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2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 動(dòng)感拉丁舞教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 1.聽(tīng)：《美麗的塞林托》、《安第斯排簫》 2.唱：《拉庫(kù)卡拉查》、《鳥(niǎo)兒多美麗》 教學(xué)目標(biāo) 1.在歌唱、聽(tīng)賞、表演等音樂(lè)活動(dòng)中，了解拉丁美洲豐富多彩的音樂(lè)文化，了解音樂(lè)風(fēng)格差異的形成原因，感受其音樂(lè)文化多元、融合的特性。 2.能對(duì)學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的曲試分析，找出歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律，并運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。 3.感受拉丁美洲特有樂(lè)器排簫、鋼鼓的音色及表現(xiàn)手段，感受拉丁舞的獨(dú)特個(gè)性 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí)。 2.歌唱時(shí)注意控制音量，在努力唱準(zhǔn)自己聲部的同時(shí)注意傾聽(tīng)另一個(gè)聲部。 3.感受墨西哥民間樂(lè)曲，八六拍，具有搖曳之動(dòng)感。并能演唱熱情奔放的墨西哥歌曲。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1.聽(tīng)：美麗的塞林托——這首民間樂(lè)曲，八六拍，具有搖曳之動(dòng)感，表現(xiàn)了明朗愉快的心情。切分節(jié)奏貫穿全曲，給人以活潑、俏皮、幽默之感。旋律進(jìn)行多為級(jí)進(jìn)式，樂(lè)句間的連接均為大跳音程，熱烈而奔放。 要求：聽(tīng)聽(tīng)、唱唱樂(lè)曲主旋律，體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出樂(lè)曲中的典型節(jié)奏型，借助歌詞進(jìn)一步了解器樂(lè)作品在塑造形象時(shí)常用的手法。 二、教授新歌 1.學(xué)唱歌曲：卡拉庫(kù)拉查 聽(tīng)范唱，使學(xué)生感受歌曲情緒活躍、歡快。具有舞蹈之動(dòng)感。 再聽(tīng)，學(xué)生可跟音樂(lè)律動(dòng)，自由表演。 輕聲哼唱旋律，在哼唱歌譜 學(xué)唱歌詞，注意反復(fù)跨越記號(hào)的運(yùn)用。 分組練唱 完成旋律 2.聽(tīng)：安第斯排簫——排簫是高原最古老的樂(lè)器之一。其演奏手法多樣：有時(shí)用來(lái)演奏旋律，有時(shí)像低聲吟唱，有時(shí)又像在模仿風(fēng)聲。 聽(tīng)：鋼鼓音樂(lè)——鋼鼓是一種具有獨(dú)特音色的打擊樂(lè)器，它由與西方音價(jià)相同的十二個(gè)音所構(gòu)成。然后它與一般樂(lè)器不同的是，它并非以音價(jià)順次排列，而是依據(jù)音響原理而排列。 要求：先聽(tīng)賞作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂(lè)器，然后再了解樂(lè)器的歷史及其風(fēng)格。 3.學(xué)唱：鳥(niǎo)兒多美麗 聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲三拍子的韻律感，并可進(jìn)行律動(dòng)表演 再聽(tīng)，學(xué)生輕聲哼唱旋律，唱歌曲兩邊 學(xué)唱高聲部，分組練唱，再唱低聲部，分組練唱 有條件的班級(jí)進(jìn)行二聲部合唱，結(jié)合錄音范唱有感情地演唱歌曲。 設(shè)計(jì)多種表演方案，在交流中相互評(píng)價(jià)。 三、小結(jié) 附送： 2019-2020年六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 古典新韻 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 欣賞箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)欣賞箏曲《漁舟唱晚》，認(rèn)記民族管弦樂(lè)器--箏的形狀和音色 2.想象樂(lè)曲描繪的夕陽(yáng)西照下湖面歌聲四起，豐收的漁民滿懷喜悅，駕著片片白帆紛紛而歸的動(dòng)人畫(huà)面。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.通過(guò)古曲的演唱和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器塤和古琴。 2.感受音樂(lè)的情緒，能分辨主題旋律在音樂(lè)中的變化。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 。 2.師生問(wèn)好。 3.復(fù)習(xí)。 我們以前欣賞了哪些民族樂(lè)曲？ 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，它們各用了哪些樂(lè)器，表現(xiàn)了什么內(nèi)容。 4.介紹民族樂(lè)器--箏 古箏是一種彈撥類樂(lè)器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上的行云、地上的流水。 用箏彈奏的曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經(jīng)典的古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》。這首樂(lè)曲是古箏家?jiàn)錁?shù)華先生在三十年代改編的婁樹(shù)華先生根據(jù)樂(lè)曲的意境引用了唐代王勃《滕王閣序》里：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的佳句作為樂(lè)曲的標(biāo)題。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞，有兩個(gè)問(wèn)題帶給大家： 1.這首樂(lè)曲表現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面？ 2.樂(lè)曲大體可分為幾樂(lè)段？ 二、欣賞箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》 1.初次欣賞。 2.同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片，指出音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。 小結(jié)：《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽(yáng)西下，晚霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂(lè)情景，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)美麗河山的贊美和熱愛(ài)。 3.復(fù)聽(tīng)：看書(shū)中的三幅圖，邊聽(tīng)邊看，聽(tīng)聽(tīng)談?wù)剺?lè)曲中描繪的內(nèi)容，可分為幾部分？ 4.分段細(xì)聽(tīng)： 第一部分：慢板，這是一段悠揚(yáng)如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂(lè)段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音樂(lè)展示了優(yōu)美的湖光山色--漸漸西沉的夕陽(yáng)，緩緩移動(dòng)的帆影，輕輕歌唱的漁民……給人以“唱晚”之意，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞。 第二部分：音樂(lè)速度加快。這段旋律從前一段音樂(lè)發(fā)展而來(lái)，從全曲來(lái)看，“徵”音是旋律的中心音，進(jìn)入第二段出現(xiàn)了清角音“4”，使旋律短暫離調(diào)，轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，造成對(duì)比和變化。這段音樂(lè)形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)波浪前進(jìn)的歡樂(lè)情緒。 第三部分：快板。在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法。形象地刻畫(huà)了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂(lè)的發(fā)展，速度漸次加快，力度不斷增強(qiáng)，加之突出運(yùn)用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏法，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈景象。 在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二段一個(gè)樂(lè)句的緊縮，最后結(jié)束在宮音上，出人意外又耐人尋味。 5.完整欣賞（配上一首古詩(shī)），回答課后問(wèn)題