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2019-2020年人教版道德與法治一年級下冊第7課 《可愛的動物》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能 (1)走進(jìn)生活，了解熟悉的小動物的特點(diǎn)。 (2)懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。 2.情感與態(tài)度 (1)懂得愛護(hù)小動物。 (2)喚起保護(hù)動物的意識和責(zé)任感。 3.行為與習(xí)慣 養(yǎng)成愛護(hù)小動物的良好行為習(xí)慣。 4.過程與方法 (1)通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點(diǎn)。 (2)借助于講故事活動培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情感，主動去保護(hù)小動物且避免自己受到傷害。 教學(xué)重點(diǎn) 1.走進(jìn)生活，了解熟悉的小動物的特點(diǎn)。 2.懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。 教學(xué)難點(diǎn) 主動去保護(hù)小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 1.搜集小動物的叫聲。 2.課件 學(xué)生準(zhǔn)備 1.提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。 2.跟家長交流我跟小動物的故事。 教學(xué)過程 一、做游戲，猜小動物的叫聲 1.(播放小動物的叫聲)師：同學(xué)們，你們聽到了什么? 生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。 2.介紹游戲步驟：請同學(xué)們圍坐一圈，由一位同學(xué)來學(xué)動物的叫聲，其他同學(xué)來猜，猜到的同學(xué)舉手回答。其他同學(xué)注意傾聽，判斷他猜得對不對，不對的我們繼續(xù)叫人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。 3.通過剛才的游戲，同學(xué)們猜到了好多種小動物，看來你們已經(jīng)對小動物的叫聲很熟悉了。 【設(shè)計意圖：從孩子們熟悉的動物叫聲入手，幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識并熟悉身邊的動物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！? 二、深入了解我喜歡的小動物 (課件出示一些小動物的圖片)教師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)，并談?wù)勛约合矚g它們的原因。 學(xué)生按教材第26頁“我喜歡……小動物，因為……”的形式回答。 教師對那些愿意跟大家交流的學(xué)生給予獎勵，幫助學(xué)生認(rèn)識更多小動物。 【設(shè)計意圖：進(jìn)一步幫助孩子們熟悉身邊的小動物并說出喜歡的原因，從而了解小動物的特征。】 三、講故事比賽 師：這節(jié)課我們要舉行講故事比賽，本次講故事比賽的主題是“我和我的動物朋友”，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎? 師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，其實，在我們身邊有很多小動物是我們的朋友，讓我們一起交流一下吧!我宣布講故事比賽現(xiàn)在開始。 4.學(xué)生傾聽。 5.師：這些同學(xué)講述的故事有沒有打動你們呢?聽完故事，你們有什么收獲呢? 6.學(xué)生談自己的收獲和看法。 師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精彩，參加比賽的同學(xué)在本次活動中得很好的鍛煉，不僅語言表達(dá)能力有了提高，還對小動物的知識有了更多了解。 【設(shè)計意圖：通過舉行講故事比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時讓學(xué)生更好地了解熟悉的小動物，獲取更多關(guān)于小動物的知識?！? 四、怎樣才是真喜歡 師：同學(xué)們，你們有這么多喜歡的小動物，怎樣做才是真喜歡呢? 學(xué)生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達(dá)自己的看法。 (當(dāng)有學(xué)生說用棍子打小動物，往動物身上丟東西時，教師要指出這是不對的) 師：怎樣做才是真喜歡?這就要求我們了解更多照顧小動物的知識。 課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良．不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們，因為這種飼料的淀粉太多，營養(yǎng)差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經(jīng)常換水；看到小燕子沒有家了，要主動給小燕搭個窩。 師小結(jié)：生活中我們喜歡的小動物太多了，多跟家長交流，多了解小動物的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。 【設(shè)計意圖：動物是人類的朋友，很多學(xué)生對小動物有喜愛之情，但是又不知道怎樣飼養(yǎng)小動物。本環(huán)節(jié)通過介紹各種小動物的飼養(yǎng)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動解決問題的能力?！? 五、別讓自己受傷害 課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。 圖一：小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們! 圖二：看到成群的馬蜂，要繞行。 圖三：流浪動物身上帶病菌，別親近。 學(xué)生看圖說出自己的看法，老師給予肯定。 師小結(jié)：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護(hù)自己。比如，不能用手直接給小動物喂食；不能在小動物睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們?？傊?，我們要保護(hù)好自己。 附送： 2019-2020年人教版道德與法治一年級下冊第9課 《我和我的家》word教學(xué)設(shè)計與反思 教學(xué)目標(biāo) 　　1．知識與技能 　　(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。 　　(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。 　　2．情感與態(tài)度 　　通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。 　　3．行為與習(xí)慣 　　能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。 　　4．過程與方法 　　通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　1．重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。 　　2．難點(diǎn)：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。 　　教學(xué)設(shè)計 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。 　　學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。 　　教學(xué)過程 　　一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課 　　1．師：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》) 　　教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。 　　學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。 　　教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。 　　2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰? 　　學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。 　　二、共同交流，了解家庭 　　1．聊一聊“我的家人” 　　師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。 　　(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰? 　　學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。 　　追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人? 　　追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人? 　　追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么? 　　追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢? 　　學(xué)生根據(jù)自身實際回答問題。 　　　　2．讀兒歌，認(rèn)家人 　　(課件播放兒歌) 　　爸爸的爸爸叫爺爺 　　爸爸的媽媽叫奶奶 　　爸爸的哥哥叫伯伯 　　爸爸的弟弟叫叔叔 　　…… 　　3．游戲：我來問你來答。 　　教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么? 　　學(xué)生回答：爺爺。 　　學(xué)生問，老師答。 　　學(xué)生之間互相問。 　　師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。 　　　　三、尋找家人的“影子” 　　師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢? 　　請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。 　　學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。 　　教師請善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。 　　師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢? 　　學(xué)生自由發(fā)言。 　　　四、讓愛住我家 　　師：同學(xué)們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。 　　游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。 　　活動提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。 　　師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。 　　師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧! 　　學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。 　　各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。 　　師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》) 　　　　板書設(shè)計 　　我弟弟 　　伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽 爺爺奶奶外公外婆 教學(xué)反思： 課堂上有些同學(xué)說長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。同事教學(xué)同學(xué)們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛我們的家!