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2019-2020年四年級品德與社會下冊 溫情寄給希望小學1教材教法 冀教版 一、課本內容安排的依據(jù) （一）學生面臨的問題 學生要在實踐中學習常用的通信方式----郵寄包裹。在學習做事的過程中，把關愛他人，助人為樂的精神內化為品德，在學做事中學會做人。 （二）課程標準的依據(jù) 本課活動是根據(jù)課程標準中“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。”的基本要求而設置的。 二、本課內容結構分析 （一）本課內容結構分析 第51頁的圖片，學生在討論把自己最喜愛的文具、書籍作為“六一兒童節(jié)”的禮物送給希望小學的小伙伴。 第52頁用一組圖畫反映郵寄包裹的過程：學生將自己的文具、書籍交給班長；同學們分工合作，有的學生將文具、書籍等分類；有的學生在進行打捆包扎；還有的學生在寫信和在包裹上寫地址，最后大家抱著包裹走向郵局。 （二）教學重難點分析 溫情寄給希望小學是選學內容。目的是通過活動引導學生在時間中學習常用的通信方式----郵寄包裹。在學習做事的過程中，把關愛他人，助人為樂的精神內化為品德，在學做事中學會做人。 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 溫情寄給希望小學1教案 冀教版 教學目標 （一）知識與技能： 學習怎樣郵寄包裹。 （二）過程與方法： 通過讓學生給希望小學的同學們寄信、寄書或寄包裹，學會郵寄包裹的方法。 （三）情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生關愛他人，助人為樂的品德。 教學重點 知道郵寄不同種類的包裹要用不同的方法。 教學難點 學會填寫郵寄包裹單及郵寄包裹的方法。 教學過程 （一）創(chuàng)設情景 感受“愛” 談話導入，通過描述學生在校園的快樂生活引出四川受災學生在帳篷小學的學習情況。 新學期開始了，我們都背著漂亮的書包，用著精致的文具，拿著嶄新的書本，坐在明亮的教室里學習。但是災區(qū)的小朋友卻沒有這些必須的學習用品，他們還需要太多太多！作為他們的小伙伴，作為一個有愛心的少先隊員，我們應該怎么辦？（學生說為災區(qū)的小朋友準備的禮物）引出課題《溫情寄給希望小學》 （二）小組合作 踐行“愛” 過度：要想寄給希望小學的學生們，我們就得請郵遞員的叔叔阿姨來幫忙了！平時，我們寄信可以放在信封里，但是我們這些禮物應該怎樣郵寄呢？ 課件展示郵政包裹的作用、郵寄包裹的步驟。 聽了郵政包裹的自我介紹，你們知道了些什么？重點講解郵寄包裹的四步。 請同學們想一想，我們的這些愛心禮物應該選擇什么樣的包裝材料呢？ 讓學生們通過觀察把全班學生的愛心禮物整理分類。 小組討論：你們組的這些物品應該選擇什么樣的包裝材料合適？這些物品應該如何整理，才能更結實，有了統(tǒng)一的意見后，再由小組長上來拿這些材料。 學生分工合作，開始整理包裹。 檢查學生們整理的包裹？學生討論總結出整理包裹的方法。 教師利用課件講授填寫包裹詳情單的方法。 學生填寫包裹詳情單和包裹箱。 （三）模擬郵寄 體驗“愛” 老師與學生模擬郵寄包裹的過程，在我們的模擬過程中，請其他同學留心觀察，怎樣才能順利的郵寄包裹？ 從我們的郵寄模擬中你知道了些什么？ 這一組的愛心包裹已經順利的寄往災區(qū)了。其他小組的同學們課下在爸爸媽媽的帶領下盡快到郵寄把我們的愛心禮物送給希望小學的學生們。 （四）拓展延伸 創(chuàng)造“愛” 同學們除了可以用寄包裹的方式來表達我們的愛心，還可以用什么通信方式來繼續(xù)關注和幫助災區(qū)的希望小學的學生們。 無論是郵政通信還是電信通信，現(xiàn)代通信正在利用先進的科學技術、優(yōu)質的服務，走進我們的生活，改變著我們的生活，現(xiàn)代通信為我們架起了溝通的橋梁，集結起全中國人民親情的力量。幫助四川，幫助受災的小伙伴早日回到平靜、快樂的校園，開始他們更精彩的生活。 板書設計： 課后反思：