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2019-2020年四年級英語上冊 Lesson 2(2)教案 陜旅版 教學(xué)目的及重難點(diǎn)分析： 1.會說會用這些句子： Who is this? Who is that? This/That is my dad. His name is… 2.會說會用會寫這些單詞who uncle aunt cousin 3. 復(fù)習(xí)物主代詞my his her 。 4. 學(xué)會認(rèn)讀Sam Smith Nancy Smith Billy Smith. 課前準(zhǔn)備： 1.準(zhǔn)備第10頁掛圖。 2.教師準(zhǔn)備自家的全家福照片。 3.學(xué)生準(zhǔn)備自家的全家福照片 。 4.教師準(zhǔn)備小女孩Ann 的手偶。 5.教師準(zhǔn)備who uncle aunt cousin 單詞卡片。 教學(xué)過程 1. 熱身（Warming up） 展示第10頁掛圖 ，讓學(xué)生看圖，教師(A)同小女孩Ann(B) 的手偶進(jìn)行對話引出話題 。 A: Is this your dad? B: Yes. A: What’s his name? B: His name is Bob Smith. A: Who is that? B: He is my uncle. A: What’s his name? B: His name is Sam Smith. A: Is that your Mum? B: No. A: Who is that? B: She is my aunt（示圖中的人—嬸嬸）. A: What’s her name? B: Her name is Nancy Smith. A: Who is the boy? B: He is my cousin. （示圖中的人—小男孩） His name is Billy. Billy Smith. 2. 新課展示（New Presentation） 句型詞匯學(xué)習(xí)： 1） Who is that? “Who” is to ask something about a person. Who 是個疑問代詞，問人的身份，‘誰’。學(xué)習(xí)這個單詞時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合wh/ h / 的讀音。 我們詢問某人的身份時會問：Who is this? Who is that? Who is he? Who is she? Who is the girl? Who is the boy? 等。 The answer can be： He is … She is … 2） He is my uncle（指示主圖中對應(yīng)的人）. She is my aunt. （指示主圖中對應(yīng)的人） . 按音節(jié)拼讀拼寫單詞：un-cle uncle 注意單詞重音。 在英語中，叔叔，伯伯，舅舅等與父母同輩的男性 都是uncle 如： That is my uncle. He my dad’s brother.爸爸的兄弟 This is my uncle, too. He is my Mum’s brother媽媽的兄弟 . Hello, Uncle Liu.你好，劉叔叔。 老師指著主圖中的叔叔問答： --What’s his name? --His name is Sam Smith.他叫山姆。 板書：uncle--- Sam Smith. 老師指著主圖中的嬸嬸問答： Who is that? She is my aunt. 師生一起拍著桌子大聲讀：aunt aunt aunt 出示詞卡，拼讀拼寫單詞： aunt 在英語中，嬸嬸，姨姨，姑姑等與父母同輩的女性都是aunt 。 如：Mum’s sister is my aunt. Dad’s sister is also my aunt. 再指著主圖中的嬸嬸問答： What’s her name? Her name is Nancy Smith.他叫南希。 板書： aunt--- Nancy Smith. 3）Who is the boy? He is my cousin. 向?qū)W生出示詞卡，師生一起拼讀拼寫單詞： cou-sin cousin cousin 是堂兄妹 ，children of my uncle and aunt.叔伯家的子女，男孩女孩都叫cousin 。 如： The boy is Billy. Billy is my cousin. The girl is my cousin, too .Her name is Sue. 比利是我的堂兄 ，那女孩是我的堂妹，她叫蘇。 3.播放Listen and read部分錄音. 聽，并跟讀這些句子。 4. 鞏固活動： 1) Ask and answer in pairs.可讓學(xué)生看著第10頁的掛圖兩人一組進(jìn)行問答。 Who is this? This is … Who is that? That is… Who ishe? He is … Who is she? She is … Who is the girl? Who is the boy? 2）游戲活動： Guess活動。把一個學(xué)生蒙上眼睛，班上另一個學(xué)生跟他打招呼 “Hello!”，其他同學(xué)問：Who is he/she? 讓他聽聲音猜：Is he /she… ? 猜對了，大家給予鼓勵“Yes. You are clever.” You are right.” 猜錯了，大家可以給他更多的信息，讓他再猜兩次 “No. He is tall. Try again.” “Sorry. Hehas big eyes. Try again.”一次猜對了給3 分，兩次猜對了給2分，三次猜對了給1分。 5. 播放Listen, look and match部分錄音. 聽并連線，看看哪個句子和那幅圖意匹配。 6.Let’s practice(II) 看圖說話。讀一讀這段文字，看她是怎么介紹她的家庭的。 小組活動： 每個同學(xué)先把自己的家庭成員的情況列出來，再拿出自己的全家福在小組內(nèi)把家庭成員給大家逐一介紹。 要盡量多的介紹他們的個人情況，如年齡，職業(yè)，高矮,胖瘦，眼睛大小，頭發(fā)長短等。 Name age what else I: Dad: Mum: Uncle: Aunt: Cousin: 7. Let’s play. 做做玩玩說說：讓學(xué)生把自己的家庭成員和叔叔家或姑姑家的家庭成員如圖那樣列出來，寫上他們的名字。 My family Uncle’s family Dad Mum uncle aunt I cousin 然后把一個家庭做成一個小卡片，兩人一組，玩石頭剪子布。 贏家在對方（輸家）的卡片里隨意挑一張，讀出上面的人名，輸家要立即說出這個人是自家的什么人，如： He is my uncle . Or: She is my Mum. 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Lesson 4(1)教案 陜旅版 本課通過描述自己家的人口及其家庭關(guān)系,表達(dá)自己有一個幸福的家.結(jié)合自己家的狀況，描述他人的家。 一、教學(xué)目標(biāo) 1．能夠聽說讀寫單詞:peoplebeachcinema 2．掌握Howmanypeoplearethereinyourfamily? 3．掌握部分名詞的復(fù)數(shù)形式。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：數(shù)詞one到ten. 難點(diǎn)：。Inthefamilyonthebeach 三、教學(xué)用具 英語數(shù)字卡片，單詞卡片。 四、教學(xué)過程： 1．組織課堂： 聽歌曲tenlittleIndianboys.師生互相問候，開始上課。 2．復(fù)習(xí)： 師生對話： Whatclassareyouin?I’minclass… Howoldareyou?I’mnine. 復(fù)習(xí)數(shù)詞 3．介紹新課 （1）學(xué)習(xí)Howmanyarethere… （2）學(xué)習(xí)單詞:peoplebeachcinema. 4．練習(xí)鞏固 （1）課本Listen,lookandrepeat.部分，放錄音，讓學(xué)生看圖聽錄音并跟讀兩遍。 （2）替換練習(xí)。 （3）傳話游戲。 5．布置作業(yè) 《活動手冊》第5題 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．熟練掌握句型： Howmanypeoplearethereinyourfamily? Five Whoarethey? TheyaremymumdadandI… 2．能用本課句型自由對話。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：Howmanypeople…? 難點(diǎn)：能正確用howmany+名詞復(fù)數(shù)形式…？ 三、教學(xué)用具 單詞卡片， 四、教學(xué)過程 1．組織課堂 學(xué)說韻文。 2．復(fù)習(xí) 快速認(rèn)讀one到ten。 用圖片讓學(xué)生認(rèn)讀名稱詞。 3．介紹新課 （1）復(fù)習(xí)對話并引出。然后進(jìn)行師生對話。 （2）放錄音，讓學(xué)生聽課本Listen,lookandsay.部分，提問:Howmany…? 解釋句子：Whataboutyou?你呢？（用于問同樣的問題） 4．練習(xí)鞏固 讓學(xué)生分角色表演課本上的對話。 做課本Let’spractice部分練習(xí)。 5．布置作業(yè) 聽讀第5課。