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2019-2020年青島版科學六下《我從哪里來》優(yōu)秀教學案例 一、教案背景 1.面向?qū)W生：六年級學生 2.學科：科學 3.課時：1 4.師生課前準備：學生：搜集有關生命產(chǎn)生的圖片或文字資料等。 老師：視頻西游記片段、配樂散文詩《我從哪里來》。 二、教學課題 2我從哪里來 教學目標 1.知識目標： 能從為什么、為什么會這樣等角度對周圍事物提問題。 2.能力目標： 會查閱書刊及其他信息源。 3.情感目標： 激發(fā)學生的學習熱情，使學生愿意合作交流。 體驗媽媽辛苦，感悟親情，珍愛生命。 四、教學重難點 科學的認識生命的由來,了解胎兒發(fā)育的大致過程。 5、 教具準備：視頻、圖片、文字、錄音等 6、 教學方法：交流信息，合作探究，調(diào)查研究。 七、板書設計 2、我從哪里來 精子 卵子 受精卵 ————胚胎——嬰兒 大約 9個月 八、教學反思 本節(jié)課的教學應重視親身體驗的重要性，游戲的方式也有多種，選取的動作不要拘泥于老師規(guī)定的，還可以讓孩子回家詢問媽媽，更能體會感悟生命的來之不易。 教學過程 上課。致禮。 （一）激情導入，揭示課題。培養(yǎng)認真觀察勤于思考善于提問的好習慣。 1、師：同學們，你們知道他們從哪里來的嗎？ 圖片出示：誰呀？看他從哪里來？視頻 （孫悟空，） (從石頭里蹦出來的) （小雞圖片）誰？ 誰知道它從哪里來？ （小狗圖片）誰？它從哪里來？ 那你知道你是從哪里來的嗎？ 今天我們共同來討論這個問題。板書課題：我從哪里來———— （二）了解生命歷程，感受生命的可貴。培養(yǎng)學生樂于探究，善于學習的精神，貫通課程整合的理念。 1、誰來讀一下。問另一個：你想知道這個問題嗎?你怎么讀？還有誰想知道這個問題，你也來讀一讀。 這么多想知道的啊。 那有知道的嗎？ 生答我從媽媽的肚子里來。師追問：你怎么知道的？ 我們是怎樣從媽媽的肚子里來的呢？下面我們一起來了解一下。 2、、師講述生命的由來。 （師打開多媒體一邊播放圖片，一邊講解生命的由來）最初的你是由精子和卵子結合而成的。貼精子卵子圖片 媽媽的卵巢制造卵子，爸爸的睪丸制造精子。板書 爸爸 媽媽 教師打開多媒體，點擊配合畫面同步解說。 無論你家里現(xiàn)在是什么情況，或許你和爸爸媽媽生活在一起，或許你只和爸爸媽媽中的一人生活在一起，但你都不要懷疑，在孕育你的時候，爸爸媽媽是相親相愛的。點擊畫面 因為爸爸媽媽很愛對方，他們常常在一起，一同生活，傾訴心事。因為愛，他們會親親，擁抱，表達親密；因為愛，他們想要結合在一起；想要延續(xù)他們的愛，爸爸會把許多的精子送給媽媽，近三億的精子沖進媽媽的身體里，只有一顆跑到最快的同時也是最優(yōu)秀最強的來到了媽媽的輸卵管，和媽媽的卵子結合在一起。（貼圖片受精卵），成了受精卵。接著，我們來看看受精卵是如何變成嬰兒的。 受精卵形成幾小時后，奇異的事情發(fā)生了。很美妙，也很神奇，分裂成兩個，四個，他長呀長，不停的長呀長，長的比卵子還大，在媽媽的子宮里，有個東西開始成長起來。 32天時，最初的心臟已經(jīng)形成還沒有瓢蟲大。 第52天，雖然還沒有一粒葡萄大，胎兒這時已經(jīng)有了鼻孔和有顏色的眼睛 第7個月，胎兒長出了趾甲，腦部開始控制體溫，有規(guī)律的呼吸和腸子的收縮。 打開多媒體看圖片，胎兒在媽媽的肚子里越長越大，媽媽的肚子也一天天大起來。媽媽要定期看醫(yī)生。過了9個月，小寶寶要出世了?？蓯鄣哪愠錾?。 師小結：現(xiàn)在，同學們說說你是從哪里來的？板書愛。對，我們從代表爸爸媽媽愛的那顆受精卵中來。這時，他已經(jīng)是一個生命了。所以老師認為，人一出生就算作一虛歲，而人們往往把嬰兒出生后的一年作為一周歲。 （三）、了解人的生長過程，體會生活中的愛 1、你是爸爸媽媽生的，你的媽媽從哪里來呢？是的，人類就是這樣繁衍后代的。將來你也會有自己的寶寶。展臺：看，這是老師家的寶寶出生時候的樣子，看她的手模和腳模，多可愛！把你的手伸出來，比一比，拿手模腳模給同學比較。誰的大？誰的?。啃∈肿兇笫?，是因為你長大了。你的手還會繼續(xù)長大，將來，用它回報爸爸媽媽的愛，回報我們的祖國。 2、你知道自己剛出生時的情況嗎？出示幻燈片：比如： [姓名][出生時間][身長][體重]請同學們拿出自己的出生證明給周圍的人看看，說說自己出生后的情況。轉換展臺和幻燈片。 3、出示一張嬰兒照片，同學們猜猜他是我們中的誰？出示同一人的近期照片，現(xiàn)在看出來他是誰了嗎？ 請他用出生證明來介紹自己的出生情況。（2-3人）—————— 4、剛才我們才說道將來你也會有自己的寶寶，現(xiàn)在我們就來當一次小媽媽小爸爸。老師說，你來做，一句話，一個動作。請小媽媽們把書包背到前面來。注意：現(xiàn)在我們的書包不是書包啦，而是小寶寶，所以不能擠著壓著，也不能磕著碰著，一切動作都要小心翼翼。小爸爸們也要小心照顧好?，F(xiàn)在請小媽媽們坐在座位上用雙手把鞋脫下來，好了嗎？請小爸爸們幫助她把鞋子穿上。 小媽媽們，你們行動方便嗎？小爸爸們，給別人穿鞋容易嗎？ 師：同學們，我們剛剛只體驗了兩分鐘就覺得很不方便，媽媽要在這樣的情況下度過近280天，280天哪！你想對媽媽說些什么？老師想到一首歌，世上-------，誰能在這里唱上幾句獻給你自己的媽媽，也獻給會場里所有的媽媽和我們剛剛參加體驗的小媽媽們。 —————— 教師總結激情：請把代表寶寶的書包歸位。剛才我們?yōu)閶寢尦艘皇赘?，你想想，從小到大，我們還得到過哪些人的關愛？你還應該感謝誰？ （ 父母 爺爺奶奶 醫(yī)生 老師 等 ） （四）、感受生命奇跡，珍惜生命，熱愛生命。 現(xiàn)在，我們來看一段視頻，《你是怎么出生地》，感受一下生命誕生的奇跡吧！邊看師邊解說。有一位神奇的攝影師，用顯微鏡和高倍攝影機錄制了生命誕生的奇跡。這一顆顆小蝌蚪就是一顆顆的精子，有三億之多。我們每個人都曾是這三億精子中的一員呦！ 看，最快的那一個沖進來了。 精子和卵子在結合。受精卵在分裂，變化，并且來到子宮。 多么神奇，他長啊長，長啊長。 基因重組，染色體作用，胎兒在不斷的生長發(fā)育，帶著爸爸媽媽的特征，小寶寶 出生了。 激情拓展： 師：同學們，是誰生了我們？（爸爸媽媽生了我） 師：世界上還有幾個你？（世上只有一個我） 師：你認為我們生命的誕生是奇跡嗎？（生命是個奇跡） 師：所以你選擇每天愁眉苦臉還是幸福的生活？ （我要珍惜生命，幸福的生活。） 教師總結：全世界只有一個獨一無二的你，你自豪嗎？未來，老師希望你珍惜生命，熱愛生命，不斷努力向這個世界證明你的優(yōu)秀，你的獨特！ 最后，給同學們留一個家庭作業(yè)：回家后，給爸爸媽媽一個愛的表達。比如一個擁抱，一句親切的話，一個甜甜的吻，一幅畫，一首歌。。。。。。這些愛的表達。這個作業(yè)能完成嗎？還等什么，今天就去做吧！ 作者介紹: 張素玲，安丘市興安街道城關小學，小學高級教師，電話：15069630098. 附送： 2019-2020年青島版科學六下《我從哪里來》教學反思 “我從哪里來？”這是懵懂的孩子喜歡問的問題，也是孩子最早對生命的思考，同時這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不一定能了解。這節(jié)課，在一定意義上這是孩子早期性教育第一課。翻閱多種資料后，我決定以“種子說”來回答孩子這一疑問。 先以“孫悟空是從哪里來的？”“小鳥是從哪里來的？”來引起學生的興趣，并引申出“我從哪里來的？”然后以一個孩子的錄音故事來回答“我從哪里來”這一問題的許許多多答案，而科學家認為“寶寶是爸爸的種子在媽媽的土壤里發(fā)了芽，長成的生命之花?！备⒆觽円赃@樣一個比喻來讓他們有一個初步的認識，然后再步步遞進。媽媽的肚子里有一個專門為我們準備的房子，這個房子叫子宮。剛剛住進這個房子的時候，大家有一個一樣的名字叫細胞。小細胞通過臍帶吸收了媽媽的營養(yǎng)， 漸漸長大了，于是就改名字了，叫胚胎。胚胎在媽媽肚子里越來越大，改名叫胎兒。胎兒在媽媽肚子里住了9個月，想出來和爸爸、和大家打招呼了，出生的胎兒改名叫嬰兒，而這個嬰兒從此有了和大家不一樣的名字，他可以叫小新，他可以叫某某。在孩子們了解這些知識以后，為了讓他們能夠體會到媽媽懷孕的辛苦，我設計了2個活動環(huán)節(jié)。一個是“讓寶寶成長”，一個月一個月的細述孩子在媽媽肚子里的變化，運用尺、手掌和一些可以比喻的東西，讓孩子明白這些細微的變化，體會自己逐步的成長；另一環(huán)節(jié)是“我是小媽媽”，將本子塞入書包，背在胸前作為肚子，然后讓小朋友模擬懷孕的媽媽，做一些上樓、撿東西、掃地等累人的活，讓他們體會到媽媽的辛苦和滿滿的母愛。 生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎，沒有以兒童生活實例為載體，兒童是無法產(chǎn)生情感體驗的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進課堂，讓課堂與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望，才能促進主體主動參與體驗活動，從而獲得真切的感受。“故事會”這一環(huán)節(jié)，讓孩子自己來說一說成長過程中自己和父母最難忘的事，讓孩子在聽父母講述，自己回憶描述的過程中，體驗成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學習是幸福的。這種生活情景再現(xiàn)的活動可以激發(fā)他們的情感，從而促進他們德性的發(fā)展。