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2019-2020年蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)固體》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）、過(guò)程與方法： 1、能夠辨別周圍的環(huán)境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，給物體分類。 2、會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì)，并能描述出來(lái)。 （二）知識(shí)與技能； 1、知道不同的固體能混合，也能分離?；旌锨肮腆w重量不變、體積改變。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、體驗(yàn)工具比感官更有效。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：文具盒、石塊、筆、雞蛋等各種固體；水、飲料、膠水、酒精等液體；天平、量筒、量杯。 分組實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、水、面粉、筷子、小勺、放大鏡、篩子。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：各種固體、錘子等。 三、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課。 1、今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)固體和液體的一些知識(shí)。（板書課題）關(guān)于固體和液體，你都知道些什么呢？ 2、學(xué)生回答。 （二）自主學(xué)習(xí)。 1、按固體和液體兩類給物體分類。 （1）教師出示課前準(zhǔn)備的一些物體，請(qǐng)學(xué)生按固體和液體分類。 （2）師生交流。 （3）還有哪些物體是固體或者是液體。 （4）根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題：“牙膏是固體還是液體？”讓學(xué)生充分討論并發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師不需要下定論，只要學(xué)生能夠說(shuō)出道理即可。 （5）教師演示“和面”的實(shí)驗(yàn)。 往水里加水，不停地?cái)嚢?，直到攪不?dòng)為止。邊攪動(dòng)邊讓學(xué)生描述當(dāng)時(shí)是固體還是液體？從而讓學(xué)生明確固體和液體的區(qū)別。 2、研究固體和液體的性質(zhì)。 （1）小組確定研究哪幾種固體。 （2）組內(nèi)講座用哪些方法研究固體的性質(zhì)。 （3）分組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)學(xué)生注意記錄研究的情況。 （4）小組內(nèi)交流，完善本組的研究成果。 （5）小組間交流，描述固體的性質(zhì)，還要比一比，哪個(gè)組研究的項(xiàng)目多。教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用多種感官、多種方法能夠全面地認(rèn)識(shí)固體的性質(zhì)。 （6）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)固體的共同性質(zhì)：都有一定的形狀。 （7）學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)：用多種辦法把P44上列舉的固體弄碎，并按硬度的強(qiáng)弱排隊(duì)。 3、研究固體的混合與分離。 （1）研究固體混合前后重量是否變化。 教師帶領(lǐng)同學(xué)們利用天平來(lái)共同完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，固體混合前后和重量不變。 （2）研究固體混合前后體積是否變化。 讓學(xué)生利用工具箱里的器材獨(dú)立完成此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，原來(lái)自己的猜想與實(shí)際情況有不同之處，使學(xué)生明白，工具的測(cè)量比自己的感官更可靠。 （3）指導(dǎo)學(xué)生把黃豆、綠豆、玉米粉的混合物分開。 A．讓學(xué)生自己想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。 B．小組交流辦法。 C．如果課內(nèi)時(shí)間不夠，要求學(xué)生能夠在課后完成。 （三）小結(jié)本課。 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)液體》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）過(guò)程與方法： 1、會(huì)用感官和簡(jiǎn)單器材研究液體的性質(zhì)。 2、能夠運(yùn)用多種方式（語(yǔ)言、文字、符號(hào)）將觀察到的現(xiàn)象表述出來(lái)。 （二）知識(shí)與技能： 1、知道液體關(guān)于顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力、毛細(xì)現(xiàn)象的性質(zhì)。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、愿意與同學(xué)合作與交流，體驗(yàn)合作與分享的快樂(lè)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：（1）燒不、平底燒瓶、錐形瓶、天平。 （2）分組實(shí)驗(yàn)材料：裝飾板、滴瓶、回形針、燒杯、雙層玻璃版、幾種不同液體（鮮牛奶、菜油、蜂蜜、洗滌劑、水等）、三把勺子、表格。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：厚塑料袋、簡(jiǎn)易天平、蠟光紙、大小完全相同的兩個(gè)小瓶。 三、教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課： 1、上節(jié)課我們研究了生活中常見(jiàn)的液體，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲：猜猜它是誰(shuí)？每位同學(xué)選一種液體，說(shuō)出它的樣子和作用，其他同學(xué)猜猜是哪種液體。 2、學(xué)生思考。 3、學(xué)生開始游戲。請(qǐng)一名學(xué)生上前說(shuō)液體的樣子和作用，全班同學(xué)在紙上寫出這種液體的名稱。然后請(qǐng)這位同學(xué)公布答案，比一比，誰(shuí)說(shuō)的比較好。然后換其他同學(xué)繼續(xù)游戲。 （二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)： 1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)教師指定的幾種液體的性質(zhì)。 （1）鮮牛奶、菜油、蜂蜜、洗滌劑、水等。 （2）完成P49的表格，此表格可以加長(zhǎng)，比一比，誰(shuí)加得長(zhǎng)。 （3）小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了液體在顏色、氣味、味道上的性質(zhì)，其實(shí)，液體還有很多其他方面的性質(zhì)。 2、認(rèn)識(shí)液體在其他方面的性質(zhì)。 （1）學(xué)生閱讀P50的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生參照書中介紹的方法研究，你能發(fā)現(xiàn)哪些液體的其他性質(zhì)。 （2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 A．倒出同樣多的液體，在天平上和水比比看。 B．把不同的液體同時(shí)倒一點(diǎn)在斜放的板上。 C．把不同的液體用滴管滴在蠟光紙上。 …… （3）小組交流。 （4）師生小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的研究，發(fā)現(xiàn)了液體在輕重、黏稠度、表面張力、毛細(xì)現(xiàn)象等方面有所不同。在此要注意讓學(xué)生用自己的話來(lái)描述。 3、小結(jié)本課研究的一些科學(xué)方法。 今天這節(jié)課我們用到了以下一些科學(xué)研究的方法：觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合等研究了液體的性質(zhì)。 要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，就需要用多種多樣的方法。