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2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 好山好水好地方 1教案 鄂教版 活動(dòng)目標(biāo) 1．初步了解我國(guó)地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特征。 2．感受祖國(guó)山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備中國(guó)地形圖、歌曲《黃土高坡》錄音帶。 2．學(xué)生課前搜集反映我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料、歌曲或文章。 活動(dòng)過(guò)程 一、看圖猜地名 1．教師出示各地的自然風(fēng)光圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉(xiāng)、沙灘等。 2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞后回答問(wèn)題。 （1）猜猜這些圖片可能拍自祖國(guó)的什么地方，為什么？ （2）這些地方有什么特點(diǎn)？ （3）根據(jù)它的特點(diǎn)，給它取個(gè)好聽(tīng)的名字。如：椰林海韻…… 3．學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)評(píng)價(jià)。 4．教師：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風(fēng)景秀麗，請(qǐng)大家想想我們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有哪些特點(diǎn)？ 二、家鄉(xiāng)的風(fēng)景，家鄉(xiāng)的美 1．學(xué)生交流展示能反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片、文字資料，概括家鄉(xiāng)的環(huán)境特點(diǎn)。 2．引導(dǎo)學(xué)生利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉(xiāng)自然環(huán)境名片”。要求名片要反映家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點(diǎn)。 3．展示成果，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。把名片粘貼在黑板上，組織學(xué)生分組上臺(tái)欣賞，評(píng)選最滿意設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。最后由獲獎(jiǎng)的學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品。 三、資料匯報(bào) 1．教師（出示中國(guó)地形圖）：課前請(qǐng)大家搜集能反映各地方自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料，下面請(qǐng)大家把它貼到地形圖上。 2．學(xué)生自由將圖片、文字資料貼到中國(guó)地形圖上。 3．欣賞、點(diǎn)評(píng)。從以下3個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：圖片貼得是否恰當(dāng)；為什么貼在這里；理由是什么。 4．在討論的基礎(chǔ)上調(diào)整中國(guó)地形圖上的圖片、文字資料。 5．教師：我國(guó)地形的特點(diǎn)復(fù)雜多樣，從這張圖上你能找出我國(guó)地形的類型嗎？ 四、分析祖國(guó)地形特點(diǎn) 1．找出地形的類型。如：橘紅色代表海拔3千米以上的高原、綠色代表海拔為0～500米的平原和丘陵、黃色代表海拔為500～3000米的高原，等等。 2．說(shuō)說(shuō)各種地形的特點(diǎn)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察地形圖，總結(jié)我國(guó)地形的基本特點(diǎn)。如：河流多自西向東流；西邊的多是山脈，地勢(shì)高；東邊的是丘陵、平原，地勢(shì)相對(duì)較低；等等。說(shuō)說(shuō)他們?nèi)ミ^(guò)地方的地形。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充一些信息。下面的信息可供教師參考。 我國(guó)地形、地貌多樣，類型齊全。山地、高原、丘陵、盆地、平原，無(wú)不典型壯觀。地形分布的規(guī)律是地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯，自西而東，逐級(jí)下降。平原少，山地多，陸地高度差別懸殊。山地和高原多集中于西部地區(qū)。中國(guó)與尼泊爾接界處的珠穆朗瑪峰 ，是世界最高峰。 五、從文學(xué)、藝術(shù)的角度感受地形的美與奇 1．教師：剛才的活動(dòng)讓大家感受到了祖國(guó)秀美的風(fēng)光和復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。我們的祖國(guó)就是這么美麗。生長(zhǎng)在這么美的地方，你們有什么感受呢？（學(xué)生回答）正是這份喜悅讓藝術(shù)家們放聲歌唱。下面我們聽(tīng)一首歌。 2．播放《黃土高坡》。教師引導(dǎo)：這首歌曲描述了哪種地形？（學(xué)生回答）還有很多藝術(shù)作品反映了我國(guó)復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。我們一起來(lái)欣賞欣賞。課前，老師請(qǐng)大家搜索一些這樣的藝術(shù)作品?，F(xiàn)在，我們開(kāi)展交流活動(dòng)。 3．教師提出活動(dòng)建議：學(xué)生自由組合選擇喜歡的方式參與活動(dòng)。 （1）唱一唱反映我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的歌曲。如《山路十八彎》《青藏高原》《我是草原小騎手》《趕海的小姑娘》《瀏陽(yáng)河》《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》《天堂》等。 （2）讀一讀描寫(xiě)我國(guó)各地自然景色的文章。如《桂林山水》《美麗的小興安嶺》《草原》等。 （3）畫(huà)一畫(huà)各地的自然景色。 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 好山好水好地方 2教案 鄂教版 教材分析： 這一課共有三個(gè)主題內(nèi)容，本節(jié)課談?wù)劦诙€(gè)主題《留住精彩》。第一課時(shí)，學(xué)生在第一個(gè)主題《我們這里很美》中，已欣賞了自己生活的地方的自然風(fēng)光，感受到了家鄉(xiāng)的美。本節(jié)課《留住精彩》，教材以照片和孩子們生活的畫(huà)面做背景，涉及了農(nóng)村和城鄉(xiāng)兩個(gè)場(chǎng)景，這些照片既體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的人文景觀與人們生活的聯(lián)系，又體現(xiàn)了兒童的快樂(lè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.受自己生活的地方的美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)之情。 2.感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，及其與人們生活的密切關(guān)系。 3.初步掌握搜集材料，整理與表達(dá)的方法，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式記錄，形成一定的技能。 4.培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，鍛煉與人交往、交流能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，及其與人們生活的密切關(guān)系，展示、介紹自己搜集的在家鄉(xiāng)的美景中快樂(lè)玩耍的照片，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步掌握搜集材料，整理與表達(dá)的方法，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式做記錄。感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來(lái)的歡樂(lè)及其與人們生活的密切關(guān)系，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.制作相關(guān)的課件。2.師生課前共同搜集自己在家鄉(xiāng)的美景中快樂(lè)玩耍的照片。 教學(xué)過(guò)程 一、賞兒歌，導(dǎo)入新課。 1.播放兒童歌曲《捉泥鰍》 2.歌曲結(jié)束，師問(wèn)：誰(shuí)在小溪邊捉過(guò)泥鰍？請(qǐng)捉過(guò)泥鰍的孩子講講捉泥鰍的樂(lè)趣。 3.師談話：水邊捉泥鰍多快樂(lè)！場(chǎng)景多精彩呀！同學(xué)們，我們生活的地方有山有水，我們要留住每一處，每一次的精彩。 導(dǎo)入課題，板書(shū)課題 邊聽(tīng)歌曲邊做捉泥鰍的動(dòng)作。講講捉泥鰍的樂(lè)趣。齊讀課題。 以優(yōu)美的兒歌激發(fā)興趣。調(diào)動(dòng)孩子已有的生活積累，自然導(dǎo)入新課。 二、游美景，快樂(lè)體驗(yàn)。 我們來(lái)做游戲，好嗎？請(qǐng)大家跟著我一起到美麗的大自然中游一游，看一看吧！ 1.首先我們開(kāi)上小火車到海邊看一看。播放錄像（課件展示）這樣的情景你熟悉嗎？ 2.還有比這更美的地方等著我們呢？小火車，繼續(xù)開(kāi)，我們到公園里玩吧！認(rèn)真看，仔細(xì)地聽(tīng)，你感受到了什么？播放錄像（課件展示）公園里一群孩子與小白鴿玩耍的快樂(lè)場(chǎng)面。配誦的兒歌，師生共誦唱。 3.“嗚嗚嗚”火車開(kāi)到幼兒園了！（播放錄像） 4.請(qǐng)大家走下火車，到鄉(xiāng)村游一游，看一看，有什么發(fā)現(xiàn)？（課件展示）這一次，你們一定大開(kāi)眼界了吧！小結(jié)要點(diǎn)：這里真美，孩子們暢游在美景中，體驗(yàn)著快樂(lè)。 生暢游在美景中。生：熟悉。生：海邊真好玩。生齊唱兒歌：廣場(chǎng)一群小白鴿，咕咕咕咕咕咕在唱歌，小白鴿，你別怕，我們一起來(lái)玩耍。生：我們感受到了小白鴿真可愛(ài)！生：我學(xué)小白鴿叫“咕咕咕咕咕……”生：這里真精彩！孩子齊歡呼：玩滑滑梯啦！師生齊歡唱兒歌：小石子，河面過(guò)，濺起水花一朵朵。小河妹妹怕癢癢，一笑一個(gè)小酒窩。生觀察后回答：鄉(xiāng)村水多清呀！夜晚好靜呀！小星星真可愛(ài)！ 以“開(kāi)火車”的兒童游戲激發(fā)孩子濃厚的興趣。創(chuàng)設(shè)情境讓生獲得體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴。提供鮮活真實(shí)的生活情景，讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)，去親近自然融入生活，激發(fā)情感。 三、直通車。 談話過(guò)渡： 孩子們，你有和照片上、錄像中的孩子們相似的快樂(lè)經(jīng)歷嗎？ （1）能把你的快樂(lè)和大家分享嗎？ （2）指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)介紹巡回指導(dǎo)生展示介紹。 （3）鼓勵(lì)學(xué)生在全班展示交流。小結(jié)：家鄉(xiāng)的景色可真美，你們?cè)诿谰爸型嫠Ｕ婵鞓?lè)。 板書(shū)：玩?？鞓?lè) 小組內(nèi)展示自己課前搜集的家鄉(xiāng)的美景中快樂(lè)玩耍的照片。介紹照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快樂(lè)經(jīng)歷。小組選代表在全班說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)經(jīng)歷。充分調(diào)動(dòng)孩子們的生活積累，激發(fā)生活的樂(lè)趣。感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，從而熱愛(ài)家鄉(xiāng)。 四、留住精彩一刻 我們的家鄉(xiāng)，我們自己生活的地方有許多美麗的自然風(fēng)光，在家鄉(xiāng)的美景中，有那么多快樂(lè)玩耍的經(jīng)歷，那你們想用什么方式把你的精彩一刻記錄下來(lái)呢？小組內(nèi)商量商量商量好了嗎？選代表說(shuō)。 好！請(qǐng)把你們的作品展示給大家看看。看誰(shuí)的樂(lè)趣多，看“誰(shuí)是最快樂(lè)的孩子?！蔽覀円黄饋?lái)欣賞。你們的小手真巧，把你們的快樂(lè)帶給了我們。 誦唱給大家聽(tīng)。表演得真精彩，聽(tīng)了你們的歌聲，我們仿佛又暢游在家鄉(xiāng)的美景中。孩子們今天的表現(xiàn)真出色。 老師真高興，也想給大家唱一首歌，師唱，我發(fā)現(xiàn)你們也會(huì)唱，一起來(lái)唱《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)美》總結(jié)：是呀！我們生活的地方有山、有水，我們這里很美，暢游在美景中，我們無(wú)限快樂(lè)，讓我們以實(shí)際行動(dòng)留住這精彩的時(shí)刻吧！同學(xué)們你打算為這里做點(diǎn)什么？ 師引導(dǎo)生樹(shù)立從小立志建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)，從小做起，為建設(shè)家鄉(xiāng)出一份力量。 小組內(nèi)商量派代表說(shuō)：一組：繪畫(huà)記錄精彩二組；配兒歌三組：貼照片……（1）畫(huà)畫(huà)組展示（2）貼照片組，展示交流。（3）兒歌組，展示文字誦唱給大家聽(tīng)。……師生共歡唱。生暢所欲言生：美化環(huán)境生：阻止污染環(huán)境的行為生：保護(hù)河流，花草樹(shù)木…… （培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力。培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣。鍛煉與人交往、交流、合作的能力。以歌曲升華活動(dòng)拓展。） 板書(shū)設(shè)計(jì) 1.好山好水好地方 這里真美→玩?？鞓?lè)→留住精彩→出一份力