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2019-2020年湘教版音樂三下《兩只小山羊》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 教學(xué)目標(biāo) 1、能學(xué)會(huì)演唱《兩只小山羊》，并能積極參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂趣。 2、在活動(dòng)中能學(xué)會(huì)與他們配合，分角色進(jìn)行表演。 3、能在活動(dòng)中領(lǐng)悟互相禮讓的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 表演唱《兩只小山羊》 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件、電腦、頭飾、光盤、 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進(jìn)教室 2、師生問好 二、情境導(dǎo)入： 1、師：同學(xué)們，在一個(gè)小河邊，發(fā)生了一件有趣的事情，兩只小山羊同時(shí)掉到了小河里，你們知道怎么回事嗎？老師讓你們看一個(gè)小小的音樂動(dòng)畫片吧，高興嗎？（放表演） 2、開聲練習(xí) 你們知道小山羊怎么叫嗎？我們來(lái)學(xué)學(xué)小山羊吵架吧 X- X- │X X│ X X│(利用節(jié)奏型) 三、新課教學(xué)： （一）學(xué)唱第一段 1、課件播放第一段歌詞 師：看看這兩只小山羊是怎么回事??？誰(shuí)能用歌詞告訴老師？ 2、教師帶節(jié)奏逐句范讀，學(xué)生學(xué)讀 3、聽歌曲（一）。 師：會(huì)唱還不夠，還要會(huì)表演，老師先來(lái)演演小白羊，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)演小黑羊好嗎？ 4、分組表演（黑羊組和白羊組） 全班同學(xué)對(duì)面一起來(lái)演，啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，有動(dòng)作和造型。 （二）學(xué)唱第二段 師：兩只小羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？(吵架了)我們來(lái)聽聽歌曲的第二部分 1、播放歌曲（2） 師：小羊吵起架來(lái)聲音可真大呀！我們也來(lái)模仿一下吧?。ㄒ?yàn)殚_聲練習(xí)中用的就是這個(gè)節(jié)奏性，所以學(xué)生掌握起來(lái)就順利了許多） 2、模仿小羊的叫聲： 2/4 X — | X — | X X | X X | 咩 咩 咩咩 咩咩 3、全班齊讀歌詞。 4、分角色學(xué)唱歌曲。 師：好的，你們表演的可真棒呀，讓我們一起來(lái)表演一下第二段吧。 5、請(qǐng)全班同學(xué)按分組在座位上表演。（啟發(fā)學(xué)生要把白羊要回家和黑羊要上山崗的心情和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)） （三）學(xué)唱第三段 師：兩只小羊在橋上僵持不下，它們會(huì)怎么樣？我們來(lái)有節(jié)奏的讀一下第三段歌詞吧！ 1、全班讀歌詞。 2、老師帶唱 注意反復(fù)記號(hào) 3、老師演示兩種節(jié)奏。 4、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出用力頂和用力撞，解決附點(diǎn)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。 師：同學(xué)們，它們這樣爭(zhēng)下去，結(jié)果會(huì)怎樣呢？對(duì)了，掉進(jìn)河里。掉進(jìn)水中的聲音是怎樣的呢？（撲通）好的，我們一起把第三段唱一遍吧。 5、聽歌學(xué)唱 師：在這一段中有速度的變化，你感覺到了什么？生：最后一句唱的時(shí)候慢下來(lái)了 師：為什么最后一句會(huì)要慢下來(lái)?。? 6、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。（感到遺憾） 師：我們一起跟著音樂邊唱邊表演一次好嗎？ 四、參與表現(xiàn) 全班隨音樂表演。 師：現(xiàn)在我們把童話劇學(xué)完了，我們有兩只手，一只用來(lái)做小白羊，一直用來(lái)做小黑羊，把這個(gè)音樂童話劇完整地表演一遍好嗎？現(xiàn)在和老師一起用手勢(shì)來(lái)表演吧?。ń處煄弦恢缓谑痔缀鸵恢话资痔祝? 1、全班在老師的帶動(dòng)下做手勢(shì)表演，做到人人參與，個(gè)個(gè)表演。 2、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出在生活中要懂得互相謙讓，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 四、參與表現(xiàn) 全班隨音樂表演。 同學(xué)們真棒知道怎樣做才是個(gè)懂禮貌知謙讓的好孩子，我們來(lái)幫助小山羊改正錯(cuò)誤好不好？我們一起改編一下歌詞，讓兩只小山羊做個(gè)和我們一樣的乖羊羊吧 1、學(xué)生按字?jǐn)?shù)套歌詞，把心里想的意思說(shuō)出來(lái)，教師要給與指導(dǎo)。 2、讓劇情展現(xiàn)學(xué)生心中的美好。 六、總結(jié)： 結(jié)束語(yǔ)：大家的表演都特別精彩,沒想到,你們不但是表演的小天才,是創(chuàng)作的小天才而且還是小小教育家，告訴了小山羊要互相禮讓，讓他們懂得了謙讓的道理!我們就要走出教室了，同學(xué)們一定知道該怎樣去做。(聽音樂，學(xué)生自覺有序的走出教室). 教學(xué)反思： 學(xué)生積極參與到音樂活動(dòng)中來(lái)，用自己的情感表現(xiàn)音樂劇中小山樣的角色，不僅在音樂中學(xué)習(xí)掌握了新的知識(shí)，還將情感升華到了一個(gè)相對(duì)的高度。感覺這堂課總體還是可以的。 本課看點(diǎn)： 1、學(xué)生表演能真實(shí)表現(xiàn)自己記得情感世界，而且在活動(dòng)中有一定的創(chuàng)新和創(chuàng)造。 2、這堂課突出的特點(diǎn)就是以參與體驗(yàn)的教學(xué)方法進(jìn)行音樂教學(xué)，課堂上，學(xué)生在親身體驗(yàn)中愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，感受音樂的魅力。懂得了在生活中要懂得謙讓的道理。 3、而且在學(xué)生走出教室的的時(shí)候我將德育教育給了一個(gè)延伸：讓學(xué)生自覺排成隊(duì)伍走出教室，整齊而有序的把剛學(xué)到的禮讓精神帶到生活當(dāng)中，引導(dǎo)還算巧妙。 不足之處：孩子們?cè)趧?chuàng)編新劇情的時(shí)候，在歌詞上有一點(diǎn)吃力，用時(shí)超出了教師的預(yù)想，而且教師應(yīng)及時(shí)給于一些引導(dǎo)性的補(bǔ)充或提示。 如果再上這堂課： 1、我將分段表演中的用時(shí)可以縮短一些，在學(xué)唱的同時(shí)音樂與表演有些繁瑣。 2、將創(chuàng)編活動(dòng)可以再多放些時(shí)間，以便解決創(chuàng)編中的問題，讓學(xué)生可以有一個(gè)充分地認(rèn)識(shí)。 總之，少年兒童的想象力是一把開啟心靈的鑰匙，通過(guò)它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。所以，貝多芬才說(shuō)：“音樂不在譜子上，而在譜子之間?！币虼?，在音樂課堂教學(xué)中，不能讓學(xué)生在唱歌和欣賞中被機(jī)械地束縛在音符上，而是要啟發(fā)他們根據(jù)音樂的各種要素展開豐富而又合理的想象，理解并表現(xiàn)作曲家的創(chuàng)作意圖，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地幫助學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地表現(xiàn)音樂。 附送： 2019-2020年湘教版音樂三下《剪羊毛》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能 1、會(huì)唱歌曲《剪羊毛》。 2、能用各種身勢(shì)參與歌曲表現(xiàn)?！　? 二、過(guò)程與方法 能積極參與表演，從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生興趣，真正地喜歡和熱愛勞動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在“聽、唱、拍、跳、、、、、、”等音樂活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《剪羊毛》，激發(fā)學(xué)生真正地喜歡和熱愛勞動(dòng)。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 　　一、“認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人們”——附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí) 　　1、律動(dòng) 　　聽音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室。 　　2、導(dǎo)入 　　師：剛才同學(xué)們聽到了什么歌曲？ 　　生：《勞動(dòng)最光榮》。 　　師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動(dòng)著。首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下勞動(dòng)的人們，你看他們?cè)诟墒裁矗? 　　3、附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí) 　　引導(dǎo)學(xué)生看圖片、講內(nèi)容、讀兒歌。 　　工人叔叔敲鐵錘，叮 叮.叮 咚 ，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓 嚓;司機(jī)叔叔開汽車，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷 刷.刷 刷。 二、“參與勞動(dòng)的過(guò)程”——學(xué)唱《剪羊毛》 　　1、導(dǎo)入 　　師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首澳大利亞人民勞動(dòng)的歌曲， 我們大家先一起欣賞一遍，你們仔細(xì)的聽一聽澳大利亞的人民在做什么勞動(dòng)呢？ 他們的心情是怎樣的？ 　　2、初聽歌曲 　　3、練習(xí)剪羊毛節(jié)奏 　　師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！ 剪羊毛節(jié)奏：2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 || 　　4、學(xué)唱歌曲 　?。?）用“l(fā)u”哼唱。 　　師：這真是一派歡樂的景象。不管是男女老少，你說(shuō)他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。 　?。?）分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂譜。 　　師：這首歌中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“x.x”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請(qǐng)各組分別找一找，并唱一唱。 　?。?）集體跟旋律唱譜。 　?。?）引導(dǎo)質(zhì)疑。 　　師：剪羊毛可真有意思，但我在平時(shí)的生活中就沒見過(guò)，你們呢？對(duì)這項(xiàng)勞動(dòng)還有什么問題嗎？ 　?。?）再聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽詞。 　?。?）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問題。 　?。?）教師（出示圖片）簡(jiǎn)介澳大利亞。 　?。?）學(xué)生輕聲跟唱歌詞。 　?。?）分組互相糾錯(cuò)。 　　第一組唱第一句，第二組唱第二句、、、、、、提出難點(diǎn)，互相幫助。 　　6、演唱歌曲 　　分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。 　　7、演唱《剪羊毛》與參與表演 　　師：澳大利亞的人們開始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來(lái)表現(xiàn)他們勞動(dòng)的情景，各組同學(xué)準(zhǔn)備好，剪羊毛開始了。 三、“享受勞動(dòng)的快樂”----課堂總結(jié) 　 今天，我們學(xué)習(xí)了澳大利亞歌曲《剪羊毛》，充分感受了勞動(dòng)給我們帶來(lái)的快樂和自豪，我們懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造幸福的生活，勞動(dòng)可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財(cái)富！希望同學(xué)們通過(guò)自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！老師也希望每一個(gè)同學(xué)，都能做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子，讓我們同唱歌曲《剪羊毛》結(jié)束今天的音樂課。