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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 用計(jì)算器計(jì)算 4教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 熟悉鍵盤和數(shù)據(jù)的錄入方法。 2. 通過學(xué)生自主探究，掌握算術(shù)型計(jì)算器工作的基本過程和正確使用方法。 3. 在師生互助學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，結(jié)合解決實(shí)際問題，滲透思想品德教育。 4. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉鍵盤和數(shù)據(jù)的錄入方法，掌握計(jì)算器的正確使用方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握計(jì)算器的正確使用方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影儀、算術(shù)電子計(jì)算器。 　 教學(xué)方法： 　 引導(dǎo)－自學(xué) 預(yù)習(xí)提示： 1.認(rèn)識(shí)計(jì)算器，知道計(jì)算器常用部件的名稱及功能。 2.掌握用計(jì)算器計(jì)算的操作程序，了解輸入與顯示的關(guān)系。 　　3.計(jì)算器在生活中有那些應(yīng)用，怎樣正確使用計(jì)算器計(jì)算加減法。 教學(xué)過程： 一、比賽激情。 1.投影下列題目（用計(jì)算器計(jì)算）。 57＋26＝82－49＝1227＝35113＝ 　 36＋47＝41－18＝ 2628＝54416＝ 師：比一比，看誰做的快？ 2．提問：用計(jì)算器計(jì)算時(shí)，你是怎么操作的？ 這節(jié)課我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算。 板書課題：用計(jì)算器計(jì)算 二、簡(jiǎn)單應(yīng)用 　　同學(xué)們，我們?cè)趯?shí)際生活中該如何正確使用電子計(jì)算器呢？ 教學(xué)例2 購物 師：媽媽和你一起到商場(chǎng)買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電冰箱，一臺(tái)洗衣機(jī)2500元， 一臺(tái)電冰箱2680元，請(qǐng)大家?guī)蛬寢層?jì)算一下一共要多少錢？（出示幻燈片） 　 請(qǐng)同學(xué)們用計(jì)算器計(jì)算2500+2680。（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的計(jì)算器） 師：2500+2680你是怎樣按計(jì)算器的？ 　?。?）獨(dú)立嘗試。 生：先按2，5，0，0，再按+，然后按2，6，8，0，最后按=，屏幕就顯示5180。（學(xué)生說的時(shí)候，老師把計(jì)算器放在展示平臺(tái)上進(jìn)行演示。） （2）用計(jì)算器算一算，并與同伴交流操作步驟和計(jì)算結(jié)果，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥． 4980-2680= 9126+7300= 6897-5329= （3）全班交流． 想一想：在使用計(jì)算器的過程中，你還有哪些疑問？（以小組學(xué)習(xí)的方式把問題記錄下來。） 三、釋疑操作 1. 如果發(fā)現(xiàn)輸入錯(cuò)誤，怎么辦？（清除鍵）（板書） 　　 例如：9－3， 　　按鍵：先按9，再按-，然后按4。 教師強(qiáng)調(diào)：按清除鍵只清除錯(cuò)誤輸入的4，前邊輸入的數(shù)據(jù)仍然保留。 　　2．如果一道題計(jì)算完畢，需要計(jì)算另一道題，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？(按清除數(shù)據(jù)鍵) 　　3．如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什么？ 　　教師任意報(bào)數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入（教師強(qiáng)調(diào)輸入要從高位輸起，以及輸入數(shù)據(jù)和使用運(yùn)算鍵的方法）。 師：下面我們通過對(duì)例4的自學(xué)（出示幻燈片），檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)效果。 四、合作探究 今年，東區(qū)收梨7830千克，西區(qū)收梨6780千克。這兩個(gè)區(qū)去年一共收梨13600千克。這兩個(gè)區(qū)今年比去年多收梨多少千克？ 7830+6780-13600= （千克） 同學(xué)們通過用計(jì)數(shù)器計(jì)算，大家發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：用計(jì)數(shù)器計(jì)算，就是照著算式在計(jì)數(shù)器上依次按鍵。 ...... 師小結(jié)：用計(jì)數(shù)器計(jì)算，就是根據(jù)算式在計(jì)數(shù)器上依次按鍵，最后算出結(jié)果。 5.算一算。 1680+9275-7328= 25736-8690+2673= 五、課堂小結(jié) 　　今天這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)？用計(jì)算器計(jì)算時(shí)我們要注意什么？根據(jù)你所了解和掌握的關(guān)于計(jì)算器的知識(shí)，你能設(shè)想一下未來計(jì)算器的發(fā)展趨勢(shì)嗎？ 六、課后作業(yè) 1.先估算，再用計(jì)算器計(jì)算。 5632＋7895 10260－3809 61200＋36000 49870－20310 2.用計(jì)算器計(jì)算，并填表。 xx年第1-3季度國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值統(tǒng)計(jì)表 季度 第1季度 第2季度 第3季度 合計(jì) 金額（億元） 23562 26491 29061 3.農(nóng)場(chǎng)原有生豬12830頭，這次賣了8730頭。還剩多少頭？ 4.世界第一大?！汉骱５拿娣e約是479萬平方千米。世界第二大?！⒗５拿娣e約是386萬平方千米。珊瑚海比阿拉伯海的面積大多少平方千米？ 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 用計(jì)算器計(jì)算教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 　　1. 在具體的活動(dòng)中了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和基本功能，能正確地運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行較大數(shù)目的一、兩步式題的計(jì)算。 　　2. 能運(yùn)用計(jì)算器探索一些基本的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。初步感受應(yīng)根據(jù)計(jì)算的需要靈活確定不同的計(jì)算方式。 　　教學(xué)過程 　　一、 談話導(dǎo)入 　　談話：在電視里，我們經(jīng)常會(huì)看到一種游戲，叫“魅力聯(lián)想”，看過嗎？想不想玩這個(gè)游戲？（依次展示下列各項(xiàng)，得出答案是“算盤”） 　　提問：還想玩嗎？（把“提示三”中的內(nèi)容改為“誕生于上世紀(jì)”，把“提示四”的內(nèi)容改為“很輕，可握在手中”，得出答案為“計(jì)算器”） 　　揭題：本節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)“用計(jì)算器計(jì)算”。 　　談話：了解計(jì)算器嗎？你在哪兒看到過計(jì)算器？把你知道的與同桌交流。 　　投影出示計(jì)算器模型，引導(dǎo)學(xué)生說出計(jì)算器上主要鍵的名稱及功能。 　　提問：你還知道哪些關(guān)于計(jì)算器的信息？ 　　二、 初試本領(lǐng) 　　談話：會(huì)使用計(jì)算器嗎？我們先來“初試本領(lǐng)”。注意，看誰算得又對(duì)又快。準(zhǔn)備好身邊的學(xué)習(xí)用品，開始！ 　　投影出示： 　　計(jì)算下列各題： 　?、?1 256 - 768 = ② 477 167 = 　?、?32 4 = ④ 36 99 ≈ 　　交流計(jì)算結(jié)果。 　　小結(jié)：為什么有的同學(xué)計(jì)算得這么快呢？能把你的經(jīng)驗(yàn)與大家一起分享嗎？（交流并得出：在計(jì)算時(shí)，能口算或要求估算時(shí)，不需要使用計(jì)算器） 　　三、 再顯身手 　　談話：看來，大家對(duì)計(jì)算器的使用真的比較熟練。想不想“再顯身手”？請(qǐng)看這組題： 　?、?438 15 - 1 274 ② 2 940 28 + 763 　?、?40 000 - 165 182 ④ 25 120 （449 - 289） 　　提問：這四道題與上面四道題相比，有什么不一樣？會(huì)做嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚒? 　　學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器計(jì)算。 　　交流計(jì)算結(jié)果（學(xué)生的答案可能出現(xiàn)不一致的情況）。 　　引導(dǎo)：你有沒有感覺到這四道題的計(jì)算過程不一樣？（第③、④題要先算后一步，而①、②兩題只要按順序計(jì)算就行了） 　　討論：用計(jì)算器計(jì)算③、④兩題，該怎么操作呢？我們以第③題為例，誰來介紹介紹你是怎樣算的？（突出記住中間數(shù)、使用MR鍵、倒減等方法） 　　四、 欣賞史料 　　談話：同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常投入，我們一起來欣賞一則短片，好嗎？ 　　短片配音： 　　你知道嗎 　　在人類計(jì)算工具發(fā)展的歷史上，人們一直就沒有停下自己追求的腳步。 　　遠(yuǎn)在商代，我們的祖先就創(chuàng)造了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，領(lǐng)先于世界千余年。到了周代，發(fā)明了當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的計(jì)算工具——算籌。算籌是一種用竹、木或骨制成的顏色不同的小棍。計(jì)算時(shí)，通常編出一套歌訣形式的算法，一邊計(jì)算，一邊不斷地重新布棍。 　　到了東漢末年，我國(guó)人民又發(fā)明了算盤，這也是計(jì)算工具發(fā)展史上的一次重大的發(fā)明。這種輕巧靈活、攜帶方便、與人民生活關(guān)系密切的計(jì)算工具，至今仍在人們的生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著巨大的作用。 　　1945年，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生于美國(guó)，它被人們譽(yù)為“人類文明最光輝的成就之一”。 　　1977年，日本卡西歐公司生產(chǎn)出了第一部微型計(jì)算器，這種袖珍型計(jì)算器可握在手中，使用方便，適合所有人的使用。 　　如今，計(jì)算機(jī)技術(shù)正日新月異地向前發(fā)展，先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)正被許多行業(yè)所使用，有的計(jì)算機(jī)每秒鐘可計(jì)算1 000萬億次，過去需要幾代人才能完成的計(jì)算，現(xiàn)在片刻間就能算出結(jié)果。 　　提問：感受到科學(xué)前進(jìn)的腳步了吧？看了上面的短片，你有什么想法？ 　　五、 一展風(fēng)采 　　談話：讓我們盡情享受科學(xué)帶來的快樂吧！請(qǐng)拿起計(jì)算器，一展自己的風(fēng)采！ 　　談話：請(qǐng)看問題1——有一個(gè)沒有關(guān)緊的水龍頭。 　　① 每天大約滴水16千克，照這樣計(jì)算，一年（按365天計(jì)算）要浪費(fèi)（ ）千克的水。 　?、? 把這些水裝入飲水桶，若每桶裝25千克，大約可裝（ ）桶。 　　③ 如果一個(gè)家庭每天需要4桶水，這些水可夠（ ）個(gè)家庭用一天。 　　學(xué)生獨(dú)立完成后，核對(duì)答案。 　　提問：解決了上面的問題，你有什么想法？ 　　談話：再來看問題2——有一天，小明在用計(jì)算器計(jì)算“490 16”時(shí)，發(fā)現(xiàn)計(jì)算器的鍵“4”壞了，聰明的小明靈機(jī)一動(dòng)，很快還是用這個(gè)計(jì)算器把正確的結(jié)果算出來了，你知道他是怎樣算的嗎？ 　　學(xué)生獨(dú)立思考，完成練習(xí)。 　　組織交流，并選擇其中一種方法用計(jì)算器驗(yàn)證。 　　六、 挑戰(zhàn)極限 　　談話：同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，真的讓老師領(lǐng)略了大家的風(fēng)采，想挑戰(zhàn)計(jì)算器的極限嗎？ 　　計(jì)算：111 111 111 111 111 111。 　　學(xué)生嘗試計(jì)算。（發(fā)現(xiàn)計(jì)算結(jié)果前面多了一個(gè)“E”字，且不同的計(jì)算器顯示的結(jié)果不一樣） 　　提問：有問題嗎？有什么問題？（計(jì)算器的數(shù)位不夠了） 　　追問：誰能幫大家解決這個(gè)問題？ 　　談話：我們來向書本請(qǐng)教，先完成課本第101頁“想想做做”的第4題，做了這道題，相信你一定能找到答案。 　　引導(dǎo)學(xué)生漸次觀察，直至發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。 　　小結(jié)：做了這道題，你有什么想說的嗎？（計(jì)算器并不能幫助我們解決所有的計(jì)算問題，解決問題更多的要依靠人的智慧） 　　播放短片：“珠心算”比賽現(xiàn)場(chǎng)錄像片斷。 　　談話：這個(gè)片斷是xx年全國(guó)珠心算現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，二年級(jí)小朋友表演的鏡頭。珠心算，就是在頭腦里面打算盤，看到這個(gè)鏡頭，你又想說什么？（突出：先進(jìn)的工具也有它的局限性，有時(shí)看起來比較傳統(tǒng)的計(jì)算方式，也能顯示出它的奇妙之處） 　　總結(jié)：看來，無論是學(xué)習(xí)還是生活，工具都不是最重要的，重要的是人，培根說過：“人的智慧才是天下最偉大的力量！”（投影出示）