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2019-2020年北師大版品德與生活一上《我是小學(xué) 生啦》WORD版教案 (I) 　　【活動目標(biāo)】 　　1．盡快地熟悉校園，喜歡學(xué)校，認(rèn)識班級的新同學(xué)，消除膽怯、疑惑的心理，溶入到學(xué)校這個大集體中。 　　2．盡快地適應(yīng)學(xué)生這個角色。 　　【活動內(nèi)容】小學(xué)生入學(xué)適應(yīng)心理輔導(dǎo)。 　　【活動形式】參觀、唱歌、跳舞、討論。 　　【活動對象】小學(xué)一年級學(xué)生。 　　【活動時間】40分鐘。 　　【活動準(zhǔn)備】錄音機、每人準(zhǔn)備一張照片。 　　【活動設(shè)想】 　　兒童懷著不安與渴望從幼兒園步入小學(xué)，他們將面臨很多挑戰(zhàn)：如何適應(yīng)新的校園生活？如何和新老師、新同學(xué)建立親密的關(guān)系，從中體驗學(xué)校生活的愉快解決好這些問題，將有助于小學(xué)生獲得良好的心理起點，從而為他們過好六年的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。本活動主要安排以下幾個步驟：（1)熟悉校園的各個教室及專用室。（2）觀察高年級同學(xué)上課。(3)介紹各科任老師。(4)同學(xué)之間互相介紹。力圖通過這些活動環(huán)節(jié)，使一年級新生對學(xué)校、老師和同學(xué)及學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生親切喜歡的感情，并愉快地投入到學(xué)校生活中去。 　　【活動過程】 　　一、導(dǎo)入活動 　　師：小朋們，早上當(dāng)你們背著書包走進(jìn)校門時，看到校門口的紅布條了嗎？ 　　生：看到了。 　　師：你們知道上面寫的是什么嗎？ 　　生（搖頭）：不知道。 　　師：那上面寫著“歡迎新同學(xué)！”新同學(xué)指的是誰呀？ 　　生：指的是我們一年級的同學(xué)。 　　師（摸摸生的頭）：真聰明！ 　?。c評：教師以親切的態(tài)度對待剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，這對小學(xué)生消除對小學(xué)的緊張、不安是很重要的。） 　　師：是呀，在剛才的開學(xué)式上，高年級的大哥哥大姐姐用熱烈掌聲歡迎你們的到來，從今天開始，你們就是定安小學(xué)學(xué)生中的一員了，你們將在這個美麗的校園里學(xué)習(xí)很多的知識、本領(lǐng)，認(rèn)識很多朋友，你們高興嗎？ 　　生：高興！ 　　二、參觀校園和學(xué)校設(shè)施 　　1．參觀校園 　　師：我們學(xué)校有很多和幼兒園不同的地方，你們想去看生（興奮地）：想！ 　　師：現(xiàn)在，老師就帶你們?nèi)⒂^參觀。 　　（師帶生到一樓。） 　　師：這是美術(shù)室，這些是我們學(xué)校的大哥哥大姐姐畫的畫和手工作品，漂亮嗎？ 　　生（紛紛回答）：漂亮。 　　師：哪位小朋友喜歡畫畫的請舉手？ 　?。ㄉ娂娕e手。） 　　師：哇，這么多小朋友喜歡畫畫。以后美術(shù)老師會教你們畫很多有趣的畫，想學(xué)嗎？ 　　生（興奮地）：想！ 　?。w走到體育室前。） 　　師：這是體育室，進(jìn)去看看，里面都有些什么？ 　　生（七嘴八舌地）：有籃球、有排球、有跳繩、有……。 　　（集體走到衛(wèi)生室前。） 　　師：這是衛(wèi)生室，萬一有哪個小朋友不小心摔傷了，要馬上到衛(wèi)生室找衛(wèi)生老師，她能幫你包扎傷口。當(dāng)然了，我們在走路、上下樓梯都要小心，不沖跑，這樣就不會出現(xiàn)意外。 　?。c評：此處滲透小學(xué)常規(guī)教育，親切自然。） 　?。ê⒆觽兟犃硕键c頭。） 　　（師帶生到2樓，走到辦公室前。） 　　師：這是老師的辦公室，你們?nèi)粲惺乱依蠋?，進(jìn)辦公室之前要喊報告，得到老師的允許才能進(jìn)去。經(jīng)過辦公室外面的走廊時，腳步要輕，以免打擾老師的工作。 　　（集體走到電腦室前。） 　　師：這是電腦室，你們玩過電腦嗎，它可有趣了，能打字，能玩游戲，還能畫畫，以后老師再教你們學(xué)電腦好嗎？ 　?。◣煄饺龢牵剿哪昙壗淌仪?。） 　　師：這是4年級的教室。你們瞧，大哥哥大姐姐是怎么上課的？ 　?。w走到圖書室前。） 　　師：這間是圖書室，里面有很多書。下星期，老師會為你們每人辦一本借書證，你們就可以來這里借書了。 　　（師帶生到四樓，到音樂室前。） 　　師：這是音樂室，誰能說出其中一種樂器的名稱？ 　　生：里面有電子琴、鋼琴，還有各種各樣的樂器。 　　師：以后你們就到這里上音樂課。 　?。w走到多媒體教室前。） 　　師：這是多媒體教室。讓我們來看看這間教室和其他教室有什么不同。 　　師（拿出一張畫說）：請看這是實物投影儀，老師把這張畫放在實物投影儀上，大屏幕上就會出現(xiàn)放大的這張畫，有意思吧。 　　師：（播放課件《皮球掉到池塘里了》，生興趣盎然的看大屏幕。）皮球掉到池塘里了，小猴子們想了很多辦法來撈皮球，他們真聰明。以后，我們會經(jīng)常在這兒上課，喜歡這里嗎？ 　　生（紛紛點頭）：喜歡！ 　　2．討論交流 　?。◣熒黄鸹匕嗉?。） 　　師：你們剛才參觀了學(xué)校的哪些地方？你們最喜歡什么地方？為什么？ 　?。ㄉ鸂幹e手） 　　生：我最喜歡體育室，我看到里面有許多球。（其余的學(xué)生附和：我也是。） 　　師：喜歡打球吧，體育老師會教你們打各種球，帶你們做各種有趣的游戲。 　　生：我喜歡圖書室，因為我喜歡看書。 　　師：是啊，書里有很多的知識。希望你們都能和書交朋友。 　　生：看到大哥哥大姐姐上課很專心“ 　　師：你覺得在小學(xué)應(yīng)該怎么上課？ 　　生：要坐直，眼睛要看老師，發(fā)言要舉手。 　　師：你觀察得真仔細(xì)，最重要的是要記住老師教的知識，要多動腦筋。 　　生：我喜歡電腦室，因為我想學(xué)電腦。 　　師：看來你是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。但愿每個小朋友都能在學(xué)校學(xué)到新知識，長大以后成為有用的人才。 　?。c評：參觀各種學(xué)校專用教室，介紹其功能，這是引發(fā)兒童對未來學(xué)校生活良好預(yù)期的不可或缺的活動內(nèi)容。） 　　師：你們參觀了學(xué)校的各個專用室，教室，看到了大哥哥大姐姐是怎么上課的。你們覺得幼兒園和小學(xué)的生活有哪些不一樣？ 　　生：小學(xué)生上學(xué)要背書包。 　　生：我們班級的小朋友比幼兒園班級的小朋友多。 　　生：小學(xué)里有圖書館，還有電腦室。 　　師：這說明小學(xué)能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。你們都很喜歡這所學(xué)校，是嗎？有一個剛?cè)雽W(xué)的小朋友，也很喜歡學(xué)校，他編了一首兒歌，你們想聽一聽嗎？ 　　生：想。 　?。úシ艠非渡蠈W(xué)歌》，師隨音樂讀兒歌：“我是小學(xué)生，天天上學(xué)校，走進(jìn)大校門，見了老師問聲好。太陽見了咪咪笑，小鳥聽了跟著叫。老師早。老師早。我們都愛上學(xué)校。”） 　　師：請小朋友隨著音樂跟老師念二遍。 　　（生跟著老師念兒歌，邊念邊加些表演動作。） 　?。c評：設(shè)置活動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)兒童通過讀兒歌來體驗愛學(xué)熱愛學(xué)習(xí)的情感，不失為一種有效的正面引導(dǎo)。） 　　3．認(rèn)識同學(xué) 　　師：我們在學(xué)校不僅能學(xué)到很多知識，還能交到很多朋友?，F(xiàn)在我們一起來認(rèn)識認(rèn)識我們班的小朋友。請同學(xué)拿出帶來的相片相互介紹。 　　（生拿出照片，在四人小組內(nèi)高興地交流。） 　　生（手拿照片）：這是我家。我家住在街號樓。我家不大，但是很漂亮。 　　生（手拿照片）：這是我爸爸。這是我媽媽。這是我，我的名字叫。 　　師：同學(xué)們，你們是小學(xué)生了，這兒就是你們的家，在我們這個大家庭里有42個可愛的小伙伴，還有像朋友一樣的老師，讓我們一起把這些好朋友請進(jìn)這個大家庭里。 　?。c評.小伙伴互相認(rèn)識的活動，對兒童消除陌生、緊張心理是很有必要的。如能讓兒童介紹自己的特長或興趣、愛好等，效果會更好。） 　　師（指著教室左邊墻上“我們的家”專欄）：現(xiàn)在我給你們介紹各任課老師，（指著照片）這位是你們的數(shù)學(xué)老師林老師，她呀，很喜歡小朋友，會教你們數(shù)數(shù)、計算。這位是美術(shù)老師江老師，她和藹可親，你們會很喜歡她的。這位是教體育的楊老師，她要求很嚴(yán)格，你們上體育課要穿運動鞋，女同學(xué)要穿褲子。 　　師：會認(rèn)自己的名字嗎？請把你的照片貼在自己的名字上面。 　?。úシ鸥枨渡蠈W(xué)歌》，生紛紛上來貼上自己的照片。） 　　三、結(jié)束活動 　　師：今天，你們不僅參觀了學(xué)校，也認(rèn)識了很多的朋友，心里高興嗎？從今天開始，你們就是一名小學(xué)生了，讓我們一起來唱一首《上學(xué)歌》好嗎？ 　?。ㄉ吲d地隨著音樂跟著老師邊唱邊跳。） 心理健康《我自己會做》教案 教育目標(biāo)：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強自我意識和獨立意識。 活動準(zhǔn)備： 1、小動物頭飾。 2、小紅花。 3、了解學(xué)生平時對書包的整理情況。 活動過程： 一、檔案館 1、教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸它吧！我這雙手會做…… 2、學(xué)生發(fā)言，交流。 3、過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會做很多事情。 二、咨詢臺 1、可是，這雙能干的手有時候不一定能起到作用，你們看，小強正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？ 2、小組討論，幫助小強想辦法。 3、師生交流。 三、活動區(qū) 1、小兔過生日，你高興嗎？你會怎么做呢？ 2、創(chuàng)設(shè)情境，小組活動。 3、選派小組表演，分發(fā)頭飾，進(jìn)行簡單評議。 4、小結(jié)：多么快樂的一天呀！我們同學(xué)真了不起！自己動腦筋，想辦法，讓小動物們非常高興，你們真行！ 四、實踐園 1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準(zhǔn)備，教師介紹清理要求。 2、學(xué)生動手實踐。 3、評比做得又快又好的學(xué)生，獎給紅花。 心理健康《上課前，我該做什么？》教案 教育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備的重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備： 1、情景游戲。 2、課件。 活動過程： 一、檔案館《春雨的課間10分鐘》 春雨同學(xué)是一個好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的書本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書本放在桌角上。做完了這些事后，她來到操場，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個同學(xué)走過來，他們一起玩了拍手的游戲……上課鈴響了，春雨同學(xué)快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來。 二、咨詢臺 1、下課鈴響了，春雨同學(xué)都做了什么？ 2、上課鈴響了。春雨同學(xué)又是怎么做的？ 3、春雨同學(xué)這樣做好嗎？ 4、同桌同學(xué)互相交流課間十分鐘的活動。 5、把對自己的評價用五角星來表示。 6、教師鼓勵：我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備，希望每個同學(xué)都能得到五顆星。 三、活動 1、課件展示：上課前…… （1）小明和小軍在操場上瘋鬧。 （2）一群同學(xué)正滿頭大汗得踢足球。 （3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。 （4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門口，小勇還在四處找課本。 （5）小剛和小強在教師里比賽掰手腕。 2、點評課件中課前準(zhǔn)備好的同學(xué)。 3、你認(rèn)為還有哪些有意義的活動，可以在課間休息時開展？不同的課程都有哪些準(zhǔn)備？ 4、夸夸本班課前準(zhǔn)備做的好的同學(xué)。 四、實踐 1、活動：一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排上課鈴和下課鈴。進(jìn)行情景游戲。 2、教師頒發(fā)星級獎。 3、教師鼓勵：今天每位同學(xué)的表現(xiàn)都達(dá)到了五星級，請大家記住：課前準(zhǔn)備做的好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。 心理健康《你真行》教案 教育目標(biāo)：通過活動，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，使學(xué)生學(xué)會肯定別人。 活動準(zhǔn)備： 1、課前提醒學(xué)生認(rèn)真觀察身邊朋友的外貌特征和平時的特長愛好 2、觀察身邊的同學(xué)生活中做的好的地方。 活動過程： 一、檔案館 1、創(chuàng)設(shè)情境：出示投影，學(xué)生自由看圖。 2、教師引導(dǎo)：以上四副圖，你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？ 圖意： 小明在課堂上積極發(fā)言 小芳看見同學(xué)被雨淋濕，主動和他共用一把傘。 小露在路上發(fā)現(xiàn)了廢紙，立刻撿起丟進(jìn)了垃圾桶。 小惠在音樂課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿。 二、咨詢臺 評評議議 1、設(shè)問：以上4為小朋友，你喜歡誰？你想對他們說些什么？ 2、學(xué)生暢所欲言 3、老師的話：對呀，學(xué)會肯定和贊揚別人，他們快樂，你自己也快樂，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。 4、回憶：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說出來與大家分享。 三、活動 1、請學(xué)生說說自己最要好的朋友的外貌特征及個性品德、優(yōu)點、特長，讓其他同學(xué)猜猜他是誰？ 2、學(xué)生動手作畫和填寫各自朋友的優(yōu)點及值得稱贊的幾件事。 3、作品交流。 四、實踐園 1、教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長、優(yōu)點、用最美好的語言贊美和夸獎對方。 2、學(xué)生寫紙條。 3、學(xué)生互相交換紙條和口頭交談，進(jìn)行情感傳遞。老師和學(xué)生之間的紙條交流。 心理健康《我自己會做》教案 教育目標(biāo)：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強自我意識和獨立意識。 活動準(zhǔn)備： 1、小動物頭飾。 2、小紅花。 3、了解學(xué)生平時對書包的整理情況。 活動過程： 一、檔案館 1、教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸它吧！我這雙手會做…… 2、學(xué)生發(fā)言，交流。 3、過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會做很多事情。 二、咨詢臺 1、可是，這雙能干的手有時候不一定能起到作用，你們看，小強正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？ 2、小組討論，幫助小強想辦法。 3、師生交流。 三、活動區(qū) 1、小兔過生日，你高興嗎？你會怎么做呢？ 2、創(chuàng)設(shè)情境，小組活動。 3、選派小組表演，分發(fā)頭飾，進(jìn)行簡單評議。 4、小結(jié)：多么快樂的一天呀！我們同學(xué)真了不起！自己動腦筋，想辦法，讓小動物們非常高興，你們真行！ 四、實踐園 1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準(zhǔn)備，教師介紹清理要求。 2、學(xué)生動手實踐。 3、評比做得又快又好的學(xué)生，獎給紅花。 附送： 2019-2020年北師大版品德與生活一上《我愛我的 家》學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計 第四單元 我愛我的家 單元內(nèi)容要求：1、愛自己的家，體驗家庭生活的快樂。 2、與家庭成員有良好的溝通交流習(xí)慣，做個誠實的孩子。 3、初步認(rèn)識自己作為家庭一員的責(zé)任，敬愛親長，做自己力所能及的家務(wù)。 4、掌握自我服務(wù)的勞動技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和意識，增強獨立性和自主性。 5、初步掌握家庭生活中的一些科學(xué)常識。 6、學(xué)習(xí)文明禮貌的行為，會用禮貌用語，學(xué)會待人接物的基本禮儀。 學(xué)習(xí)要求 評價要求 教學(xué)建議 主題名 課題名 情感與態(tài)度 行為與習(xí)慣 知識與技能 過程與方法 主題一我的家 我的家 學(xué)會關(guān)心父母、尊敬長輩，體驗家人之間的愛。激發(fā)對家庭和家人的愛。 1、 養(yǎng)成主動與家人溝通的好習(xí)慣。 2、 養(yǎng)成關(guān)愛家人的行為。 1、 初步了解家庭之間的人員關(guān)系。 2、 掌握與家人溝通的方法，及向家人表達(dá)愛的方法。 采用討論等方式、方法，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣在家里與親人交往，交流自己的感受、體驗。 非紙筆測試：觀察法、父母評價 啟發(fā)兒童用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的家庭生活，可以是家庭成員屬相畫、可以是家庭成員的畫像、也可以表現(xiàn)家庭成員活動的場面。教師在墻上布置一個大大的房屋圖，引導(dǎo)兒童們介紹自己的家庭，交流自己家里有哪些主要成員，每一個人的特點、生日、生肖、愛好等。通過回憶家庭生活的溫馨畫面體驗感受家庭的溫暖和家人之間的受。還要引導(dǎo)兒童知道班集體也是一個家庭，大家共同生活在一起團結(jié)友愛。 主題二我是家里的 小主人 養(yǎng)成生活好習(xí)慣 初步認(rèn)識自己作為家庭一員的責(zé)任，敬愛親長，做自己力所能及的家務(wù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和意識，增強獨立性和自主性。 1、 知道自己是家庭的一員，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識和習(xí)慣。 2、 養(yǎng)成做父母小幫好的的好習(xí)慣。 1、 了解按時作息的好處，并制定科學(xué)的作息時間表。 2、 初步了解食物金字塔，知道要營養(yǎng)全面不挑食。 3、 初步掌握保護眼睛、牙齒的方法。 1、 觀看視頻，并練習(xí)。 2、 通過故事情境，了解按時作息的重要性，并討論如何才能做到科學(xué)作息。 非紙筆測試：觀察法 “養(yǎng)成生活好習(xí)慣”，表現(xiàn)的內(nèi)容有按時作息、營養(yǎng)全面不挑食、保護眼睛和牙齒。要結(jié)合兒童的表現(xiàn)進(jìn)行。教師可以從家長那里、兒童那里獲得信息，請兒童交流自己是怎樣做的。讓兒童分辨那些習(xí)慣是好的，那些習(xí)慣不好，該怎么辦。制作作息時間表，要引導(dǎo)兒童自律和他律結(jié)合，如建立家長反饋卡等，幫助兒童形成良好的生活習(xí)慣。結(jié)合兒童獲得的“營養(yǎng)全面不挑食”的常識，鼓勵兒童和家長一起設(shè)計一周的家庭食譜。和同學(xué)講一講，相互交流，并對照實踐。 我愛做家務(wù)勞動 培養(yǎng)勞動意識，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。 1、 初步認(rèn)識自己作為家庭成員的責(zé)任。 2、 掌握簡單的勞動技能。 1、 觀看本班同學(xué)在家里做家務(wù)的勞動錄像。 2、 引導(dǎo)學(xué)生討論、交流勞動的經(jīng)驗，分享勞動的樂趣。 非紙筆測試：觀察法、自我評價、父母評價 可以結(jié)合兒童獲得的“營養(yǎng)全面不挑食”的常識，鼓勵兒童和家長一起設(shè)計一周的家庭食譜。和同學(xué)講一講，相互交流，并對照實踐。 可以舉辦家務(wù)勞動展示會。請每個兒童說說自己會做什么，怎樣做，請兒童展示給大家，然后請兒童說說有哪些家務(wù)勞動自己能做而不會做，啟發(fā)兒童想一想怎樣學(xué)會呢？請教家長或者會做的同學(xué)、老師等。 教師還可以啟發(fā)兒童把生活中的各種情形設(shè)計為游戲棋，在游戲的過程中提高認(rèn)知。 注意安全 培養(yǎng)安全意識，形成自護能力。 1、 了解簡單家用電器的安全使用方法。 2、 掌握自護方法。 嘗試通過情境模擬表演、辨析判斷等方式，讓學(xué)生掌握一定得自護方法。 非紙筆測試：觀察法、談話等 可以采用模擬表演的方式進(jìn)行，“一個人在家怎么辦”。引導(dǎo)兒童分別扮演不同的角色，模擬一個人在家的種種情景及應(yīng)對辦法，怎樣和陌生人安全地打交道、如何安全使用家用電器或工具等。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲情境獲得安全、禮貌、自我保護等各方面的教育。 節(jié)約資源 培養(yǎng)節(jié)約意識，形成節(jié)約習(xí)慣。 初步了解節(jié)約資源的方法。 嘗試通過調(diào)查、辨析判斷等方式，讓學(xué)生了解節(jié)約資源的方法。 非紙筆測試：觀察法、自我評價 “節(jié)約資源”的教育非常重要，現(xiàn)在很多城市都面臨嚴(yán)重缺水問題。我們可以從兒童身邊的事情入手，如調(diào)查自己的家每天、每周、每月、每年的用水、用電的情況，通過記錄、分析，和當(dāng)前資源的有限，提高兒童的節(jié)約意識。 懂禮儀，有禮貌 培養(yǎng)良好的文明禮貌行為習(xí)慣。 會用禮貌用語。 采用學(xué)生自我評價、家長評價、情境模擬表演、辨析判斷等方式，讓學(xué)生學(xué)會禮貌待人。 非紙筆測試：觀察法、自我評價、父母評價 1、 教學(xué)前可以引導(dǎo)學(xué)生在日常生活、電視、上學(xué)路上等地方觀察別人的言行，收集禮貌用語；觀察家人怎樣待客。 2、 教學(xué)時，在班級開展禮貌待人的模擬游戲；也可以進(jìn)行正確與不當(dāng)行為的辨析游戲。 3、 教學(xué)后，建議學(xué)生在家里由家長指導(dǎo)進(jìn)行實際的待客實踐。 主題探究：家庭食譜 1、 活動前，教師可以讓學(xué)生去調(diào)查家里經(jīng)常吃的菜、家人各自喜歡吃的菜等資料。 2、 鼓勵學(xué)生合作，或與家長一起了解、討論各種食品的營養(yǎng)，可通過看電視、讀有關(guān)的書報，了解有關(guān)營養(yǎng)的初步知識。 2、 學(xué)生以學(xué)習(xí)小組形式，嘗試根據(jù)調(diào)查的資料，制定家庭的一周營養(yǎng)食譜。 3、 活動結(jié)束時，可以各小組所制定的家庭營養(yǎng)食譜到班上來給大家講一講，相互交流，對照實踐。 非紙筆考試：成長記錄袋或項目評價等 一年級《品德與生活》（上冊）學(xué)業(yè)質(zhì)量評價示例 第四單元 我愛我的家 紙筆測試類： 比一比，誰最棒！ 1、我會做的家務(wù)可真多，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、看看一周內(nèi)，誰做的家務(wù)活最多？ 日期 家務(wù)活動的內(nèi)容 家人的評價 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 （評價分為：非常滿意、滿意、一般、要加油） 3、連一連：遇到危險時可以求救的電話 火警 匪警 救護 查號 114 120 110 119 小創(chuàng)意： 你要和鄰居交朋友，有什么好方法？請你把花瓣的內(nèi)容補充完整。 主動 主動 主動 主動 主動向鄰居問好 成為好朋友