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2019-2020年四年級品德與社會下冊 交通問題帶來的思考 1教案 人教新課標版 教學內(nèi)容：課本110——111頁內(nèi)容 教學目標： 認知目標： 1．了解交通給人們帶來哪些問題和對生活、環(huán)境的影響。 2．想辦法使交通帶來的不利影響減少到最低程度。 情感目標： 1．激發(fā)學生保護環(huán)境的意識。 2．培養(yǎng)學生從小遵守交通規(guī)則，爭當文明市民。 行為目標： 認真遵守交通規(guī)則；爭當環(huán)保小衛(wèi)士。 教學重點： 了解交通給人們帶來的問題和對生活、環(huán)境的影響。 教學難點： 如何使交通帶來的不利影響減少到最低程度。 教學方法： 通過查找、收集資料、討論、辨析等多種形式，采用多媒體等現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設一種聲、色、形有機結合的教學情境，使學生主動地投入到學習悟道過程中。以講、讀、議、辯等方法，層層深入最后明理導行做遵守交通規(guī)則的好市民和環(huán)保小衛(wèi)士。 教學準備： 教師：PPT課件 學生：收集與交通有關的資料 教學過程： 一、談話引入 師：同學們，在交通事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，汽車這種普及率比較高的交通工具在為我們提供方便的同時，也帶來了許多問題，這節(jié)課我們一起探討交通問題帶來的思考（板書課題） 二、結合自己課前的調(diào)查，閱讀教材自主探究 1．自學課文，思考： ▲隨著交通的發(fā)展我們身邊出現(xiàn)了哪些交通問題？ ▲ 自我分析問題產(chǎn)生的原因。 ▲ 思考解決問題的辦法。 2．小組進行討論，交流學習體會，此時可以運用網(wǎng)上查找的資料。 3．檢查自學效果，小組長匯報。 請同學們打開課本66頁、67頁，按以上方法探究內(nèi)容。 師：同學們真了不起，找到了這么多的交通問題，那你們愿意幫助解決這些問題嗎?（愿意） 活動二：交通擁擠 師：同學們，前面路口發(fā)生一起交通堵塞，咱們快去看看吧。（邊說邊讓十位學生上臺當車，找一名小交警疏通車輛）。 師：在同學的幫助下車輛恢復了正常的運行，大家的臉上綻開了笑容，那你們在平常的生活中有沒有遇到過堵車， 遇到堵車時你的心情怎么樣?誰來介紹一下。 師：堵車一般是什么原因造成的?（學生充分交流） 師：為了減少堵車，你有沒有一些好的建議或方法?（學生交流自己的方法） 活動三：交通事故 師：疏通完了堵車，同學們快看，前面又發(fā)生了一起交通事故，（邊說邊點出交通事故圖片）大家?guī)兔Ψ治鲆幌?，這起車禍的原因是什么？（學生充分交流） 師：在你周圍發(fā)生過哪些交通事故呢?造成這些交通事故的原因是什么？（學生交流自己身邊的交通事故） （交通事故的統(tǒng)計數(shù)據(jù)） 師：面對這一個個血淋淋的教訓和觸目驚心的數(shù)字，你最想對駕車的叔叔和阿姨說些什么?你又想對行人說些什么?（學生說一句話） 師：真希望叔叔、阿姨們都能按照我們的建議去做，也希望我們每個同學都能以身作則，嚴格遵守交通規(guī)則，同時也告訴我們家里人遵守交通規(guī)則，這樣我們的家庭就會多一份幸福，我們的社會就會多一份安寧。 活動四：交通污染 師：說到交通污染，這可是當今社會所面臨的一個重大交通問題，特別是汽車尾氣污染，對人的危害更大，通過調(diào)查，你都了解到汽車尾氣對人有哪些危害?（學生匯報交流） 噪音污染 師：我們班有沒有在馬路附近居住的？我們來個現(xiàn)場采訪 xx，我是十五小學的小記者，我們想針對道路交通問題采訪你，可以嗎？ 你在馬路邊上居住多長時間了？你知道什么是交通噪音污染嗎？汽車的鳴笛聲、發(fā)動機聲等都是交通噪音。這經(jīng)常聽到汽車鳴笛聲嗎？ 謝謝您接受我們的采訪?？梢娫胍粲绊懭藗兊慕】岛驼Ｉ睢? 師：聽了他們的采訪，你知道了什么，你還想說點什么嗎？生自由說。 現(xiàn)在我們知道由于交通堵塞、交通事故間接引起的噪音很多，所以行人、司機都要遵守交通規(guī)則，同時也減少了噪音的危害。你們組還有匯報的嗎？ 師小結：越來越多的汽車經(jīng)常鳴笛使得周圍的人不得安靜，那便是交通噪音，一般的，大于60分貝的聲音就是噪音，而汽車的鳴笛音有時高達80分貝，那就是交通噪音。可見，交通噪音的確是馬路的可怕殺手！ 師：遵守交通規(guī)則，減少噪音污染。你有什么好的建議？（我提議行人要注意遵守交通規(guī)則，也要從我們小學生做起）。接下來哪組匯報？ 尾氣污染 出示汽車尾氣污染表格，讀表格。 師：這份表格說明什么問題，看到這份表，你想到了什么？ 生自由回答。 師：通過聽了同學們的匯報，以及這段小資料的介紹，你們有什么感受? 師：汽車尾氣污染真是一種無形的殺手，潛伏于每個人生活中，在汽車越來越多的今天，交通污染能解決嗎?有什么辦法解決?小組討論交流（學生開始討論） 師：其實國家在尾氣污染方面已經(jīng)想出了很多辦法，有的已經(jīng)投入使用，我們一起來看一下，（課件出示1．讓汽車“食用”清潔無污染的汽車燃料。2．生產(chǎn)出新型電池汽車3．高科技為汽車降污 4．天然氣燃料汽車 5．已經(jīng)通車的磁懸浮列車） 活動五：小小設計師 師：下面開展小組擂臺賽，小組同學一起動腦，共同設計出交通安全卡 （學生開始設計） 師：請小組長匯報本組設計的汽車（小組長匯報，最后評出最環(huán)保的汽車） 最后師小結：這次活動同學們表現(xiàn)的很出色，搜集到那么多資料，讓老師非常吃驚，并且同學們都知道遵守交通規(guī)則的重要性，希望這次活動后同學們能更深入的調(diào)查交通問題，繼續(xù)搜集資料，下次活動我們將進行交通問題帶來的思考這一主題的總結性匯報展示，相信同學們做得會更出色！ 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 交通問題帶來的思考教案 人教新課標版 教學目標 1．了解現(xiàn)代的交通在方便我們的同時，給我們帶來了哪些問題。 2．面對交通擁擠、交通事故這兩大問題，引發(fā)學生的思考。 3．懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性，明白要珍愛自己的生命。 教學重點 1．通過讓學生把收集到的資料進行網(wǎng)絡上的交流，引發(fā)他們進一步對交通事故帶來的問題的思考，教育學生珍愛生命，熱愛生活。 2．通過探討分析探尋人們不自覺遵守交通法規(guī)的原因，培養(yǎng)學生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。 教學難點 懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性 教具學具 課件 教學流程 集體智慧 （一）活動一：談話交流“交通帶給了我們什么” 1．隨著科學技術的不斷提高，我們城市中的交通也在迅速發(fā)展。誰能說說在我們的生活中有哪些常見的交通工具呢？ （自行車，火車，汽車，飛機，輪船……） 2．誰能聯(lián)系自己的生活實際，談一談交通的發(fā)展給你的生活，學習，出行帶來了哪些便利？ 3．是啊，就拿王老師自己來說：王老師的家離我們的臺三小比較遠，最早是騎自行車來上班，需要1個小時，后來換成騎摩托車，時間縮短了半個小時。 看來，交通的發(fā)展的確給我們帶來了許多方便和舒適。但是，它在方便人們的同時，也帶來了不少問題，你知道帶來了哪些問題嗎？ 幻燈：（擁擠，事故，污染……） （二）活動二：交通事故之我見（見聞，見解） 1．幻燈：出示兒歌（有關交通安全的拍手歌），學生一起拍手念 2．知道老師為什么要送給大家這首兒歌嗎？ （希望大家遵守交通規(guī)則，注意交通安全……） 3．但生活中不遵守交通規(guī)則的人還真不少，因此引發(fā)了許許多多的交通事故。課前老師請同學們都去收集有關“交通事故”的資料了，現(xiàn)在請大家先小組合作交流一下自己搜集到的資料，然后小組推薦一個同學來匯報你認為你這個小組最具有代表性的內(nèi)容。 4．學生匯報交流 5．播放：小錄象（交通事故片段，事故數(shù)據(jù)）看了以后，你的心里是怎么想的，請你真實的表達出來？ 6．幻燈出示：事故的原因 7．聯(lián)系自己的生活實際，想一想：你平時有沒有不遵守交通規(guī)則？會有什么后果？以后該怎么做？ 8．出事故是一個人的事嗎？ （三）活動三：交通擁擠引發(fā)的思考 1．在我們的學校門口，就存在著交通擁擠的問題，課前請大家去調(diào)查，了解了一番，誰來匯報一下?(學生出示圖，照片，講解) 2．老師出示學校門口的平面圖：造成校門口交通擁擠的原因是什么？（車，人）有哪些車，哪些人？ 3．小組交流：每組發(fā)一張校門口的平面圖，嘗試用合理的方式，來解決校門口擁擠的問題。 （四）總結：今天，我們通過學習，探討，以及大家將來的不懈努力，我希望在不久的將來，當人們再次提及“交通”這兩個字時，腦海里想到的不再是擁擠，不再是事故和傷痛，更多讓人想到的是美好，便捷和舒適！ 板書設計 教學反思