。[教學(xué)設(shè)想：通過學(xué)唱歌曲，理解、 感受《讓世界充滿愛》的內(nèi)容及情感；加深相關(guān)音樂基礎(chǔ)知識的理解與掌握。在對比欣賞中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的多角度思維能力，了解同一題材在音樂中的不同表現(xiàn)形式以及給人帶來 的不同的心理感受。在課堂表演中培養(yǎng)學(xué)生自信和創(chuàng)新的精神。] 3、加強(qiáng)感受：第三板塊：飛翔的愛。 （1）、學(xué)習(xí)用聾啞人的手語表達(dá)歌曲。（教師示范，學(xué)生跟做，可以請個別做得好的學(xué)生表演。不強(qiáng)調(diào)熟練程度，注重學(xué)生的感受與體會。） （2）、聆聽《歡樂頌》。（卡拉揚(yáng)指揮的合唱版） （3）、學(xué)生討論回答，對比《讓世界充滿愛》和《歡樂頌》兩首歌曲在速度、力度、曲式、情感方面的異同點(diǎn)。 （4）、教師小結(jié)，音樂與情感的關(guān)系。 4、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：今天，我們通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)了對世界和平的理解和渴望，“愛和平友誼”是人類最美好的情感和永恒的追求，同時，我們也明白了音樂在傳情達(dá)意中的 巨大作用。當(dāng)然，在短短的一堂課里，我們不能把這份愛說全說完整了，除了人類偉大的博愛，我們身邊有的是更實(shí)實(shí)在在的親情、友情和愛情。如《燭光里的媽媽》、《長大后我 就成了你》等等。 請同學(xué)們課后找一找以環(huán)保、和平、親情、友情等“愛”的角度為創(chuàng)作中心的歌曲，并嘗試唱一唱，下節(jié)課大家交流。 [教學(xué)設(shè)想：通過《讓》和《歡》兩首歌曲的對比加深本節(jié)課的內(nèi)容，完成具體的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步引深“音樂和情感”的關(guān)系，為學(xué)生今后更好的學(xué)習(xí)、理解音樂打好基礎(chǔ)。