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2019-2020年北師大版品德與生活一上《歡度國慶》WORD版教案 (I) 【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1.通過親身體驗(yàn)實(shí)際感受國慶節(jié)日的歡樂氣氛，增進(jìn)對(duì)祖國及親人的熱愛。 　　2.能和家人一起搜集國慶節(jié)的相關(guān)資料，并知道有關(guān)祖國的基本知識(shí)。 　　3.在一起回憶、匯報(bào)與他人交流國慶見聞的過程中，重溫節(jié)日的喜悅，加深對(duì)國慶的理解和認(rèn)識(shí)。 　　4.在教師的指導(dǎo)下，與同學(xué)合作完成展板，發(fā)展創(chuàng)造性和合作精神。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　(一）學(xué)情分析 　　一年級(jí)的學(xué)生由于年齡和經(jīng)驗(yàn)所限，對(duì)國慶節(jié)的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。要加深學(xué)生熱愛祖國的思想感情，教師必須有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，使其注意力適當(dāng)?shù)叵蚧顒?dòng)內(nèi)容轉(zhuǎn)移，使學(xué)生獲得直接的情感體驗(yàn)。 　　(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　國慶節(jié)七天時(shí)間，是學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)國慶的最佳時(shí)機(jī)，但是通過教師來引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)是不大可能的，我們應(yīng)該開發(fā)家庭活動(dòng)資源，充分利用學(xué)生家長的力量來指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)獲得體驗(yàn)。于是在國慶節(jié)前夕，我請各位家長協(xié)助自己的孩子在國慶七天假期中完成三個(gè)任務(wù)，并發(fā)出了協(xié)助卡： 　　　　　　　　　　　　協(xié)助卡 　　　家長您好： 　　　麻煩您在國慶假期協(xié)助孩子完成以下三個(gè)任務(wù)： 　　　（1）弄清國慶節(jié)的來歷； 　　　（2）記錄國慶期間自己或家人的喜悅（寫、畫、拍等均可）； 　　　（3）搜集報(bào)紙及相關(guān)資料上有關(guān)國慶節(jié)的內(nèi)容。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【活動(dòng)時(shí)間】 　　國慶節(jié)七天假期學(xué)生各自與家人的活動(dòng)和1課時(shí)的課上交流相結(jié)合。 【活動(dòng)過程】 　　(一）親情導(dǎo)入 　　1.師：國慶節(jié)七天沒見到你們了，我可想你們了，你們想沒想我呀？ 　　2.師：還記得我給你們布置的三個(gè)任務(wù)嗎？快把自己的收獲放在桌子上。 　　教師巡視每一個(gè)學(xué)生的桌面，對(duì)準(zhǔn)備資料充分的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)。 　　3.師：這次活動(dòng)我們就一起來分享你們各自的收獲，好嗎？ 　　(二）交流分享 　　1.經(jīng)歷交流。 　　師：七天的時(shí)間，我想你們身邊一定發(fā)生了許多事，誰愿意選一件最想告訴大家的事來說一說？ 　　生：我媽媽帶我去勞動(dòng)公園了。 　　師：媽媽為什么帶你去那兒呢？ 　　生：媽媽說勞動(dòng)公園過節(jié)時(shí)肯定漂亮。 　　師：那么，你去看了，覺得是不是很漂亮? 　　生：是。 　　師：到底漂亮在什么地方？ 　　生：掛著紅燈籠，有許多許多花。 　　生：我也去勞動(dòng)公園了，那些花還擺成各種圖案和字。 　　師：有什么字呢？ 　　生：歡度國慶。 　　師：噢，現(xiàn)在我知道為什么公園那么漂亮了，你們知道嗎？ 　　生：知道。 　師：為什么呢？ 　　生：歡度國慶節(jié)。 　　師：你們還有其他歡度國慶的方式嗎？ 　　生：我們?nèi)胰艘黄鸪燥垼杀瓚c祝國慶。 　　師：能說說都有誰嗎？ 　　生：爸爸媽媽，爺爺奶奶，叔叔嬸嬸，妹妹。 　　2.圖片交流。 　　師：同學(xué)們在感受著我們偉大祖國生日喜慶的同時(shí)，還收集了很多有關(guān)國慶的圖片、照片，下面我們一起來分享一下。 　　（1）小組交流。 　　師：先把你的收獲在小組里說一說。 　　學(xué)生四個(gè)人一組進(jìn)行小范圍交流。 　　（2）集中匯報(bào)。 　　師：怎么樣才能讓更多的人分享到你的所見所聞呢？ 　　生1：跟我的好朋友說一說。 　　生2：我把照片舉起來給大家看一看。 　　師：好，就采用你們說的辦法，誰愿意到前面來介紹？ 　　學(xué)生紛紛到前面介紹、展示自己國慶節(jié)期間的收獲。 　　生1：這是我從報(bào)紙上剪下來的，公園里的人在慶祝國慶節(jié)。 　　生2：這是商店門前的紅拱門，上面寫著“慶祝國慶節(jié)”。 　?。?）舉辦展覽。 　　師：同學(xué)們的收獲很寶貴，怎樣才能將這些收獲保存得時(shí)間更長，記得更牢呢？ 　　學(xué)生分組討論辦法。 　　生1：我舉著照片給大家看。 　　生2：我拿著圖片走一圈。 　　生3：我們把圖片貼到黑板上。 　　生4：像原來那樣，一個(gè)組把圖片貼在一張紙上。 　　師：那么我們就利用我們手中的工具把找到的材料貼在一起辦個(gè)展覽吧！ 　　師：辦展覽之前，你們先在小組內(nèi)商量一下，怎樣做才能辦得又快又讓人看得清楚？ 　　學(xué)生小組內(nèi)交流。 　　師：誰愿意說說你們組的想法？ 　　生：我們想把關(guān)于風(fēng)景的圖片都貼在一起。 　　師：歸類是一個(gè)好辦法。 　　生：我們組我負(fù)責(zé)貼風(fēng)景的圖片，我同桌負(fù)責(zé)貼家里人的照片。 　　師：分工合作也是個(gè)好辦法。 　　…… 　　師：對(duì)，同學(xué)們的主意非常好，有的同學(xué)想出了分類的好主意，把風(fēng)光圖片放在一起，把家庭照片放在一起；有的同學(xué)想出了分工合作的好辦法，一個(gè)人負(fù)責(zé)風(fēng)光照片，一個(gè)人負(fù)責(zé)人物照片；還有的同學(xué)想出了如果材料不是自己的可以互相借的好辦法。大家都是善于思考的同學(xué)。 　　各小組分頭辦展板，教師巡視指導(dǎo)。 　?。?）活動(dòng)小結(jié)。 　　師：同學(xué)們可以自由地參觀全場的展覽，怎么樣才能使你們自己小組的作品讓其他組的同學(xué)看得清楚明白呢？ 　　學(xué)生討論決定：每個(gè)小組留一個(gè)學(xué)生當(dāng)講解員。 　　師：好，下面請同學(xué)們自由參觀，聽講解。遇到不明白的地方怎么辦？ 　　生1：可以問同學(xué)。 　　生2：還可以問講解員。 　　生3：邊看邊問，還可以幫助沒完成的同學(xué)。 　　師：好，問是獲得信息的好辦法，也非常感謝那些樂于助人的好同學(xué)。誰愿意說說你又知道了什么？ 　　生：我看到了長城很長，我也想讓媽媽領(lǐng)我去。 　　師：感興趣的同學(xué)還可以和老師或小組內(nèi)的同學(xué)說一說。 　　(三）同一首歌 　　師：這次活動(dòng)我太高興了，因?yàn)槲腋銈儗W(xué)到了很多很多，你們有收獲嗎？ 　　生：我今天學(xué)會(huì)辦展板了。 　　…… 　　師：我看了許多國慶節(jié)的圖片，祖國度過了自己的生日，我們也在與偉大祖國同享歡樂的過程中，獲得了很多的收獲，可以說我們此時(shí)擁有的幸福和快樂都是祖國給予的，讓我們一起感謝我們的祖國，再一次祝愿祖國生日快樂。讓我們一起唱一首《生日快樂》歌。 　　師生同唱《生日快樂》歌。 　(四）活動(dòng)延伸 　　你知道我們今天幸福的生活是怎樣來的嗎？不知道沒關(guān)系，回家可以去找找報(bào)紙、看電視、問問父母。下節(jié)課，咱們一起來說說。 【點(diǎn)評(píng)】 　　點(diǎn)評(píng)一 　　這一教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了品德與生活課程的基本特征。設(shè)計(jì)者以學(xué)生在生活中與家人共度國慶的真實(shí)經(jīng)歷與感悟?yàn)樵慈归_活動(dòng)，通過學(xué)生自己回憶國慶感受、與同伴交流分享、親手辦國慶展板等一系列活動(dòng)，在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦中升華與祖國同歡樂的積極情感。 　　教師對(duì)教材的分析準(zhǔn)確、有深度，教學(xué)設(shè)計(jì)不只局限于教科書主題畫面中的資料內(nèi)容，而是以學(xué)生生活的時(shí)間、空間為線索，抓住學(xué)生國慶的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，結(jié)合符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、深受學(xué)生喜愛的活動(dòng)、游戲，深深地吸引著參與者?！坝H情導(dǎo)入”帶著學(xué)生走進(jìn)了溫馨的家；“經(jīng)歷交流”引導(dǎo)著學(xué)生仿佛在與家人述說；“圖片交流”給了學(xué)生與同學(xué)合作的機(jī)會(huì)；“同一首歌”《生日快樂》，每一個(gè)學(xué)生都能唱、會(huì)唱，為祖國唱起這首歌，感情自然樸實(shí)。活動(dòng)的成功在于教師的理念與學(xué)生的生活完美的結(jié)合。 　　　　　　　　　　　　　點(diǎn)評(píng)人：遼寧省大連市中山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校　　馮桂卿 　　點(diǎn)評(píng)二 在活動(dòng)中，教師努力啟發(fā)學(xué)生思考，表達(dá)獲取信息、采取行動(dòng)的策略。但很值得思考的是，學(xué)生并不是第一次過國慶，教師如何利用家長、學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)作為資源；在學(xué)生獲得大量感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師該怎樣組織活動(dòng)；學(xué)生有了什么樣的經(jīng)驗(yàn)，教師是否把此作為活動(dòng)過程的一部分加以了解。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　點(diǎn)評(píng)人：編委會(huì)　　李　燕 　　點(diǎn)評(píng)三 　　這一活動(dòng)突破了教材的內(nèi)容，體現(xiàn)了教師對(duì)教材的再創(chuàng)造。有的教師只在迎接國慶上做文章，覺得9月的時(shí)間很緊，而后面的時(shí)間太松。王老師的活動(dòng)提供了一個(gè)好的示范：以學(xué)生實(shí)際的國慶體驗(yàn)和經(jīng)歷作為活動(dòng)的內(nèi)容，也避免了空洞的說教。 　　需要注意的是，“學(xué)情分析”中提到的問題，即學(xué)生“對(duì)國慶節(jié)的理解往往只停留在放七天假，休息，游玩上”，是否通過這次活動(dòng)得到解決了呢？從活動(dòng)中學(xué)生談的內(nèi)容來看，仍然是上公園、家庭聚餐等，卻看不出教師進(jìn)行了什么引導(dǎo)，讓學(xué)生能對(duì)這些和過去差不多的活動(dòng)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)；或通過準(zhǔn)備一些能激起學(xué)生情感共鳴的材料（如錄像、圖片或者感人的故事等），去引發(fā)學(xué)生談出國慶中碰到過的、經(jīng)歷過的感人的事情或場面等，調(diào)整談話的方向，提高談話的質(zhì)量。活動(dòng)的重點(diǎn)放在了做展板上，特別是做展板的方法上，即使最后一起唱了一支歌，似乎也難達(dá)到“加深對(duì)祖國的熱愛的思想感情”的目標(biāo)。 另外，反思應(yīng)當(dāng)再細(xì)致一些。比如，教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生辦展板上的問題，那么應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步分析為什么出現(xiàn)這樣的問題，是設(shè)計(jì)上的不周還是實(shí)施上的問題，應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來改進(jìn)，而不宜籠統(tǒng)地用一句“教師應(yīng)該通過環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和問題的考慮來幫助學(xué)生充分利用已有的資料和信息提高能力”就結(jié)束。 　點(diǎn)評(píng)人：編委會(huì)　　李季湄 附送： 2019-2020年北師大版品德與生活一上《歡度國慶》WORD版教案 (II) 活動(dòng)目標(biāo) 　　1.通過親身體驗(yàn)實(shí)際感受國慶節(jié)日的歡樂氣氛，增進(jìn)對(duì)祖國及親人的熱愛。 　　2.能和家人一起搜集國慶節(jié)的相關(guān)資料，并知道有關(guān)祖國的基本知識(shí)。 　　3.在教師的指導(dǎo)下，與同學(xué)合作完成展板，發(fā)展創(chuàng)造性和合作精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)過程 　　(一）導(dǎo)入 　　1.師：國慶節(jié)七天沒見到你們了，我可想你們了，你們想沒想我呀？ 　　2.師：還記得我給你們布置的三個(gè)任務(wù)嗎？快把自己的收獲放在桌子上。 　　教師巡視每一個(gè)學(xué)生的桌面，對(duì)準(zhǔn)備資料充分的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)。 　　3.師：這次活動(dòng)我們就一起來分享你們各自的收獲，好嗎？ 　　(二）交流分享 　　1.經(jīng)歷交流。 　　師：七天的時(shí)間，我想你們身邊一定發(fā)生了許多事，誰愿意選一件最想告訴大家的事來說一說？ 　　學(xué)生匯報(bào) 　　2.圖片交流。 　　師：同學(xué)們在感受著我們偉大祖國生日喜慶的同時(shí)，還收集了很多有關(guān)國慶的圖片、照片，下面我們一起來分享一下。 　?。?）小組交流。 　　師：先把你的收獲在小組里說一說。 　　學(xué)生四個(gè)人一組進(jìn)行小范圍交流。 　?。?）集中匯報(bào)。 　?。?）舉辦展覽。 　　師：同學(xué)們的收獲很寶貴，怎樣才能將這些收獲保存得時(shí)間更長，記得更牢呢？ 　　學(xué)生分組討論辦法。 　　師：那么我們就利用我們手中的工具把找到的材料貼在一起辦個(gè)展覽吧！ 　　師：辦展覽之前，你們先在小組內(nèi)商量一下，怎樣做才能辦得又快又讓人看得清楚？ 　　學(xué)生小組內(nèi)交流。 　　師：誰愿意說說你們組的想法？ 　　各小組分頭辦展板，教師巡視指導(dǎo)。 　　（4）活動(dòng)小結(jié)。 　　師：同學(xué)們可以自由地參觀全場的展覽，怎么樣才能使你們自己小組的作品讓其他組的同學(xué)看得清楚明白呢？ 　　學(xué)生討論決定：每個(gè)小組留一個(gè)學(xué)生當(dāng)講解員。 　　師：好，下面請同學(xué)們自由參觀，聽講解。遇到不明白的地方怎么辦？ 　　師：好，誰愿意說說你又知道了什么？ 　　(三）同一首歌 　　師：這次活動(dòng)我太高興了，因?yàn)槲腋銈儗W(xué)到了很多很多，你們有收獲嗎？ 　　生：我今天學(xué)會(huì)辦展板了。 　　…… 　　師：我看了許多國慶節(jié)的圖片，祖國度過了自己的生日，我們也在與偉大祖國同享歡樂的過程中，獲得了很多的收獲，可以說我們此時(shí)擁有的幸福和快樂都是祖國給予的，讓我們一起感謝我們的祖國，再一次祝愿祖國生日快樂。讓我們一起唱一首《生日快樂》歌。 　　師生同唱《生日快樂》歌。 活動(dòng)目標(biāo) 　1.體驗(yàn)認(rèn)識(shí)秋天的樂趣，感受和欣賞大自然的美，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。 　2.體驗(yàn)探索、創(chuàng)作的快樂和在大自然中游戲的樂趣。 　3.美化自己的生活，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)過程 　　(一）秋收（地點(diǎn)：學(xué)農(nóng)基地） 　　1.場景一：蘿卜地。 　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，指導(dǎo)學(xué)生拔蘿卜的活動(dòng)。學(xué)生在蘿卜地里摸蘿卜、聞蘿卜、拔蘿卜，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。 　　2.場景二：玉米地。 　　學(xué)生開始掰玉米。學(xué)生們興奮地圍在玉米旁邊，熱烈地討論著自己對(duì)玉米的發(fā)現(xiàn)和觀察結(jié)果。 　　3.場景三：蘋果園。 　　(1)欣賞果園美景：學(xué)生們第一次來到蘋果園，看到紅彤彤的大蘋果掛在枝頭，從山上（果園在山上）俯視整個(gè)農(nóng)田豐收的美景十分興奮。 　　(2)學(xué)習(xí)摘蘋果：教師請果農(nóng)教學(xué)生摘蘋果。果農(nóng)邊演示邊講解：不能使勁兒拽，使勁兒拽明年就不結(jié)果了…… 　　(3)教師和果農(nóng)一起指導(dǎo)一個(gè)小組摘蘋果，其余學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。 　　(4)全班學(xué)生一起摘蘋果。學(xué)生們認(rèn)真地摘蘋果。 　　(5)教師組織學(xué)生將蘋果洗凈后吃蘋果，學(xué)生們吃得很香甜。 　　4.場景四：道路邊。 　　師：這是什么花？ 　　生1：這是野菊花?？矗€有蜜蜂呢！ 　　生2：蜜蜂在采蜜。 　　師：同學(xué)們細(xì)心觀察，你能發(fā)現(xiàn)很多植物的種子，收集起來，再去了解它們的傳播方法，好嗎？ 　　7.場景五：田埂上。 　　師：這是什么種子？ 　　生1：這是稻米。 　　生2：這兒還有韭菜種子。 　　師：同學(xué)們在田野中找到了秋天，其實(shí)在我們的身邊也處處有秋天，請同學(xué)們注意觀察尋找你身邊的秋天，下次活動(dòng)我們一起來說說你找到的秋天。 　　(二）“我”找到的秋天（地點(diǎn)：教室） 　　1.師生游戲――猜一猜。 　　師：同學(xué)們，前幾天咱們一起去了菜園、果園、農(nóng)田尋找秋天，而且同學(xué)們還在自己身邊尋找秋天。今天，老師看見大家都帶來了袋子，這里邊裝著你們找到的秋天，是嗎？ 　　師：你們看，老師這兒也有一個(gè)袋子，你們想不想知道我找到了什么？ 　　師：誰來摸摸看？請你來！ 　　生（摸了一會(huì)兒）：是蘿卜。 　　師：拿出來看看。 　　學(xué)生拿出來一個(gè)蘿卜。 　　師：你猜對(duì)了，我看到大蘿卜豐收了，就知道秋天到了。下一個(gè)誰來摸？ 　　學(xué)生們爭先恐后地要求參加游戲。 　　生（摸了一會(huì)兒）：是玉米！ 　　師：你也猜對(duì)了，玉米豐收了，秋天就到了。 　　2.學(xué)生自由進(jìn)行游戲。 　　師：請同學(xué)們也和你身邊的小伙伴互相摸一摸，猜一猜，看一看！ 　　學(xué)生之間互相摸對(duì)方袋子里的東西，并進(jìn)行猜測，教師也來到學(xué)生當(dāng)中參與他們的活動(dòng)。 　　3.游戲后的反饋。 　　師：剛才看大家猜得真高興，現(xiàn)在把你袋子里的東西都拿出來吧！ 　　學(xué)生們紛紛從袋子里往外取東西。 　　師：同學(xué)們找到的東西真不少哇！有沒有你找到的東西我們大家誰也沒猜著的？ 　　4.我的發(fā)現(xiàn)――說一說。 　　師：同學(xué)們說說看，你們從哪兒發(fā)現(xiàn)秋天了？ 　　 夏天同學(xué)們都穿短袖衣服、穿短褲，現(xiàn)在穿長袖衣褲，還穿毛衣了，從這方面我知道秋天到了。 　　師：你說得很完整，那你知道秋天為什么要穿厚衣服嗎？ 　　生4：因?yàn)榍锾毂认奶鞗觥? 　　師：是呀，秋天天氣涼了。 　　生5：晚上我和爸爸媽媽散步的時(shí)候，我看見爬山虎的葉子變紅了，我知道秋天來了。 　　師：你很善于觀察。 　　師：啊，人們開始買白菜，蘿卜，開始曬咸魚了，你知道為什么要這么做嗎？ 　　生7：他們在準(zhǔn)備過冬。 　　師：對(duì)，我們北方的冬天比較寒冷，新鮮的蔬菜比較少，所以我們北方人有在秋天儲(chǔ)存蔬菜的習(xí)慣。 　　師：你們說得好極了。秋天不僅是個(gè)美麗的、豐收的季節(jié)，而且給我們帶來了快樂，讓我們和秋天一起玩吧！ 　　(三）和秋天一起玩 　　學(xué)生們用自己采集的秋天的果實(shí)、樹葉、種子等進(jìn)行各種創(chuàng)作、游戲，舉辦作品展示交流會(huì)等。 活動(dòng)目標(biāo) 　　1.體驗(yàn)在自然中探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。 　　2.初步了解有關(guān)種子的知識(shí)。 　　3.學(xué)習(xí)觀察、記錄、表現(xiàn)和交流的初步技能，發(fā)展與教師、同學(xué)合作交流的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　2教師準(zhǔn)備： 　?。?）各種常見的水果和蔬菜。 　?。?）有關(guān)種子的課件。 　?。?）實(shí)物投影儀。 　?。?）百寶箱、大紙盤、小紙盤、水果刀。 活動(dòng)過程 　　(一）活動(dòng)一： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 　　師：秋游那天我們到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地參觀，在那兒你們看到了什么？有什么收獲？請把你們的豐收成果快快拿出來向同學(xué)們作個(gè)匯報(bào)。（出示學(xué)生填寫的表格） 　學(xué)生匯報(bào)收獲。 　　1.游戲：猜一猜。 　　師：你們的收獲可真多呀！老師的收獲也不少（出示裝有水果、蔬菜的百寶箱）。同學(xué)們，你們猜，這里面裝著什么？ 　　教師將學(xué)生猜對(duì)的果實(shí)作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給本組學(xué)生。 　　2.實(shí)踐活動(dòng)，揭示課題。 　　師：這些東西里面都藏著“寶貝”呢！你們知道是什么“寶貝”嗎？ 　　學(xué)生自由地說。 　　生：蘋果的中間有大大的蘋果心，再里面是一顆顆的“米”。 　　師：那是種子。 　　師：今天，我們就來探索一下種子的秘密吧！ 　　教師出示課題： 　　(二）活動(dòng)二：動(dòng)手動(dòng)腦，初識(shí)種子 　　1.尋找種子。 　　師：請把秋游收獲的果實(shí)快快拿出來放進(jìn)果盤里，在小組內(nèi)相互介紹一下。 　　師：你們帶來了這么多的東西，它們都有種子嗎？咱們就去找找吧。在找之前，老師想提幾個(gè)小小的要求： 　　(1)每組的同學(xué)要一起動(dòng)腦筋、想辦法； 　　(2)在組內(nèi)互相說一說你們找的是什么種子，這些種子的形狀、顏色； 　　(3)每一組派一名同學(xué)到前面來介紹你們找的種子。 　　學(xué)生們用自己喜歡的方法尋找種子，把找到的種子在小組內(nèi)介紹并認(rèn)識(shí)。教師巡視，幫助。 　　師：老師看見很多小組都找到種子寶寶了，現(xiàn)在，哪一組的同學(xué)愿意第一個(gè)上來介紹? 　　2.介紹并認(rèn)識(shí)種子。 　　(三）活動(dòng)三：觀察、比較，體驗(yàn)歡樂 　　師：哎呀，你們可真棒！找到了這么多不同的種子，現(xiàn)在，把種子收集在一起進(jìn)行比較、認(rèn)識(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　有的種子大，有的種子小。有的種子是圓的，有的是橢圓的。有黃色的、綠色的、黑色的…… 　　有的種子可以吃，有的種子不能吃。 　　…… 　　師：你們可真了不起，今天發(fā)現(xiàn)了種子這么多的秘密。你們還知道哪些有關(guān)種子的知識(shí)呢？ 　　師：這些小小的種子有什么作用呢？ 　　師：老師還知道一個(gè)小秘密，你們想知道嗎？ 　　教師出示課件，播放種子的生長過程。 　　四）活動(dòng)四：拓展延伸，回歸生活 　　師（出示用種子制作的圖畫）：你們看，老師就用秋游時(shí)候收集的這些種子制作了一些裝飾畫來裝飾我們的教室、我們的家，漂亮嗎？ 　　生：漂亮！ 　　師：謝謝你們的夸獎(jiǎng)，有什么想問我的嗎？ 　　師：現(xiàn)在，咱們一起來為班級(jí)做一幅種子的裝飾畫，把我們的教室裝扮得更漂亮好嗎？ 　　生：好！ 　　教師放音樂，學(xué)生在音樂中開心地制作，教師巡視、指導(dǎo)。 　　(五）“小巧手”作品展示交流會(huì) 　　學(xué)生們把自己或組內(nèi)制作的作品進(jìn)行分組整理，并向全班介紹。學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，并把它貼在教室內(nèi)合適的位置。 中秋節(jié) 活動(dòng)目標(biāo) 　　1.了解不同地區(qū)歡慶中秋節(jié)的習(xí)俗。 　　2.通過小組合作制作新型月餅，發(fā)展動(dòng)手能力和想象能力。 　　3.喜愛中秋節(jié)，感受中秋節(jié)到來時(shí)的喜悅氣氛，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。 　　4.初步形成科學(xué)探究的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)過程 　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，以圖激趣，激發(fā)求知欲望 　　師：晚上，天空中都會(huì)出現(xiàn)月亮，你看見過什么形狀的月亮就把它畫下來。 　　師（把學(xué)生畫的部分有代表性的月亮圖片貼到黑板上）：看這些月亮，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　師：今天老師給大家介紹一個(gè)跟圓圓的月亮有關(guān)的節(jié)日，那就是每年農(nóng)歷的八月十五中秋節(jié)。 　　(二)收集資料，開拓視野，增加知識(shí)積累 　　師：你知道中秋節(jié)的來歷嗎？你是怎么知道的？ 　　師：說得真好，以后我們就應(yīng)該養(yǎng)成這種主動(dòng)從多方面搜集資料的好習(xí)慣。中秋節(jié)到了，人們是怎么慶祝中秋的?（出示圖片1――城里的人們圍坐在桌旁賞月話中秋） 　　 師：中秋節(jié)到了，人們歡天喜地迎中秋，他們不但慶中秋，同時(shí)也在慶豐收。那么祖國各地的人們是怎么慶祝中秋的？把你們課前查找到的資料講給大家聽聽。 　　大家收集的材料可真不少，在小組內(nèi)向同學(xué)們介紹一下。 　　播放短片――東西南北中各地過中秋。 　　師：你們是怎么慶中秋的? 　　 (三)動(dòng)手實(shí)踐，團(tuán)結(jié)合作，加深喜愛之情 　　師：中秋節(jié)吃月餅，我們也帶來了好多月餅，仔細(xì)看看你手中的月餅，它是什么顏色，什么形狀的？嘗一嘗你帶的月餅什么味道？ 　　 　　師：既然大家這么喜歡月餅，如果你是月餅設(shè)計(jì)師，讓你來設(shè)計(jì)一款新型月餅，你會(huì)把它設(shè)計(jì)成什么顏色，什么形狀，什么圖案，什么味道的呢？可以小組合作共同來完成。（配樂學(xué)生制作） 　　師：誰愿意把你的作品展示給大家看? 　　 　　師：你想把你的禮物送給誰呢？ 　　學(xué)生互相贈(zèng)送禮物。 　　師：讓我們在一片歡聲笑語中結(jié)束這堂課吧！ 第四單元：我愛我的家