《2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 古詩四首-秋夜將曉出籬門迎涼有感 1教案 浙教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 古詩四首-秋夜將曉出籬門迎涼有感 1教案 浙教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 古詩四首-秋夜將曉出籬門迎涼有感 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確理解詩句，體悟詩中所表達(dá)的思想感情。 2.感受我國古代進(jìn)步詩人熱愛祖國大好河山、憂國憂民、珍視友情的高尚情操。 教學(xué)重點(diǎn)： 逐字逐句地理解詩的意思，邊讀邊想象詩歌描寫的情景。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解陸游在詩中所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，簡(jiǎn)介作者 理解課題，簡(jiǎn)介陸游及有關(guān)的背景知識(shí)。 　　二、解釋字詞，說說詩意 1.學(xué)生自由讀古詩，看注釋理解；并提出不懂的地方。 2.檢查自學(xué)情況，抽讀古詩。 　　三、逐句理解 理解第1句?！叭f里”形容黃河的長(zhǎng)，是夸張的說法；不是實(shí)指，黃河實(shí)際長(zhǎng)一萬多華里。學(xué)生試答后，教師講述：三萬里長(zhǎng)的黃河奔騰翻該，向東流入大海。 理解第2句?！拔迩ж稹币彩翘撝浮Ｐ稳萑A山的、雄偉高大。學(xué)生拭答后，教師講述：五千仞高的華山直插云霄。 這兩句主要寫景，運(yùn)用了怎樣的寫法？”(夸張、化靜為動(dòng)，使人感到景物不僅雄偉，而且虎虎有生氣。) 理解第3句?！斑z民”、“淚盡”、“胡塵”是什么意思？學(xué)生試答后，教師講述：北方淪陷區(qū)老百姓在異族統(tǒng)治下受盡折磨，眼淚都哭于了。 理解第4句?！澳稀薄ⅰ巴鯉煛笔鞘裁匆馑?？學(xué)生試答后，教師講述：他們盼望南邊的宋朝軍隊(duì)收復(fù)北方失地，解救他們，盼了一年又一年。 這兩句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。 　　四、總結(jié) 1.說說整首詩的意思。 2.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？(對(duì)祖國大好河山的熱愛，對(duì)百姓的同情。) 3.背誦這首詩。 　　五、布置作業(yè) 選陸游的其他古詩抄錄并背誦。 附送： 2019-2020年六年級(jí)語文下冊(cè) 古詩四首-秋夜將曉出籬門迎涼有感 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確理解詩句，體悟詩中所表達(dá)的思想感情。 2.感受我國古代進(jìn)步詩人熱愛祖國大好河山、憂國憂民、珍視友情的高尚情操。 教學(xué)重點(diǎn)： 逐字逐句地理解詩的意思，邊讀邊想象詩歌描寫的情景。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解陸游在詩中所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過程： 一、整體通讀，把握詩境 1.介紹作者陸游及寫作背景 2.指名朗讀古詩，聽聽是否讀得既正確又通順。 3.全班齊讀古詩 　　二、分步解讀，品悟詩情 1.自由讀古詩，要求讀正確、讀通順。讀后借助課文注釋，試著說說詩的大概意思。 2.指名朗讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，讀后說說題目的意思。 3.指名說說詩的大意，隨機(jī)指導(dǎo)理解“三萬里河”和“五千仞岳”的虛指寫法。 4.疏通詩義后追問： （1）這里的“胡塵”，寫出的難道僅僅是金兵戰(zhàn)馬所揚(yáng)起的塵土嗎？ （2）聽音效展開想象：在金兵戰(zhàn)馬嗒嗒的踐踏聲中，你仿佛看到了一幕幕怎樣的場(chǎng)景？ （3）哀聲遍野，生靈涂炭。老人在流淚，小孩在流淚，婦女在流淚，北宋的遺民在流淚?。。ò鍟簻I）這滴滴流淌的是怎樣的淚??？ （4）金兵橫行，遺民淚盡，國破家亡，生靈涂炭，這是何等凄涼、何等悲慘的生活呀！當(dāng)你面對(duì)這一切的時(shí)候，你的心情是什么？請(qǐng)你懷著這樣的心情讀讀這首詩吧！ 5.參讀陸游的《示兒》，深化感悟。 （1）“南望王師又一年”，你可知道，這“又一年”是多少年嗎？詩人陸游寫這首詩的時(shí)候，中原已經(jīng)淪陷整整65年了。同學(xué)們，65年啊，780個(gè)月啊，23739個(gè)日日夜夜呀！——引讀“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年” （2）又一個(gè)十年過去了，遺民們苦苦盼望的南宋王師來了沒有呢？背誦陸游《示兒》，南宋王師盼到?jīng)]有，你是從哪兒體會(huì)到的？（但悲不見九州同）此時(shí)此刻，你還體會(huì)到了什么？ （3）古詩讀到這里，你覺得“遺民”的“遺”僅僅是“遺留”的意思嗎？（遺忘、遺棄） 是誰早早地遺忘了他們？是誰無情地遺棄了他們？ 　　三、整體參讀，體察詩蘊(yùn) 1.杭州的權(quán)貴們?cè)诟枧c酒的沉醉中昏昏度日，中原的百姓們卻在金兵的鐵蹄下苦苦期盼、度日如年——學(xué)生齊讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。迎涼有感的背后，是詩人一顆怎樣的心在跳動(dòng)??？ 2.面對(duì)醉生夢(mèng)死的南宋權(quán)貴，面對(duì)水深火熱的北宋遺民，面對(duì)憂國憂民的愛國詩人，你想對(duì)誰說些什么？（自由選擇，自由練筆。暢談體會(huì)，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。） 3.沉淪的是無道昏君，墮落的是無恥佞臣。（課件播放MTV《滿江紅》）面對(duì)破碎的河山，面對(duì)苦盼的人民，抗金名將岳飛喊出了“盡忠報(bào)國、還我河山”的豪言壯語。