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2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我喜歡美好的環(huán)境 2教案 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課《我喜歡美好的環(huán)境》。 學(xué)情分析 隨著國(guó)家城鎮(zhèn)化的發(fā)展，很多家庭都住在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)里。這樣優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來了好心情。然而，在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活發(fā)展的過程中，還有很多不和諧的現(xiàn)象存在，在某種程度上破壞了人們賴以生存的環(huán)境，影響了人們的生活質(zhì)量。人們逐步認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須與環(huán)境保護(hù)并行。 現(xiàn)實(shí)生活中的孩子對(duì)水污染、噪音污染、尾氣污染往往習(xí)以為常，因此對(duì)保護(hù)環(huán)境的意義認(rèn)識(shí)不清。但孩子們是喜歡美好的環(huán)境的，也想用七彩畫筆畫出心中最美好的生活圖景，所以他們?cè)敢庠诶蠋煹囊龑?dǎo)下，參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。 本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生感受美好的環(huán)境，享受快樂的生活，體會(huì)由此帶來的美妙心情；讓學(xué)生了解現(xiàn)代生活中的各種污染，了解垃圾分類的知識(shí)，進(jìn)行正確分類，進(jìn)行變廢為寶的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)是：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。 在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)身邊美好的生活環(huán)境時(shí)，不能僅僅局限于教材或課件資料中單一的美麗畫面的欣賞，更要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己身邊的生活進(jìn)行深入體驗(yàn)，感受美好的環(huán)境所帶來的愉悅的心情，孩子們將來也是美好環(huán)境的建設(shè)者，他們一定愿意在內(nèi)心構(gòu)想最美的生活環(huán)境，也一定愿意用筆畫出最美的生活環(huán)境，教師可以幫助學(xué)生將心中的美好環(huán)境構(gòu)成的立體圖畫通過多種方式呈現(xiàn)。在學(xué)生在調(diào)查生活環(huán)境污染時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查方法的指導(dǎo)：如上網(wǎng)查找相關(guān)數(shù)據(jù)、結(jié)合平時(shí)生活中的觀察記錄、結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境發(fā)現(xiàn)問題等，可特別針對(duì)湖北水域多的特點(diǎn)進(jìn)行水污染調(diào)查，從而關(guān)注身邊的生活環(huán)境。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)了身邊存在的污染后，我們可以啟發(fā)學(xué)生用自己力所能及的方法試著改造身邊的生活小環(huán)境。在進(jìn)行垃圾分類時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生常見的垃圾：如電池、壞燈泡、舊衣服、玻璃制品廢舊玩具、電子垃圾、舊鞋子、藥品、舊月餅盒等，學(xué)習(xí)開展活動(dòng)，此外，還可適當(dāng)介紹國(guó)外垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)，為節(jié)能環(huán)保作微薄貢獻(xiàn)。 設(shè)計(jì)思路 1．愉快、積極地生活 讓學(xué)生欣賞一組美好環(huán)境的圖片（包括家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝和資源），結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生想象美好環(huán)境中的有趣活動(dòng)。在親近自然的過程中，感受和諧環(huán)境之美，從而為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到自豪。在課堂內(nèi)外的具體生活中，讓學(xué)生形成愉快、開朗的良好品德。 2．負(fù)責(zé)任、有愛心地生活 學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí)，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)。珍視學(xué)生童年生活的教育價(jià)值，為小小公民的未來幸福生活作準(zhǔn)備。 3．動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活 （1）在欣賞多處美好環(huán)境后，讓學(xué)生先進(jìn)行創(chuàng)意，用七彩顏色畫出孩子們心中最美的生活環(huán)境。在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)與他人合作交流，分享感受和活動(dòng)成果。使他們的作品來源于生活，又高于生活。 （2）指導(dǎo)學(xué)生用多種辦法收集污染的資料，對(duì)生活中的水污染、噪音污染、尾氣污染等問題有探究的興趣，學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，引導(dǎo)他們對(duì)環(huán)境問題的重視，并能為解決問題提出自己的看法或建議。從這個(gè)過程中學(xué)習(xí)探究的方法，從而逐步養(yǎng)成探究的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入淺出的科學(xué)啟蒙教育。 （3）展示生活中廢物利用的例子，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的生活中嘗試廢物利用，激起創(chuàng)造的愿望和樂趣。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程變得對(duì)兒童有意義，從而有利于真正建構(gòu)屬于他們自己的知識(shí)和能力。 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：感受環(huán)境的美好，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。 行為與習(xí)慣：對(duì)大自然中的各種污染進(jìn)行調(diào)查探究活動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí)進(jìn)行日常分類，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的廢物利用的小方法，變廢為寶。 過程與方法：用圖片欣賞、想象活動(dòng)、繪畫等方法來體驗(yàn)生活環(huán)境的美好，用調(diào)查探究、課堂練習(xí)、案例示范來進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的初步教育。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受美好的環(huán)境，享受其中快樂的生活，體會(huì)由此帶來的美妙心情；通過課外調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生了解現(xiàn)代生活中的各種污染，了解垃圾分類的知識(shí)，結(jié)合生活中的不同垃圾進(jìn)行正確分類；在生活中發(fā)現(xiàn)能二次利用的廢品，進(jìn)行變廢為寶的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：湖北風(fēng)景名勝、優(yōu)美環(huán)境等資源圖片PPT，廢物利用的示范用品。 學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查生活中的各種污染。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 第一課時(shí)完成教材P16-P17頁內(nèi)容，話題為“美的環(huán)境，好的心情”。 第二課時(shí)完成教材P18頁內(nèi)容，話題為“這兒怎么了”。 第三課時(shí)完成教材P19-P20頁內(nèi)容，話題為“讓垃圾回‘家’”。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 欣賞美好環(huán)境 1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡咱們家鄉(xiāng)漂亮的環(huán)境嗎？那么下面就請(qǐng)大家來欣賞一組圖片。 2．伴隨優(yōu)美的音樂，學(xué)生欣賞包括小區(qū)、廣場(chǎng)、公園、湖北著名的名勝及湖泊的圖片。 3．再賞圖片，說感受。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出自己的心情。如示范：小區(qū)的中央廣場(chǎng)真漂亮啊！春天，樹林里的空氣都是香的呢！我仿佛可以聽到公園里小鳥在唱歌！ 小結(jié)：美好的環(huán)境，給我們帶來了好的心情，家鄉(xiāng)人們的生活越來越美好。 【設(shè)計(jì)意圖：在親近自然和優(yōu)美人文環(huán)境的過程中，感受和諧人居之美，從而為家鄉(xiāng)生活環(huán)境的發(fā)展變化感到自豪?！? 活動(dòng)二 創(chuàng)想美好生活 1. 設(shè)想美好環(huán)境中的有趣活動(dòng)：在這樣美好的環(huán)境中，你想做哪些有趣的活動(dòng)？如示范：早上時(shí)，我喜歡在小區(qū)中央公園晨讀。傍晚時(shí)，我喜歡在噴泉廣場(chǎng)和小伙伴一起玩滑輪。 小結(jié)：同學(xué)們洋溢著幸福的笑容讓我感受到，美好的環(huán)境給我們帶來了快樂的生活。 2. 分享頭腦創(chuàng)意：現(xiàn)在咱們欣賞到的這些優(yōu)美環(huán)境，都是我們的父母祖輩給咱們創(chuàng)造的。同學(xué)們，你們是未來祖國(guó)的建設(shè)者，那么在你心中，將來最美的生活環(huán)境又是怎樣的？大膽想象一下吧！ 3．學(xué)生用七彩顏色畫出心中最美的生活環(huán)境。學(xué)生在小組進(jìn)行分享后，教師在巡視的基礎(chǔ)上，挑選最棒的作品進(jìn)行班級(jí)分享。 小結(jié)：老師期待著，有一天同學(xué)們手中的藍(lán)圖會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，相信那時(shí)你們的生活一定會(huì)更快樂！ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)想美好環(huán)境中的有趣活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上激活學(xué)生進(jìn)行未來美好環(huán)境的頭腦創(chuàng)意，并且用七彩顏色畫出孩子們心中最美的生活環(huán)境。在這個(gè)過程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與他人合作、交流，分享感受、想法和活動(dòng)成果，動(dòng)腦又動(dòng)手。同時(shí)，使他們的作品來源于生活，又高于生活。】 活動(dòng)三 表達(dá)美好心情 1. 咱們可以想象，未來的生活會(huì)是這樣子的：（出示句子）大地綠起來，天空藍(lán)起來，江河清起來，空氣凈起來，花兒開起來，鳥兒唱起來，環(huán)境美起來，心情好起來。 2. 跟著老師一起律動(dòng)：大地綠起來（嘿嘿—嘿），天空藍(lán)起來（嘿嘿—嘿），江河清起來（嘿嘿—嘿），空氣凈起來（嘿嘿—嘿），花兒開起來（嘿嘿—嘿），鳥兒唱起來（嘿嘿—嘿），環(huán)境美起來（嘿嘿—嘿），心情好起來（嘿嘿—嘿）。（注：嘿嘿—嘿為拍手的節(jié)奏） 小結(jié)：是啊，心情好起來，這一切，都是美好的環(huán)境帶給我們的。讓我們一起把自己對(duì)美好環(huán)境的感謝讀出來吧！請(qǐng)學(xué)生齊讀本課話題。 【設(shè)計(jì)意圖：《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)老師針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)形式上可以不拘一格，于是便立足課本設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)的律動(dòng)。使兒童直接參與在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)形式中，寓教育于活動(dòng)之中?！? 板書設(shè)計(jì) 美的環(huán)境，好的心情 美好環(huán)境 美好生活 美好心情 第二課時(shí) 活動(dòng)一 關(guān)注環(huán)境問題 1. 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，咱們都喜歡生活在美好的環(huán)境中。但是，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，也有一些與美好環(huán)境不和諧的現(xiàn)象存在。 2. 出示課本中常見污染的圖片，并進(jìn)行介紹。師：（1）瞧，咱們可以看到一些小河里漂著臟東西，甚至可以聞到陣陣惡臭。這樣的小河里，絕對(duì)沒有小魚，因?yàn)楹永锏乃艿搅宋廴?。?）小芳家附近正在做一棟新的房子，每天學(xué)習(xí)睡覺都被建筑工地上的噪音吵到，她的生活受到了噪音污染。（3）由汽車排放出來的尾氣，影響了人們生活的空氣質(zhì)量，呼吸到這樣的空氣會(huì)覺得很嗆人，特別是青少年容易造成鉛污染，甚至是肺癌。汽車尾氣還讓我們城市的氣溫不斷升高。 3．你知道環(huán)境被破壞后，對(duì)我們?nèi)祟悤?huì)怎樣呢？ 小結(jié)：破壞環(huán)境對(duì)我們?nèi)祟愑泻芏嘤绊懀热鐣?huì)引起一些疾病的產(chǎn)生：免疫功能喪失、大腦發(fā)育障礙、癌癥等等，特別是對(duì)兒童的健康造成了很大損害。 【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合身邊環(huán)境污染的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的水污染、噪音污染、尾氣污染等問題的探究興趣，從而關(guān)注身邊的生活環(huán)境?！? 活動(dòng)二 探究環(huán)境污染 1. 指導(dǎo)交流方法：除了剛才老師介紹的例子，在我們身邊，還有類似的現(xiàn)象嗎？同學(xué)們可以結(jié)合平時(shí)上網(wǎng)看電視了解到的信息說，也可以結(jié)合平時(shí)生活的觀察說，還可以根據(jù)在生活環(huán)境發(fā)現(xiàn)的問題說。特別是咱們湖北是千湖之省，有沒有其他的水污染呢？ 2. 分享交流。小組交流，集體交流。 3．拓展延伸：其實(shí)，生活中的環(huán)境污染有多種。按環(huán)境要素可分：大氣污染、水體污染、土壤污染（如酸雨）。按人類活動(dòng)可分：工業(yè)環(huán)境污染（如煙囪）、城市環(huán)境污染（如常見的裝修污染）、農(nóng)業(yè)環(huán)境污染（如化肥）、海洋污染（如石油泄漏）。按造成環(huán)境污染的性質(zhì)、來源可分：化學(xué)污染（如農(nóng)藥）、生物污染（如水葫蘆）、物理污染（如噪聲污染、放射性、電磁波）、固體廢物污染（如電池）、能源污染（如煤炭）。（詳見人與生態(tài)網(wǎng)） 小結(jié)：這些污染環(huán)境的現(xiàn)象，甚至在某種程度上破壞了人們賴以生存的環(huán)境，影響了人們的生活質(zhì)量?？墒沁@一切在很大程度上由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來，但最終還是會(huì)給人類帶來不利。 【設(shè)計(jì)意圖：用搜集信息、觀察、比較等方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，并在老師的引導(dǎo)下對(duì)環(huán)境污染問題進(jìn)行深一步的了解，讓學(xué)生了解現(xiàn)代生活中的各種污染。通過這種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行這樣深入淺出的環(huán)境啟蒙教育?！? 活動(dòng)三 進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐 1. 引發(fā)小組討論：我們?nèi)绾涡袆?dòng)，在力所能及的范圍內(nèi)去改變這些污染現(xiàn)象呢？ 2. 集體交流。（學(xué)生可能會(huì)說在大人帶領(lǐng)下開展水體污染打撈活動(dòng)，買耳塞隔噪音或向有關(guān)部門反映問題，減少家庭開車次數(shù)也減低汽車尾車對(duì)空氣的污染，裝修用環(huán)保材料，不買一枝黃花等生物污染植物，電池向固定回收處投放等。） 3．小結(jié)：小手牽起大手來，如果我們每一個(gè)人都能進(jìn)行力所能及的環(huán)保行動(dòng)，我們的生活環(huán)境肯定會(huì)有很大的改善。 4．課外實(shí)踐調(diào)查：周圍還有哪些污染環(huán)境的現(xiàn)象？觀察后筆錄下來。 【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生為解決問題提出自己的看法或建議，并用自己力所能及的方法試著改造身邊的生活小環(huán)境。課外的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，是將課內(nèi)的探究方法延伸向課外，從而逐步養(yǎng)成探究的習(xí)慣，以培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀。】 板書設(shè)計(jì) 這兒怎么了？ 環(huán)境問題 環(huán)保實(shí)踐 環(huán)境污染 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我家門前新事多2教案 人教新課標(biāo)版 一、主題目標(biāo)： 1.對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。 2.為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。 3.憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。 二、設(shè)計(jì)理念： 活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過程中需要將活動(dòng)的過程、方法和技能與知識(shí)融合起來，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)流程： （一）采風(fēng)活動(dòng) 1.創(chuàng)設(shè)情境： 師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。 （課件演示小明家鄉(xiāng)的變化） 2.引發(fā)采風(fēng)興趣： 師：同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？ （學(xué)生自由暢談） 師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄像、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！ 3.活動(dòng)計(jì)劃： 根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。 各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。 4.聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員（社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫家等）與學(xué)生合作，共同完成本次采風(fēng)活動(dòng)。 （二）整理活動(dòng) 1.師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！ （學(xué)生暢所欲言，談變化） 2.交流討論 師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會(huì)有這么大的變化？ （小組討論、全班交流） 小結(jié)：同學(xué)們說的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開我們的思維，讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來還會(huì)發(fā)生什么樣的變化？ 3.未來暢想 學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。 4.激趣引導(dǎo) 師：同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！ 接下來，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、評(píng)書快板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！ 5.小組合作，做版面、寫串詞…… （三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng) 播放歌曲“越來越好”營(yíng)造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。 同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。