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2019-2020年一年級語文 雪地里的小畫家教案 北師大版 教材簡析： 　　這是一篇韻文，講的是一群“小畫家”在雪地里“畫畫”的事，課文形象的講述了四種動物爪（蹄）的形狀和蛙冬眠的特點，課文語言簡練，內(nèi)容淺顯易懂，充滿童趣。 教學(xué)理念： 　　依據(jù)課標(biāo)精神，本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識基礎(chǔ)之上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，給學(xué)生提供充分的參與活動時空，幫助他們在自主探索與合作交流的過程中，學(xué)會生字，自讀自悟課文，提高認(rèn)字，閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，團結(jié)合作精神，以及熱愛大自然的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.認(rèn)讀11個生字和2個偏旁，學(xué)寫一個生字。 　　2.正確、流利地朗讀課文。 　　3.初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 　　教學(xué)重點：認(rèn)讀生字和朗讀課文。 　　教學(xué)難點：識記生字。 　　 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀，錄音機，情境圖，各種圖片。 　　教學(xué)流程： 　一、創(chuàng)設(shè)情境： 　?。ǔ鍪拘⊙┗Ｐ?，用小雪花的語氣說話）我是小雪花，小朋友們好，秋去冬來，我又回到你們身身邊了，你們高興嗎？那你們愿意和我一起到雪地里去玩嗎？快看，我們到了！（出示情境圖） 　　　誰能說說你眼前的世界是什么樣的？（學(xué)生看圖描述） 　　（師用小雪花在圖中飛舞演示）小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了；飄在樹枝上，樹枝白了；飄在大地上，大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里，走來了幾位小動物，大家看是誰來了？（師在情境圖上貼上小雞，小狗，小鴨和小馬的圖片。） 　　　　猜猜他們來干什么？（板書課題） 　　二、自主識字： 　　　1.想知道課文中是怎么說的嗎？打開書，看課文。說說，在讀課文時，遇見不認(rèn)識的字該怎么辦呢？ 　　　2.借助拼音，試讀課文。說說你知道了什么？ 　　　3.自學(xué)生字 　　　?。?）比一比，誰是“火眼金睛”，找出藏在課文中的認(rèn)讀生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 　　　?。?）同桌互相讀字，糾正字音。 　　　?。?）用投影出示所有生字，齊讀。 　　　?。?）請你們來當(dāng)小老師，提出容易讀錯的字，請同學(xué)們注意。 　　　?。?）哪些字，你以前就認(rèn)識，你是怎么認(rèn)識的？ 　　　?。?）想辦法把你不認(rèn)識的字記下來，同桌間互相交流。 　　　　（7）匯報記字方法，提出不好記的字。 　　　4.檢測自學(xué)情況：用小雪花出示不注音的字，讓生認(rèn)讀。 　　三、朗讀感悟： 　　　1.自由練讀課文，要求：讀正確，流利。 　　　2.指導(dǎo)讀，評價。 　　　?。?）師范讀課文，同桌練讀。 　　　?。?）指名讀。A誰能勇敢地說，我讀得好！B誰能誠實地說：我讀得還不夠好！ 　　　　（3）齊讀課文。 　　　3.演示，感悟課文內(nèi)容。 　　　?。?）師用圖片在情境圖中進行演示。（發(fā)出小動物的叫聲，隨之留下腳印。） 　　　　（2）匯報：你知道了什么？還有什么問題要問嗎？ 　　　?。?）啟發(fā)想象：還有哪些小動物會到雪地里畫畫呢？（引發(fā)學(xué)生想象） 　　　4.啟發(fā)談話，再讀課文。 　　　小動物們在雪地里跑來跑去，多開心呀，你們也喜歡下雪的天氣嗎？下雪后，你們的心情怎樣？你們都干些什么？ 　　 　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生帶著高興的心情再讀課文） 　　四、指導(dǎo)書寫。（略） 附送： 2019-2020年一年級語文 雪娃娃教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)(情感、知識、技能) 1、懂得雪被太陽曬了要融化的自然知識,初步培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣。 2、學(xué)會本課7個生字,掌握偏旁“雨字頭、又字旁”,理解“門前、看著家、找”等詞的意思。 3、學(xué)會正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 重點學(xué)會本課7個生字,掌握偏旁“雨字頭、又字旁”,流利地朗讀課文。 難點用擬人的寫法的句字的意思,讀準(zhǔn)多音字“看”,理解“看家”的意思。 教具準(zhǔn)備投影片、磁帶、生字卡片、作業(yè)本 教學(xué)過程 第一課時 (一)課時目標(biāo): 1、初讀課文,學(xué)習(xí)課文第一句話。 2、學(xué)會生字“雪”,認(rèn)識新偏旁雨字頭。 (二)、教學(xué)過程: 一、看圖說話 1、圖上畫著什么季節(jié)?你是怎么樣知道的?按從上到下的順序說說圖上的景色。 指“雪人”問:這是什么?他的樣子像個小孩子,所以課文里叫他“雪娃娃”。 2、出示課題板書: 18雪娃娃 學(xué)習(xí)“雪”認(rèn)識“雨字頭”。讀準(zhǔn)雪的音。注意娃娃的的第2個娃要念輕聲。 二、聽錄音讀課文,想一想課文中的“我”是指誰?課文主要寫了什么?數(shù)一數(shù)有幾句話? 三、自學(xué)課文,要求邊讀邊學(xué)生字。 方法：看拼音、讀生字、讀課文、想想字的意思。 四、檢查字詞,學(xué)習(xí)生字。 1、讀生字。 2、讀帶讀字。 3、讀多音字“看”kan(看著家)看kan(看見) 五、學(xué)習(xí)第一句 1、指名讀第一句話 2、想一想,什么時候才有雪娃娃? 3、下雪了,你們高興嗎?丁丁高興嗎?從哪里知道的?他為什么要高興? 4、指導(dǎo)朗讀第一句:“下雪啦,下雪啦”要用喜悅的語氣來讀,速度要快點。 5、有感情的朗讀。 6、句式訓(xùn)練：下雪啦。 六、鞏固生字 七、指導(dǎo)書寫 第二課時 (一)、課時目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)課文第2-4句,使學(xué)生懂得雪被太陽曬了要融化的道理。 2、學(xué)會6個生字。理解“看著家、找”等詞語的意思。 (二)、教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查 1、認(rèn)讀生字,開小火車,練習(xí)“雪”口頭組詞。 2、練習(xí)課后,讀一讀,連一連。 3、朗讀第一句話。 二、學(xué)習(xí)課文第2—3兩句話 1、自己讀一讀這兩句話,想一想:讀了這兩句話,你知道了什么? 2、交流反饋 3、丁丁上學(xué)時會對娃娃怎么說?雪娃娃又怎么說? 4、指導(dǎo)朗讀,第2句話要用天真的、高興的語氣來讀。第3句要讀出驚奇、著急的語氣。 5、試讀。 三、學(xué)習(xí)課文第4句話。 1、輕聲讀這句話,思考：娃娃到哪兒去啦? 2、討論：雪娃娃到哪兒去啦?雪娃娃真的讓太陽公公抱走了嗎?看圖,說說太陽照射下雪會怎么樣?(知道雪在太陽的照射下會融化的道理。) 3、找一找,這句話中哪個詞寫得特別好? 用“”劃出來,說一說,為什么“抱”用得好? 4、指導(dǎo)朗讀。用神秘而喜悅的語氣讀課文第4句。 四、模仿錄音讀全文。 五、復(fù)習(xí)鞏固,指導(dǎo)書寫。 1、小結(jié)本節(jié)課,指導(dǎo)書寫。 2、讀生字,詞語。 3、啟發(fā)學(xué)生記字形。書寫指導(dǎo)。 第三課時 (一)、課時目標(biāo): 1、初步培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情趣。 2、學(xué)會正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 (二)、教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查 1、讀生字,詞語。 2、課后練習(xí)題 我()太()回()找()大()同() 二、朗讀課文并背誦課文。 1、聽錄音感受。 2、自由練習(xí)讀課文。 3、同桌對讀 4、指名有感情地朗讀課文。 5、指導(dǎo)背誦 三、指導(dǎo)課堂練習(xí)