《2019-2020年北師大版品德與生活一上《歡度國慶》WORD版教案2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年北師大版品德與生活一上《歡度國慶》WORD版教案2.doc（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年北師大版品德與生活一上《歡度國慶》WORD版教案2 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能： 1.知道我國的國名及國慶日。 2.知道十月一日是我國的國慶節(jié)。 3.認(rèn)識我國的國旗、國徽，知道國旗國徽是國家的標(biāo)志。為自己是中國人而自豪。 過程與方法： 1.說出并遵守升國旗、奏國歌時的行為規(guī)范，如肅立、脫帽、敬禮、行注目禮等。 情感態(tài)度與價值觀： 在教師的指導(dǎo)下，發(fā)展創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)合作、主動參與的精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】 知道我國的國名及國慶日，認(rèn)識我國的國旗、國徽。遵守升國旗、奏國歌時的行為規(guī)范。為自己的中國人而自豪。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解祖國的含義，學(xué)習(xí)收集資料。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1. 發(fā)協(xié)助卡：家長您好：麻煩您在國慶假期協(xié)助孩子完成以下4項任務(wù)：1.觀察并記錄（用文字或圖畫）可以在什么地方看到國旗、國徽，了解一些關(guān)于國旗、國徽的知識。2.記錄國慶期間自己或這人的喜悅（寫、畫、拍……均可）。3.搜集報紙及資料上有關(guān)歡度國慶活動資料如文字、圖片、音像等。4.了解人民英雄的故事。 2.教師準(zhǔn)備: 在每次升旗儀式上觀察學(xué)生參加升旗儀式時的表現(xiàn)并拍攝下來。有關(guān)祖國的基本知識相關(guān)資料（國旗、國徽、開國大典等）做出課件、國旗、國徽、國歌《義勇軍進(jìn)行曲》、《國旗，國旗，真美麗》。 【教學(xué)課時】 1課時 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們好，今天老師給你們帶來了幾張照片，請大家認(rèn)真觀看。（教師課件演示本校學(xué)生參加的學(xué)校升旗儀式的照片，當(dāng)學(xué)生看到照片中的自己和同學(xué)時紛紛指指點(diǎn)點(diǎn)，十分興奮。最后課件出示高高飄揚(yáng)的國旗。） 師：剛才你們看到了什么？ 生：我看到了我們班的同學(xué)、老師、國旗，這是我們學(xué)校的升旗儀式。 師：你們看得真認(rèn)真。是的，這是我們學(xué)校舉行的一次升旗儀式。你知道除了學(xué)校要舉行升旗儀式，還有什么時候、什么地方可以看到升旗儀式？ 生：天安門廣場天天都可以看到升旗儀式；球賽前可以看到升旗儀式；新聞聯(lián)播前有升旗儀式；體育比賽發(fā)獎的時候要升旗。 師：你們知道的真不少。是啊，在升旗儀式上我們的國旗高高飄揚(yáng)。 二、新授 (一）交流信息 師：下面老師幫助同學(xué)們認(rèn)識一下我們國家的國旗、國徽。 請學(xué)生幫忙展開一面紅旗，老師講解：我國的國旗是五星紅旗。國旗上的紅色象征革命烈士的鮮血，左上角的五顆星——最大的五角星代表共產(chǎn)黨，周圍的四顆小星代表祖國各行各業(yè)的人民在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致、共同奮進(jìn)！ 師：除了升旗儀式上可以看到國旗，你還在什么地方看到過國旗？ 生：超市、廣場可以看到國旗；檢察院門前有國旗；我家住在法院附近，我看到法院門前有國旗。 師：這么多同學(xué)要說。這樣吧，把你知道的可以看到國旗的地方告訴給你學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，好嗎？ 小組交流圖片、文字、實(shí)物，教師注意傾聽。 師：同學(xué)們交流得真熱鬧。相信聽了同學(xué)的介紹，你增加了更多的知識?，F(xiàn)在請小組長代表小組介紹交流的情況。組長介紹，組員手拿圖片、實(shí)物展示。 生：我們這組的同學(xué)在很多地方看到了國旗。有父母買的飛機(jī)模型上有國旗，還有同學(xué)爸爸的辦公桌上擺著國旗，運(yùn)動員的衣服上有國旗。 師：交流得真好，說明你們用心去發(fā)現(xiàn)了。 生：我們這組的同學(xué)也在很多地方看到了國旗。有的看到輪船上有國旗，有的在體育館看到國旗，有的在電視里看到運(yùn)動員的衣服上有國旗，有的在爸爸的單位看到國旗。 師：你們真是生活的有心人，都有一雙明亮的眼睛。 生：我媽媽愛集郵，我在她的郵票上看到了國旗。…… 師：你們每個人都認(rèn)真完成了課前收集的作業(yè)，用心觀察，在很多地方看到了國旗。 （二）提升認(rèn)識 師：你們知道為什么在這么多地方都可以看到國旗嗎？ 生：國旗很重要；國旗是烈士的鮮血染成的；國旗代表國家；國旗是我們國家的標(biāo)志。 師：你們知道的真多！是的，國旗是我們國家的標(biāo)志。你們知道我們的祖國媽媽的名字嗎？關(guān)于祖國媽媽的生日，你們知道些什么？ 教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的生日是10月1日，祖國的名字是中華人民共和國。（板書：10月1日——中華人民共和國的生日） 教師播放視頻片段：1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓親手升起了第一面五星紅旗，這標(biāo)志著中華人民共和國成立了，國旗代表了我們的國家。從此天安門廣場天天都要舉行升旗儀式，我們的國旗每天和太陽一同升起。在許多的重要場合懸掛國旗是代表我們中華人民共和國。教師演示課件，天安門廣場升旗——代表中國人民的愛國之情；在世界奧運(yùn)會上，運(yùn)動健兒取得金牌時，手捧國旗——代表中國的驕傲；海陸空三軍邊防戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國懸掛國旗——代表中國的尊嚴(yán)；無論在學(xué)校、工廠、機(jī)關(guān)，還是在車站、碼頭、機(jī)場，無論在邊防海防線，還是在中國駐外大使館，無論在高高的喜馬拉雅山，還是在冰天雪地、荒無人煙的南極，只要有中國人或者中國人到過的地方，我們都能看到五星紅旗。五星紅旗是我們中國的國旗，是我們祖國的標(biāo)志。國徽也是我們國家的標(biāo)志。（板書：國旗、國徽是我們國家的標(biāo)志） 師：你在什么地方看到過國徽？ 生：人民大會堂門前有國徽；法院門前有國旗和國徽，警察的帽子等等。 師：你們能在這么多地方發(fā)現(xiàn)祖國的標(biāo)志，真了不起。 當(dāng)看到國旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起，每一個中國人都感到無比的驕傲。 (三）巧練行為 師：同學(xué)們明白了國旗、國徽是祖國的標(biāo)志。面對國旗，你想說什么？ 學(xué)生交流。 教師板書：國旗，國旗，真美麗。師：國旗是祖國的標(biāo)志，我們要愛護(hù)國旗。那升旗儀式時我們應(yīng)該怎樣做呢？ 學(xué)生交流。 師：同學(xué)們說得都對。國旗是我們祖國的標(biāo)志。因此無論什么時候、什么地方，只要我們聽到國歌響起，看到國旗升起時都要肅立、敬禮。 教師播放天安門升旗儀式，看學(xué)生的表現(xiàn)：有的學(xué)生聽到國歌聲立刻站好向國旗行注目禮，有的跟著唱國歌，也有的坐在座位上不知該干什么，到最后更多的學(xué)生站了起來觀看升旗儀式。（一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，還沒戴紅領(lǐng)巾只能行注目禮。） 師：從你們剛才的表現(xiàn)，我們可以看出很多同學(xué)已經(jīng)知道升旗儀式時應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好，眼睛看著紅旗。少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員或沒戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)要行注目禮。（板書：升國旗，要敬禮，唱國歌，要肅立） 師：同學(xué)們知道該怎樣做了吧？咱們再想想自己做得好不好。 師：你做得好嗎？學(xué)生表揚(yáng)或批評自己的行為，教師給予正確的評價。 師：同學(xué)們能按要求做一做嗎？咱們互相看看誰做得最好。學(xué)生互相檢查。 師：同學(xué)們練好了嗎？升旗儀式馬上開始。 全體起立，奏國歌。 　　師：你們的行動告訴我，大家都知道了升國旗時應(yīng)該怎樣做。平時我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)國旗呢？ 生：國旗是我們國家的標(biāo)志，我們要愛護(hù)國旗。升旗降旗時要注意國旗不能拖地；不能讓國旗淋雨，雨天一般不升旗；我們也不能上旗臺玩，不能搖旗桿。這些都是愛護(hù)國旗的表現(xiàn)。 師：同學(xué)們你們能做到嗎？ 生：能。 師：多么響亮的回答。從你們的回答中，我聽出了你們對國旗的愛。讓我們一起說：“國旗，國旗，我愛你！” 教師板書：我愛國旗 學(xué)習(xí)詩歌《我愛國旗》，課件出示，帶學(xué)生讀兩遍。 我愛國旗 國旗，國旗，真美麗。 唱國歌，要肅立。 升國旗，要敬禮。 國旗，國旗，我愛你。 （四）自由創(chuàng)作 師：面對國旗，你想怎樣表達(dá)你對國旗的愛？ 生1：我想用我的筆把五星紅旗畫下來。 生2：我想把我們這組收集的國旗、國徽圖片貼在一張大紙上。 生3：我想唱一首歌《國旗，國旗，我愛你》。 生4：我想跳舞。 …… 師：有相同想法的同學(xué)在一起開始行動吧。 學(xué)生分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 師：請同學(xué)們匯報。 生1：這是我們畫的《升旗儀式》，我們愛國旗。 師：畫得真好，五星紅旗在你們的筆下更鮮艷。 生2：請聽我們表演的詩朗誦《我愛國旗》。 師：我們從你們動聽的聲音中聽出了你們對國旗的愛。 生3：請欣賞我們的舞蹈《我愛國旗》。 師：誰能說你們不愛國旗呢？ ……　 師：國旗是美麗的，國旗、國徽是我們祖國的標(biāo)志。讓我們用優(yōu)美的舞姿、動聽的歌聲來表達(dá)我們對國旗的愛、對祖國的愛吧！ 全體歌唱《國旗，國旗，真美麗》。 三、課堂練習(xí) （一）、你知道嗎？判一判 （ ）1、我國的國旗是五星紅旗。 （ ）2、我是中國人，我國的國名是中華人民共和國。 （ ）3、我住在中國。祖國是我生存的大家園。 （二）、你記住了嗎？選一選 1、我知道我國的國慶節(jié)是（ ）。 ①十月一日 ②五月一日 ③一月一日 2、我國的國旗是（ ）形的，是（ ）色的，上面有黃色的（ ）圖案。 ①長方形 ②正方形 ③藍(lán) ④紅 ⑤月亮 ⑥五角星 （三）、你會做嗎？對的畫“√” 1、升國旗、奏國歌時，我這樣做 ①不戴帽子 （ ） ②兩眼注視國旗 （ ） ③站直了，看國旗慢慢升起 （ ） ④遲到了，快跑 （ ） ⑤遲到了也停下來，原地站好看國旗慢慢升起 （ ） 四、活動總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 五、課后作業(yè) 和家人一起搜集報紙及相關(guān)資料上有關(guān)國慶節(jié)的內(nèi)容如文字、圖片、音像等。 板書設(shè)計: 祖國生日我知道 10月1日—— 中華人民共和國的生日 我愛國旗 國旗、國徽是我們國家的標(biāo)志 升國旗，要敬禮，唱國歌，要肅立 第二課時 歡度國慶 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能： 1. 初步了解國慶節(jié)的由來，了解人民英雄的故事；在一起回憶、匯報與他人交流國慶見聞的過程中，重溫節(jié)日的喜悅，加深對國慶的理解和認(rèn)識。 2.出歡度國慶的活動創(chuàng)意。選出適合自己的慶祝國慶的辦法。 過程與方法： 1.和家人一起搜集國慶節(jié)的相關(guān)資料，并知道有關(guān)祖國的基本知識。 2.以自己喜歡的方式(唱、跳、寫、畫)表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。 情感態(tài)度與價值觀： 1.通過親身體驗實(shí)際感受國慶節(jié)日的歡樂氣氛，增進(jìn)對祖國及親人的熱愛，對英雄的崇敬之情。 2.在教師的指導(dǎo)下，與同學(xué)合作完成展板，發(fā)展創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)合作、主動參與的精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】 親身感受國慶活動的熱烈，為自己是中國人而自豪。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.理解祖國的含義,學(xué)習(xí)收集資料。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1. 師生共同收集歡度國慶活動資料如文字、圖片、音像等。并準(zhǔn)備彩色筆、手鼓、絲帶、花環(huán)等。了解人民英雄的故事。 2.記錄國慶期間自己或家人的喜悅（寫、畫、拍等均可）； 3. 教師準(zhǔn)備：有關(guān)國慶節(jié)的來歷:和“六十年”國慶大閱兵的視頻等做出課件。音頻《我們的祖國是花園》 【教學(xué)課時】 國慶節(jié)七天假期學(xué)生各自與家人的活動和1課時的課上交流相結(jié)合。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 師：小朋友們，今年你幾歲了？生：6歲。 師：我們的祖國媽媽也有自己的生日。你知道我們美麗的祖國媽媽今年多少歲了嗎？ 生：61歲。 師：還記得國慶節(jié)是哪一天嗎？ 生：10月1日。 二、新授 （一）了解國慶節(jié)的由來 師：對了，是每年的10月1日。你知道國慶節(jié)的由來嗎？ 師：演示課件和視頻1.電影《董存瑞》2.《開國大典》場景 生：交流在前期準(zhǔn)備活動中了解到的人民英雄的故事。 師：我們美麗的祖國媽媽今年61歲已經(jīng)了，在過去每一年中，各地的祖國兒女都會以不同的方式給祖國媽媽過生日。 （二）交流國慶節(jié)的見聞 教師播放國慶60周年閱兵視頻。 師：看完錄像后，請大家說說看了錄像以后的感受或用一個詞語來形容國慶節(jié)的場面。 生：…… （引導(dǎo)學(xué)生說說感受，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行民族自豪感和對祖國熱愛之情的教育。） 師：除了剛才看到的閱兵式外，你還知道人們用哪些活動來慶祝祖國媽媽的生日？課件展示: 成就圖板展；大型歌詠比賽匯演；文藝晚會；愛國主義影片放映周；優(yōu)秀書畫攝影展；旅游參觀 師：國慶節(jié)七天的時間，我想你們身邊一定發(fā)生了許多事，也搜集了許多資料，誰愿意選一件最想告訴大家的事來說一說？ 學(xué)生小組交流，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷和收集到的資料，說說人們是怎樣慶祝國慶節(jié)的。 交流后集中匯報： 師：怎么樣才能讓更多的人分享到你的所見所聞呢？ 生1：跟我的好朋友說一說。 生2：我把照片舉起來給大家看一看。 師：好，就采用你們說的辦法，誰愿意到前面來介紹？ 學(xué)生紛紛到前面介紹、展示自己國慶節(jié)期間的收獲。 生1：這是我從報紙上剪下來的，公園里的人在慶祝國慶節(jié)。 生2：我媽媽帶我去公園了。公園過節(jié)時特別漂亮。公園里掛著紅燈籠，有許多許多花。那些花還擺成各種圖案和字。 生3：我也去公園了，有“歡度國慶”幾個大字。 師：噢，現(xiàn)在我知道為什么公園那么漂亮了，你們知道嗎？ 生：知道。 師：為什么呢？ 生：歡度國慶節(jié)。 師：你們還有其他歡度國慶的方式嗎？ 生4：這是商店門前的紅拱門，上面寫著“慶祝國慶節(jié)”。 生5：我們?nèi)胰艘黄鸪燥?，有爸爸媽媽，爺爺奶奶，叔叔嬸嬸，妹妹。我們干杯慶祝國慶。 …… （三）我為祖國媽媽過生日 師：剛才我們知道了祖國媽媽的生日，還知道了過去人們是怎樣為她過生日的，現(xiàn)在，我們一起為祖國媽媽開一個“生日慶祝會”，慶祝她的61歲生日。大家商量一下，我們用什么形式來為祖國媽媽慶祝生日？ 學(xué)生討論:可以用什么形式為祖國媽媽慶祝生日?） 學(xué)生根據(jù)自己的特長愛好，用畫畫、唱歌、跳舞、制作一件工藝品等方式為祖國慶祝生日。 學(xué)生活動：讓學(xué)生在卡片上寫下一句祝福祖國的話，并進(jìn)行裝飾，向祖國媽媽獻(xiàn)上自己的生日禮物。 舉辦展覽： 師：同學(xué)們的收獲很寶貴，我們就把找到的材料貼在一起辦個展覽吧！辦展覽之前，你們先在小組內(nèi)商量一下，怎樣做才能辦得又快又讓人看得清楚？ 學(xué)生小組內(nèi)交流、各小組分工合作，分頭辦展板，準(zhǔn)備展覽。教師巡視指導(dǎo)。 （4）活動小結(jié)。 師：同學(xué)們可以自由地參觀全場的展覽，怎么樣才能使你們自己小組的作品讓其他組的同學(xué)看得清楚明白呢？ 學(xué)生討論決定：每個小組留一個學(xué)生當(dāng)講解員。 師：好，下面請同學(xué)們自由參觀，聽講解。遇到不明白的地方怎么辦？ 生1：可以問同學(xué)。 生2：還可以問講解員。 生3：邊看邊問，還可以幫助沒完成的同學(xué)。 師：好，問是獲得信息的好辦法，也非常感謝那些樂于助人的好同學(xué)。 三、課堂練習(xí) 畫“√”，寫一寫 我參加了（ ）沒參加（ ）學(xué)校歡度國慶的活動。 我參加的活動有： ①升國旗 （ ） ②書法繪畫比賽 （ ） ③ ④ 四、拓展練習(xí) 以班隊會的形式開展一次慶?；顒樱瑤椭鷮W(xué)生將他們的慶國慶的其它設(shè)想付諸于行動。 五、課后總結(jié) 師：我們的祖國度過了自己的生日，我們也在與偉大祖國同享歡樂的過程中，了解了許多國慶節(jié)的知識，獲得了很多的收獲，可以說我們此時擁有的幸福和快樂都是祖國給予的，讓我們一起感謝我們的祖國，再一次祝愿祖國生日快樂。 讓我們一起唱一首歌《我們的祖國是花園》，在歌聲中贊美祖國，在歌聲中結(jié)束本次活動。 板書設(shè)計: 歡度國慶 人們歡慶→我們歡慶 附送： 2019-2020年北師大版品德與生活一上《注意安全》WORD版教案 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.了解更多有關(guān)安全方面的常識，掌握幾種特殊電話號碼的用途。 　　2.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。 　　3.逐步提高學(xué)生的安全防患能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 一、學(xué)情分析 　學(xué)生在生活中遇到諸如“陌生人問題”或上學(xué)交通安全問題等的可能性比較大，而學(xué)生在這方面的安全意識還比較模糊，有關(guān)安全問題的教育成為迫切需要。 　　二、物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　上課所需的卡片三張，雙面膠，電話機(jī)一部，插線板一個。 【教學(xué)時間】 　　1.課前布置學(xué)生調(diào)查訪問。 　　2.課內(nèi)1課時。 【教學(xué)過程】 　一、課前調(diào)查 　　1.家長來訪，引發(fā)活動。 　　師：聽家長說，有的同學(xué)平常愛爬到交大的圍墻上去玩。你們認(rèn)為這些同學(xué)做得對嗎？ 　　生：不對，很容易從墻上摔下來的。 　　師：是的，我們不應(yīng)該到危險的地方去玩，在我們周圍還存在著許多像這樣不安全的因素呢！能回去調(diào)查一下嗎？ 　　生：好。 　　2.自由調(diào)查，跟蹤隨訪。 　　學(xué)生回家自由調(diào)查，教師跟蹤隨訪。 　　通過隨訪，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在調(diào)查中存在一些問題，如：不知道怎么去調(diào)查；在 程中還存在著不注意安全的問題。 　　針對這些情況，我再次組織學(xué)生討論總結(jié)經(jīng)驗，對下一步的調(diào)查提出了一些具體措施：(1)把學(xué)生分成小組進(jìn)行調(diào)查，并在小組里商議行動規(guī)則；(2)再次明確調(diào)查要求，全班交流討論行動策略；(3)調(diào)查的同時也做一個宣傳安全問題的小宣傳員。 　二、實(shí)話實(shí)說“受傷經(jīng)歷” 　　師：同學(xué)們，你們好！很高興品德與生活課又與大家見面了，同學(xué)們在家里或日常生活中都經(jīng)歷過或見過不安全事故嗎？ 　　生：有。 　　師：這么多！不過剛才老師沒聽清楚，有誰能勇敢地站起來，給大家說說。 　　生1：小時候，我玩刀子，一不小心把手劃了一個口子，從此我再也不敢玩刀子了。 　　生2：在公路上常會有兩輛車子相撞的事情發(fā)生，結(jié)果把車子撞爛了，車?yán)锏娜诉€會受傷。 　　生3：我爸爸媽媽常說，小孩子一個人不要離家。在外面玩的時候，也不要和不認(rèn)識的人說話。 師：剛才你們所說的這些情況，也正是我們?nèi)粘Ｉ钪腥菀子龅降?，那我們?yīng)該怎么辦呢？今天我們就一起來討論注意安全的問題。 　　教師板書課題：注意安全。 　三、實(shí)景表演“陌生人到家” 　　師：在開始我們的話題之前，咱們一起來看一個小品。 　　課堂上，教師帶著一個學(xué)生共演“陌生人到家”。 　　師：看完剛才的表演，你想說點(diǎn)什么？ 　　生1：小明應(yīng)該知道這個人一開始就在騙他，他還開門。 　　生2：小明不該開門，他被壞人帶走了，就再也見不到媽媽了。 　　生3：小明不該開門，不然的話壞人會趁他倒開水時偷他家東西的。 　　師：還有什么問題想問嗎？ 　　生1：小明為什么要給他開門？ 　　生2：小明的家人到什么地方去了呢？ 　　生3：他爸爸媽媽為什么把小明一個人留在家里不管？ 　　生4：為什么小明要跟陌生人走，他會報警嗎？ 　　師：問得真好！那現(xiàn)在小明既然已經(jīng)開門了，他肯定會有危險，怎樣脫險呢？大家?guī)退胂朕k法吧！ 　　學(xué)生分成四人小組討論，教師巡視指導(dǎo)，全班交流。 生1：小明應(yīng)該想辦法給爸爸媽媽打電話，叫他們快回來。 　　生2：他最好趁那個陌生人不注意時，把門打開，并大聲喊“救命”，外面的人聽見了，就會來幫助他。 　　生3：不對，快打電話，找警察叔叔，壞人就會嚇跑的。 　　生4：也不行，壞人不會讓他打的，小明應(yīng)該在同陌生人走的時候，向他借手機(jī)玩，然后就打110，壞人才不會發(fā)現(xiàn)。 　　師：真會動腦筋，我們在遇到這種情況時一定要想辦法對付壞人。我這里還有幾種情況，假如你們遇到了會怎樣做？先討論討論，然后用你喜歡的方式告訴大家。 　　圖片出示假設(shè)的三種生活情景，教師邊貼圖片邊敘述。 　　情景一：星期天，你正在公園里玩時，有一個陌生人來向你打聽家里情況，你會告訴他嗎？ 　　情景二：在放學(xué)路上，突然有人來叫你，并給你好吃的東西，你會怎么辦呢？ 　　情景三：一天，你和同學(xué)一起玩時，有個陌生人來說，你爸爸叫你跟隨他一起去找你爸爸，你會跟這個陌生人走嗎？ 　　學(xué)生自主選擇情景進(jìn)行表演，教師巡視指導(dǎo)，全班交流。 　四、暢所欲言，匯集經(jīng)驗 　　師：剛才我們一起解決了“陌生人”的問題，其實(shí)生活中處處都要注意安全。那除了上面的情況外，還要注意哪些呢？ 　　生1：我們不能玩刀。 　　生2：我們不能玩火。 　　生3：我們不能玩電。 　　師：說起用電我還有一個有趣的故事呢！ 　　教師講故事：小老鼠搬新家……小老鼠看到一個有三個洞的東西，不知道是什么，伸著爪子去摸一摸感覺麻麻的，嚇得大叫。鼠媽媽過來說：“快把手放開，這是插座不能隨便動，很危險的!” 　　師：看，剛才的小老鼠多危險呀！不過只要我們能正確使用插座，那就沒關(guān)系了。 　　師（拿出插線板問）：有誰想過來試試? 　　學(xué)生們相互對望，露出膽怯的表情。 　　師：好，請仔細(xì)看我是怎樣做的。(教師邊講邊演示怎樣正確安全地使用插線板) 　　一位學(xué)生在教師的鼓勵下，上臺做了實(shí)踐，其他同學(xué)在榜樣力量的鼓動下，一個接一個依次上臺來動手實(shí)踐。在實(shí)踐過程中，學(xué)生能做到主動讓位，依次排隊，相互提醒注意安全。 　　師：剛才我們說到了用電的安全，其實(shí)我們生活中還有許多事情值得注意。老師前段時間叫你們走出去訪一訪、問一問，都做了嗎？ 　　生：做了。 　　師：怎樣做的說給大家聽聽。 　　生1：我們這一組是到交警大隊去問的，警察叔叔不但給我們講了，還讓我們看了錄像呢! 　　生2：我們到建筑工地上去問了工人叔叔。 　　生3：我們是回家問爸爸、媽媽的。 　　師：那好，把你們的所得告訴大家吧！ 　　生1：我到造房子的地方去問了工人叔叔，他們告訴我不要隨便到建筑工地上去玩，容易被磚頭砸傷。他們還說要到工地上去就要戴上安全帽。 　　生2：不能亂穿馬路，會被車撞到。 　　師：對，過馬路時我們應(yīng)該小心才行。 　　生3：我昨天問了警察叔叔，他告訴我過馬路要先站在馬路邊看有沒有車來，在沒有車子來時，再過馬路。 　　生4：在教室里，不要爬到課桌上去，不然的話，摔下來會流很多血的。 　　生5：媽媽說，一個人不要到溝邊玩或到溝里洗澡，要去也要跟爸爸媽媽一起去。 　　師：是呀！在我們的生活中，常常都會有一些安全問題，不過不要擔(dān)心，只要我們時時做個有心人，就能避免許多不安全問題的發(fā)生。生活中我們一定要按照規(guī)則做事，做一個遵章守法的小公民。 　五、集思廣益，解決問題 　　師：如果你不小心遇到危險時，該怎么辦呢？ 　　生1：打110找警察。 　　生2：打119找滅火的叔叔。 　　生3：打120找醫(yī)生。 　　師：說得對，遇到危險時，我們應(yīng)該及時求助。我們國家為了方便各種情況下的救險行動還專門設(shè)置了一些特殊電話。 　　教師板書：遇險――求助。在學(xué)生發(fā)言時教師迅速寫下：110、119、120。 　　師：這些電話號碼在什么情況下使用呢？ 　　生1：如果有人搶東西，打110找警察。 　　生2：房子著火了，就要打119叫他們來幫助滅火。 　　師：說得好，如果我們遇上壞人干壞事的時候，就打110找警察，而遇上火災(zāi)就趕快打119找火警幫忙。那120又是在什么情況下使用呢？ 　　師（拿著電話）：這里有一部電話，現(xiàn)在我要請一個小朋友上臺來表演一種危險情況，看誰知道應(yīng)該打什么電話求助。 　　學(xué)生模擬現(xiàn)場，一個小姑娘過馬路時不小心被摩托車撞傷了。 　　生：打120找醫(yī)生。 　　師：快，誰趕快來打電話? 　　生（拿上電話撥號）：喂，是醫(yī)生嗎？十字路口有位小姑娘被車子撞了，你們快來吧！ 　　師：好，說得好，剛才我們知道了110、119、120該怎么用，那如果發(fā)生了危險情況，我要通知受傷者家里的人，又不知道電話號碼，我們該怎么辦？ 　　生1：到他家里去。 　　生2：到學(xué)校找老師。 　　師：我給你們推薦一個電話號碼――114。它具有查號功能，我們在撥通“114”后，只要說出你要查的電話號碼的戶主，你就會知道電話號碼了。 　　師：剛才我們知道了那么多的電話號碼，其實(shí)特殊電話號碼還不止這些，回家以后你們還可以去問問爸爸媽媽，也可以到電信局去問那里的叔叔阿姨。不過這些電話號碼，是為了方便應(yīng)急而設(shè)置的，平時我們不要亂打，不光自己不能亂打，要是看見別人亂打，我們還要去制止呢。