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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit2 第二課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要是學(xué)習(xí)幾個(gè)家庭成員的詞匯，教師要引導(dǎo)第一課時(shí)的句型相結(jié)合，以此可以更完整的介紹家庭成員；還可以通過第二小部分的歌曲來鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 聽說認(rèn)讀以下詞匯：man, woman, father, grandfather, mother, grandmother （二）能力 能夠在生活中運(yùn)用以上詞匯。 （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生熱愛并團(tuán)結(jié)家庭成員的思想感情。 三、教學(xué)重點(diǎn) 單詞：father (dad)爸爸 mother (mom)媽媽 grandfather(grandpa)爺爺 grandmother (grandma)奶奶 man男人 woman女人 四、教學(xué)媒體 1．錄音機(jī)、磁帶。 2．單詞卡片。 3．家庭照片。 4．教學(xué)課件（learn，family tree視頻、圖片等。） 五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入 形式一：播放視頻歌曲The family in our house。 形式二：（1）教師讓幾個(gè)同學(xué)拿著自己的家庭照片到臺(tái)上向大家介紹自己的家人。用上This is my family. He is my father. She is my mother.幾個(gè)句型。 （2）教師出示家庭照片和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如下： T：Hi, this is my family. S: Who is that man? T: He is my father S: Who is that woman? T: She is my mother. 2．呈現(xiàn)新課 (1)教師將father和mother兩個(gè)單詞寫在黑板上并教讀幾遍，然后指著照片上的另外一個(gè)男人問Can you tell me who is that man?并重復(fù)幾遍，然后進(jìn)行介紹This is my grandfather.并將grandfather進(jìn)行重讀，將這個(gè)單詞寫在黑板上并告訴學(xué)生在口語(yǔ)中一般將grandfather讀作grandpa.用同樣的方法介紹grandmother,并告訴學(xué)生在口語(yǔ)中一般將grandmother讀作grandma。 (2)教師出示單詞卡片領(lǐng)同學(xué)朗讀。 (3)出示家庭照片,根據(jù)剛才學(xué)過的單詞組織句子提示同學(xué)一起說.This is my family. There are five people in my family. They are my grandfather, my grandmother, my father, my mother and I。 (4) 播放課件中Let’s learn部分視頻，讓學(xué)生模仿表演。 (5) 播放歌曲 “Father and Mother”,讓學(xué)生一邊聽一邊學(xué)。 (6) 擴(kuò)展知識(shí)：播放課件視頻family relationship。 3．趣味操練 （1）教師將單詞和圖片打亂順序分別貼在黑板的兩側(cè)，請(qǐng)同學(xué)做連線的練習(xí)。 (2)讓學(xué)生在白紙上畫出自己的family tree, 并向同學(xué)介紹自己的家人, 如名字、職業(yè)等。 （3）做Listen and show的游戲 例如，教師說：Show me the picture of your dad.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說：He’s my dad.舉錯(cuò)的同學(xué)退出游戲。獎(jiǎng)勵(lì)最后沒有被淘汰的同學(xué)。 4．課堂評(píng)價(jià) 指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本部分的練習(xí)。 5．課后作業(yè) 讓學(xué)生將所學(xué)的句子組織成一段話向家長(zhǎng)介紹并把所學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)聽。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit2 第二課教案 蘇教牛津版 課題 課題3B Unit 2 Yes or no （ Part A C部分. ） 三維目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、能正確使用禮貌用語(yǔ)May I e in? e in, please. 2、能聽懂、會(huì)說句型 Can I have a look？及答句Sure, here you are. 3. 鞏固U2單詞key ,watch ,clock，puter, radio, camera. 4. 鞏固一般疑問句的用法。 過程與方法 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 情感與態(tài)度 在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及良好的口頭表達(dá)能力。 教學(xué)資源 預(yù)習(xí)作業(yè) 通過聽錄音，理解并會(huì)讀B部分生詞。 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞 聽錄音，試著跟讀句型。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)，單詞圖片， 實(shí)物 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 A 復(fù)習(xí)導(dǎo)入(5分鐘) 通過游戲復(fù)習(xí)單詞 （看老師口型猜單詞） 將單詞卡片部分用白紙遮住，讓學(xué)生運(yùn)用句型猜測(cè)東西。 B預(yù)習(xí)展示（3分鐘） 1.讀單詞 puter, radio, camera, key ,watch ,clock. 2. 朗讀預(yù)習(xí)作業(yè)中指定的句型 C 合作探究（15分鐘） 1. 師生大比拼（吊死鬼） 學(xué)生看圖片快速搶答單詞： puter, radio, camera, key ,watch ,clock. 2.新授句型： 課前兩個(gè)同學(xué)在教室外面，上課過后再進(jìn)來 S: May I e in? T: e in, please. S: Thank you. (連續(xù)兩位同學(xué)進(jìn)行演示) 新授Can a have a look? T:What’s this on your desk? S:It’s a crayon. T: Can I have a look? S:Sure. Here you are. 學(xué)生利用句型操練。 D 鞏固練習(xí) 1.聽錄音，跟讀課文。 討論1、4幅圖，理解意思。 2.學(xué)生齊讀，自由讀，分組讀。 E 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（5分鐘） 1.分角色將整篇課文表演， 2.個(gè)別學(xué)生讀單詞、課文。 F 作業(yè)布置（2分鐘） 明確作業(yè)要求，認(rèn)真完成作業(yè)。 老師示范口型，讓學(xué)生猜單詞 展示用白紙遮住的單詞卡，讓學(xué)生猜單詞。 抽查學(xué)生單詞掌握情況 老師師根據(jù)朗讀句型的情況，作相應(yīng)點(diǎn)評(píng) 在黑板上畫一個(gè)吊死鬼的架子，進(jìn)行比賽。在過程中，糾正發(fā)音，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助記憶。 老師在一旁指點(diǎn) 板書，領(lǐng)讀。 老師加上表情。 老師引導(dǎo)學(xué)生回答完整。板書，領(lǐng)讀。 指導(dǎo)。 放錄音。 講解課文意思。 糾正發(fā)音。 組織表演 糾正發(fā)音，做個(gè)別獎(jiǎng)勵(lì)。 1.聽U2 課文，單詞，并熟讀 2.熟練背出課文，并能用本課所學(xué)的句子進(jìn)行對(duì)話。 3.完成抄寫本課文部分。