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2019-2020年四年級品德與社會下冊 感謝你們的服務1教案 冀教版 教學目標： 情感、態(tài)度、價值觀目標 1．培養(yǎng)學生熱愛生活、樂觀向上、熱愛科學的態(tài)度。 2．養(yǎng)成尊重他人勞動成果、文明禮貌的品質。 能力目標 1．培養(yǎng)學生對各種信息的辨別能力。 2．學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。 教學過程： 一、導入新課： 一封信的旅行。 二、新授： （一）眾人托起一封信： 蓋戳——分揀——裝袋——運送——蓋戳——分揀——投遞。 學生討論后, 回答這些步驟的作用。 一封信經歷了許多人的勞動，我們應該珍惜人們的勞動成果。尊重他人的勞動。 （二）為了千家萬戶的親情： 講述郵政人員的工作。 （三）農村郵遞員的故事。 找同學讀小故事，然后說說自己的感想。 三、小結： 板書設計： 課后反思： 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 感謝你們的服務2教案 冀教版 教學設計思路 在學生了解了一些基本的通信種類、設施和現(xiàn)代通信為人們生活帶來巨大的變化之后，引導學生關注為我們提供通信服務的人們是順利成章的。讓他們了解小小一封信經過那么多郵政工人的手，才能到達收信人手中。在此基礎上，使學生進一步知道沒有通信行業(yè)工作者的辛勤勞動，人們將會生活在信息閉塞的社會里，那是不可想象的。 教學目標 （一）知識與技能 初步了解郵電局為人們提供的服務內容，以及通信行業(yè)勞動者的辛苦工作。 （二）過程與方法 通過參觀或觀察郵電局，培養(yǎng)學生觀察社會事物、與人平等交流的能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過學生參觀或觀察郵電局，讓他們感受通信行業(yè)的勞動者為人們的生活帶來的方便，要尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，培養(yǎng)學生的社會責任感。 教學重點 引導學生逐步認識通信行業(yè)的勞動者為人們的生活帶來的方便，要尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，培養(yǎng)學生的社會責任感。 教學難點 使學生能夠正確的觀察社會事物、與人平等交流的能力。 教學方法 討論法、探究式教學法、課外參觀、小品表演。 教學媒體 音頻：《郵政飛歌》。 課時安排 2課時。 教學結構與過程 【課前準備】 1．老師制作PowerPoint課件。 2．組織好學生到郵電局的觀察活動。 3．收集有關通信行業(yè)優(yōu)秀人物的事跡。 4．教師準備相關的音頻資料。 5．學生課前收集一些相關圖片、小故事、資料，在課堂上進行宣傳和交流。 第1課時 【導入新課】 教師 同學們，大家還記得我們學習過怎樣寫信嗎？誰能說說寫信、寄信都需要注意什么？ 學生回答 略。 過渡 那么信寫出去以后會經過一個怎樣的過程才到了收信人的手里呢？今天我們就來了解信是如何寄到的。 【講授新課】 板書 一、眾人托起一封信 提問 同學們，我們知道的通信方式多種多樣，你經常使用什么通信方式呢？ 學生回答 略。 板書 1．常用的通信方法 提問 例如：守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問候家人，出差在外的爸爸要向單位匯報工作，留學生要聯(lián)系回國后的工作，你要和手拉手的小朋友交流學習體會。在這些情況下，應該采取什么方法通信呢？ 學生討論后回答。 小結 對了，寫信依然是我們經常使用的通信方法。 過渡 大家想一想一封信是怎樣從遙遠的外地送到收信人手里的呢？這中間要經過哪些環(huán)節(jié)呢？ 板書 2．一封信投遞的步驟 活動 閱讀教材P．43～44的主要內容，討論小小的一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經歷了哪些步驟。 學生分小組討論并派代表發(fā)言。 小結 一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經歷了：蓋戳——分揀——裝袋——運送——蓋戳——分揀——投遞。 承接 好，大家已經知道了這些步驟，那么我請大家說一說這些步驟的作用，好嗎？ 學生討論后回答。 活動 讓學生以小組為單位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。學生可以自己設計情節(jié)，自編自導，道具也可自由選擇。之后，評選出最佳小品表演小組。 注意 對于落選的小組也要給予充分的肯定和鼓勵。 學生活動。 第2課時 【導入新課】 教師 上節(jié)課我們了解了一封信投遞的過程，那么在這個過程中誰是主要的投遞者呢？ 【講授新課】 板書 二、為了千家萬戶的親請 活動 參觀當?shù)氐泥]電局，然后在課堂上讓學生討論在郵電局的所見所聞。總結出郵電局都開展哪些業(yè)務，采取了哪些便民服務設施。對于觀察細致的同學，要給予鼓勵和表揚。 注意 （1）參觀郵電局之前，要擬定參觀計劃或提綱。計劃可以有以下幾方面內容：參觀目的、內容（有主次或重點）、時間、地點、參觀路線。采訪內容、對象、提出的問題，還要有必要的要求。 （2）參觀活動可以采用集體參觀、分組采訪，請家長帶領，學生自己參觀、采訪或學生自愿結合等方式。不管哪種形式，都必須有計劃，不可盲目行動；不然會使活動流于形式，學生不能真正有所收獲。 （3）可以采取讓學生用多種形式匯報，也可以采取討論等方式，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生在自主學習與相互合作的學習中，了解、掌握郵電局的各項服務內容，獲取有關郵電局通信的知識。 學生活動。 【課堂小結】 通過這節(jié)課程的學習要啟發(fā)學生結合他們日常的體驗，談談通信行業(yè)為人們帶來的方便。這方面是學生普遍能夠感受到的，也是對他們影響最大的。教師可以以“為我家送信的郵遞員”“我認識的郵遞員”等為討論題，讓學生談談自己的體驗。 板書設計 主題三 感謝你們的服務 一、眾人托起一封信 1．常用的通信方法 2．一封信投遞的步驟 二、為了千家萬戶的親情