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2019-2020年人教版二上《不退位減法》WORD版教案2 一、教學(xué)內(nèi)容 課本第52-53頁(yè)例題，想想做做第1—4題。 二、教學(xué)目標(biāo) 1． 使學(xué)生經(jīng)歷探索不退位的三位數(shù)減三位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程。 2．學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)獨(dú)立思考、自主探索和合作交流，經(jīng)歷算法的發(fā)展過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生自己探索驗(yàn)算的方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷算法的發(fā)展過(guò)程。 四、教法教具 教法：新舊聯(lián)系，嘗試入手 教具：小黑板、掛圖 五、課時(shí)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 （一） 復(fù)習(xí)引入 1、口算 1）500－200 40－30 9－6 口算時(shí)說(shuō)說(shuō)每道題是怎樣想的？ 說(shuō)明：相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。 2）13－5 72－50 48－4 8+5 22+50 44+4 問：每組題中的兩道算式，得數(shù)之間有什么關(guān)系？ （指名說(shuō)，認(rèn)識(shí)：差+減數(shù)=被減數(shù)。） 2、筆算 43－21 68－7 指名板演，說(shuō)一說(shuō)筆算兩位數(shù)減法要怎樣算？ 3、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)千以內(nèi)的筆算減法。 （板書課題：不退位減法） （二）、新授 1、 教學(xué)例題：出示書架圖。 問：從圖中你了解到哪些信息？ （指名說(shuō)：原有兒童小說(shuō)335本，借出123本。） 1）問：要解決什么問題？怎么列式？ 指名說(shuō)，師板書：335－123= （本） 你能什么辦法得到結(jié)果？你會(huì)計(jì)算嗎？ （生寫在草稿本上。自己寫一寫，再同桌互查。） 指名上黑板寫，全班核對(duì)。 計(jì)算時(shí)要注意什么？ （注意：數(shù)位對(duì)讀齊，從個(gè)位算起。） 2）你會(huì)驗(yàn)算嗎？ 討論，再算一遍或用加法驗(yàn)算 （生試算，再指名上黑板寫） 3）圖上還告訴我們什么條件？ 同桌互說(shuō)后匯報(bào)。 4）你能提出哪些問題？ 生獨(dú)立思考，四人小組互說(shuō) 指名提問，再指名回答。 （三）鞏固練習(xí) 1、想想做做第1題。 1） 生自己完成這些題目并認(rèn)真驗(yàn)算。 2） 請(qǐng)4位小朋友上來(lái)完成這些題目。 3） 核對(duì)答案。 4） 師：他驗(yàn)算的對(duì)嗎？你是怎樣驗(yàn)算？ 2、想想做做第2題。 1） 用豎式計(jì)算時(shí)要注意些什么？ （指名說(shuō)：注意數(shù)位要對(duì)齊。） 2） 生自己完成，同桌互查。 3） 指名板演。 4） 全班核對(duì)答案。 3、想想做做第3題。 1）這題已知什么？求什么？ 2）齊讀第1小題要求。你需要找到哪兩個(gè)條件？ 請(qǐng)你列式計(jì)算。 生試做，指名板演。 3）剩下的題目，同桌互說(shuō)要找哪兩個(gè)條件，再列式計(jì)算。 4）指名兩位小朋友板演。 5）全班核對(duì)答案，集體訂正。 4、想想做做第4題。 1） 指名讀題。 2） 本題已知什么？求什么？ 3） 同桌互說(shuō)怎么求。 4） 學(xué)生寫在書上。 5） 同桌互查。 6） 你還能提出什么問題？ 7） 四人小組互說(shuō)后匯報(bào)。 四、課堂小結(jié) 今天你得到了什么？減法如何驗(yàn)算？ 七、板 書 不退位減 335－210 = 125（本） 3 3 5 + 2 1 0 1 2 5 八、教學(xué)反思 退位減 一、教學(xué)內(nèi)容 課本第54-55頁(yè)例題，想想做做第1-5題。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)減三位數(shù)退位減法的計(jì)算方法的探索過(guò)程，掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法。 2、發(fā)展學(xué)生自主探索的意識(shí)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生探索并掌握三位數(shù)減三位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)退位減法的正確計(jì)算。 四、教法教具 教法：以“扶”為主，自主探索 教具準(zhǔn)備：課件 五、課時(shí)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 1、口算 ：13－6 12－4 33－6 32－4 43－6 62－4 口算第2、3行時(shí)，要求說(shuō)出過(guò)程，師辦板書得數(shù)。 問：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)怎樣算？ 師：當(dāng)個(gè)位上不夠減時(shí)，就從十位上也就是他的前一位上退出1，然后合起來(lái)再減。 2、用豎式計(jì)算。 623－412 53－4 指名板演，再說(shuō)說(shuō)百以內(nèi)筆算減法是怎樣算的。 3．引入新課： 剛剛我們看到，筆算減法時(shí)，要先把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，就從前一位退1，在個(gè)位上加10再減。 這節(jié)課我們將用這樣的方法來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)千以內(nèi)的筆算減法。 （板書課題：退位減） 二．新授 1．教學(xué)例題。 問題1：瞧！書架上有這么多的書。兒童小說(shuō)比民間故事多多少本？你會(huì)算嗎？ （學(xué)生在草稿紙上算一算。） 1） 指名板演。 2） 請(qǐng)不會(huì)計(jì)算的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你在哪兒遇到問題不會(huì)做了？ 3） 不夠減時(shí)，應(yīng)該怎么辦？ 4） 明白嗎？你來(lái)試試看，這回能做了嗎？ 5） 讓學(xué)生再試著做一做 6） 核對(duì)答案。 問題2：民間故事比童話少多少本？ 1） 學(xué)生自己算一算，再小組討論。 2） 你們又遇到什么問題了？ （向十位借一后，十位又不夠減了。） 3） 以前不夠減時(shí)我們?cè)趺崔k的？ （向前一位借一。） 4） 師示范，邊做邊說(shuō)。 5） 生跟著自由說(shuō)一說(shuō)。 6） 自己在草稿紙上算一算。 7） 用減法計(jì)算時(shí)要注意些什么？ 8） 四人小組互說(shuō)后在全班匯報(bào)。 三、鞏固練習(xí) 1、想想做做第1題。 1） 自己完成這些題目，并說(shuō)一說(shuō)你計(jì)算的過(guò)程。 2） 生邊說(shuō)，邊做。 3） 請(qǐng)三位小朋友上來(lái)做。 4） 自己驗(yàn)算。 2、 想想做做第3題。 啄木鳥醫(yī)生在為大樹體檢，你們也來(lái)幫幫他吧！先找出病因，再幫他們治一治。 1）小組互說(shuō)，再改正。 2）請(qǐng)三位醫(yī)生說(shuō)一說(shuō)，你是怎么幫他們治的？ 3、想想做做第4題。 1） 自己讀題。 2） 大象的身高是多少厘米？你知道了嗎？自己列式計(jì)算。 3） 請(qǐng)一位小朋友上來(lái)寫。 對(duì)答案，并訂正。 四、全課小結(jié) 提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？還有什么不明白的問題。 五、課后作業(yè)：想想做做第2題 七、板 書 退位減 335-185= （本） 百十個(gè) 3 3 5 - 1 8 5 八、教學(xué)反思 練習(xí)七（1） 一、 教學(xué)內(nèi)容 教科書第56頁(yè)第1—5題 二、 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)練習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的筆算以及相關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問題的解答，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握千以內(nèi)減法的筆算方法，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算技能的形成。 三、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的筆算以及相關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問題的解答。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握千以內(nèi)減法的筆算方法，形成計(jì)算技能。 四、 教法教具 教法：以“練習(xí)”促技能，強(qiáng)化訓(xùn)練，內(nèi)化思路 教具：課件 五、 課時(shí)安排：1課時(shí) 六、 教學(xué)過(guò)程 一、 揭題 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)相減的筆算減法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣筆算這類加法呢？今天，我們就來(lái)練習(xí)有關(guān)的計(jì)算。 二、 計(jì)算練習(xí) 1、 第1題 比一比，算一算。 12 – 5 15 – 7 11 – 6 18 – 9 120 - 50 150 – 70 110 – 60 180 – 90 （1）學(xué)生自己口算 （2）同桌說(shuō)一說(shuō)，第二行的幾道題你是怎樣算的？ 2、第2題 （1）學(xué)生對(duì)著表中的被減數(shù)和減數(shù)直接算出每一組的差，提醒學(xué)生退位的處理。 （2）集體校對(duì) 3、第4題 （1）課件出示題目，學(xué)生觀察圖意 （2）教師指導(dǎo)學(xué)生理解圖意，使學(xué)生明確：一、小動(dòng)物都要從森林出發(fā)去游泳池；二、它們要跑的總路程都是120米。 （3）要求“還要跑多少米才到游泳池”要選擇哪些合適的條件？學(xué)生獨(dú)立列式解答。 （4）集體交流 4、第5題 （1）學(xué)生獨(dú)立列式解答 （2）集體交流：要求現(xiàn)在比剛出生時(shí)少多少次，就是用出生時(shí)每分鐘的脈搏次數(shù)減去現(xiàn)在每分鐘的脈搏次數(shù)。 三、全課總結(jié) 四、完成課后作業(yè)：第3題 七、板 書 練習(xí)七（1） 12 – 5 120 – 50 八、教學(xué)反思 練習(xí)七（2） 一、 教學(xué)內(nèi)容 教科書第56頁(yè)第6—10題 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過(guò)練習(xí)計(jì)算和比較，進(jìn)一步體會(huì)不退位減與退位減的聯(lián)系與區(qū)別，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算技能的形成。 2、 通過(guò)解決實(shí)際問題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生選擇和組合信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)。 三、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的筆算以及相關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問題的解答。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)解決實(shí)際問題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生選擇和組合信息的能力。 四、 教法教具 教法：加強(qiáng)練習(xí)，反饋矯正，強(qiáng)化訓(xùn)練，內(nèi)化思路 教具：課件 五、 課時(shí)安排：1課時(shí) 六、 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入 1、把下面各題補(bǔ)充完整，再解答。 1）一本書80頁(yè)，看完20頁(yè)， ？ 2）商店運(yùn)來(lái)200箱橘子，賣出100箱， ？ 3）一段布長(zhǎng)10米， ，還剩多少米？ 4）商店里有80個(gè)水瓶， ，還剩多少個(gè)？ 從上面這組題可以發(fā)現(xiàn)問題和條件之間的什么關(guān)系？ 小組討論，指名說(shuō)。 小結(jié)：根據(jù)兩個(gè)條件可以求一個(gè)問題；要解答一個(gè)問題，必須要有兩個(gè)有聯(lián)系的條件。 二、 完成練習(xí) 1、 做第6題 （1） 先讓學(xué)生直接寫出各題的得數(shù) （2） 指名說(shuō)說(shuō)口算的思考過(guò)程。 2、 做第7題 （1）組織學(xué)生觀察每一組的算式，突出每組算式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) （2）學(xué)生獨(dú)立填寫每一組算式的得數(shù) （3）集體交流：明確三道題在計(jì)算方法上的區(qū)別，突出計(jì)算不退位減、一次退位減和連續(xù)退位減時(shí)需要注意的地方。 3、做第8題 （1）學(xué)生觀察題目，找出已知條件和要求問題 （2）幫助學(xué)生理解題意：第一、“打破記錄”是指原來(lái)女宇航員在太空生活的天數(shù)最多是169天，這位女宇航員在太空生活的天數(shù)超過(guò)了169天。第二、“把記錄提高了多少天”是指這位女宇航員在太空生活的天數(shù)比169天多了多少天。 （3）學(xué)生列式計(jì)算。 7、做第9題 （1）四人一組，合作提問，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同得用減法計(jì)算的問題，交流問題，教師板書 （2）選擇部分問題列式解答，學(xué)生列式解答。 8、做第10題 （1）學(xué)生理解題意：要求雞的只數(shù)是指公雞和母雞的只數(shù)的和然后說(shuō)說(shuō)解答這兩個(gè)問題分別需要用到哪些條件？突出要求兔有多少只，先要求出雞有多少只。 （2）學(xué)生列式計(jì)算 三、全課總結(jié) 七、板 書 練習(xí)七（2） 這位女宇航員在太空生活了188天， 打破了在太空生活169天的記錄， 把記錄提高了多少天？ 188 – 169 = 19 （天） 八、教學(xué)反思 隔位退位減 一、 教學(xué)內(nèi)容 教科書第58—59頁(yè)的例題、試一試、想想做做1—4題 二、教學(xué)目標(biāo) 1． 讓學(xué)生知道當(dāng)遇到被減數(shù)的十位上是0時(shí)，要從被減數(shù)的百位上退1當(dāng)“100”再來(lái)減。 2． 借用撥動(dòng)算珠的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)這一退位減的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解算理，突破計(jì)算中的這一難點(diǎn)。 3．要求學(xué)生能夠正確地筆算，并堅(jiān)持驗(yàn)算，養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：遇到被減數(shù)的十位上是0，要從被減數(shù)的百位上退1當(dāng)“100”再來(lái)減。 教學(xué)難點(diǎn)：借用撥動(dòng)算珠的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)這一退位減的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解算理，突破計(jì)算中的這一難點(diǎn)。 四、教法教具 教法：?jiǎn)Ⅻc(diǎn)撥，遷移類推 教具：課件 五、課時(shí)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 一、 復(fù)習(xí) 1、出示復(fù)習(xí)題： 263—164 263—184 指名板演，其余學(xué)生自己完成。 2、今天我們學(xué)習(xí)：隔位減。（板書課題） 二．新授 1、出示例1： 1）指名讀題。 2）你知道這五環(huán)代表什么嗎？ 3）真不錯(cuò)！你想知道上一屆奧運(yùn)會(huì)的一些情況嗎？看小姑娘是怎么說(shuō)的。 4）生說(shuō)：我國(guó)參加xx年奧運(yùn)會(huì)的男運(yùn)動(dòng)員有108名，女運(yùn)動(dòng)員有202名。求男運(yùn)動(dòng)員比女運(yùn)動(dòng)員少多少名？ 5）算式可以怎樣列？ 6）指名列式。（師板書：202-108） 7）同意嗎？那你會(huì)計(jì)算嗎？自己試試看，寫在草稿本上。 8）（找一些沒算出結(jié)果的或算錯(cuò)的學(xué)生）你計(jì)算出了嗎？ 9）他算的對(duì)嗎？或請(qǐng)其他人幫他。 10）你遇到什么問題了？ （個(gè)位不夠減，要從十位退1。十位上是0，也不夠，怎么辦？） 11）我們可以用算珠撥一撥。 請(qǐng)生上來(lái)?yè)芤粨埽厯苓呎f(shuō)撥的方法。 12）現(xiàn)在你能想到如果用豎式可以怎么算？ 同桌討論。 13）你為什么這樣算？ 請(qǐng)你用他的方法再算一遍，邊算邊說(shuō)，自己是怎么想的。 2、教學(xué)試一試 1） 生自己先算一算。 2） 你是怎么算的？在小組里說(shuō)一說(shuō)。 3） 請(qǐng)一位小朋友上來(lái)寫一寫，說(shuō)一說(shuō)。 三、聯(lián)系鞏固 1、想想做做第1題。 1）用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。 403-158 600-347 800-592 2）請(qǐng)你們寫在本上，并按步驟檢查。 3）獨(dú)立完成。 4）匯報(bào)核對(duì)。 2、想想做做低2題。 1）請(qǐng)你做一次醫(yī)生，幫它們治病。 2）第一棵樹的毛病出在哪兒？你改一改。 3）匯報(bào)核對(duì)。 4）其他樹的毛病你能幫忙找出來(lái)嗎？ 5）匯報(bào)核對(duì)。 3、想想做做第3題 1） 請(qǐng)你自己算一算，再比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2） 各自計(jì)算，進(jìn)行觀察。 3） 開火車對(duì)答案。 4） 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、想想做做第4題 1） 圖上小朋友在做什么？ 2） 看圖，你了解了什么情況？ 3） 你能提出什么問題？ 4） 同桌互說(shuō)，匯報(bào)。 四、課堂小結(jié) 今天你有學(xué)了什么知識(shí)？ 七、板 書 隔位退位減 204 – 108 = （本） 百 十 個(gè) 2 0 4 - 1 0 8 八、教學(xué)反思 練習(xí)八（1） 一、教學(xué)內(nèi)容 教科書第60頁(yè)練習(xí)八第1—3題 二、教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況，并能熟練的進(jìn)行計(jì)算。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況 教學(xué)難點(diǎn)：熟練計(jì)算需要隔位退的情況。 四、教法教具 教法：精講多練，訓(xùn)練到位 教具：課件 五、課時(shí)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 一、揭題 上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了如何計(jì)算被減數(shù)的中間或末尾出現(xiàn)0的情況，這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)。 （板書課題：練習(xí)八） 二、計(jì)算方法的練習(xí) 1、口算下面各題。 170—90 130—80 150-60 110—30 140—80 340-40 110—40 130—70 2、完成練習(xí)八第2題。 1）請(qǐng)學(xué)生完成第一組題，指名板演。 集體核對(duì)、訂正。說(shuō)一說(shuō)每題的各個(gè)數(shù)位上是怎樣算的？ 問：第1題十位上是幾減幾？第2題十位上是幾減幾？第3題呢？ 為什么被減數(shù)十位上都是0，計(jì)算時(shí)卻不同呢？ 2）生完成第二組題，指名板演。 集體訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)每題的各個(gè)數(shù)位上是怎樣算的。 問：這三題有什么相同的地方？有什么不同？ 在計(jì)算的過(guò)程中，三題又有什么不同的地方？ 3）生完成第三組題，指名板演。 集體訂正，說(shuō)說(shuō)每題的筆算過(guò)程。 問：這組的三題在計(jì)算時(shí)要注意什么？ 4）根據(jù)剛才的計(jì)算，總結(jié)一下這類題計(jì)算時(shí)該注意什么？ 小組交流，指名說(shuō)。 師小結(jié)。 3、練習(xí) 506—287 401—255 400—255 1）學(xué)生練習(xí)，指名板演。 2）集體訂正。 三、綜合練習(xí) 1、完成第3題。 1） 指導(dǎo)學(xué)生讀動(dòng)電費(fèi)單，說(shuō)明：“千瓦時(shí)”就是“度”。 2） 指名說(shuō)電費(fèi)單每一欄中的意思。 問：這里讓我們算什么？ 3） 請(qǐng)學(xué)生計(jì)算。 4） 出示第二張統(tǒng)計(jì)表，生獨(dú)立完成。 5） 組織觀察、討論：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、全課總結(jié) 七、板 書 練習(xí)八（1） 603-373 603-376 603-396 八、教學(xué)反思 練習(xí)八（2） 一、教學(xué)內(nèi)容 教科書第61頁(yè)第4-8題 二、教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況，并能熟練的進(jìn)行計(jì)算，注意把計(jì)算知識(shí)和解決問題相結(jié)合。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習(xí)慣中需要隔位退的情況 教學(xué)難點(diǎn)：熟練計(jì)算，注意把計(jì)算知識(shí)和解決問題相結(jié)合。 四、教法教具 教法：加強(qiáng)練習(xí)，反饋矯正 教具：課件 五、課時(shí)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 一、揭題。 這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)被減數(shù)的中間或末尾出現(xiàn)0的情況。 （板書課題：練習(xí)八） 二、計(jì)算方法的練習(xí) 1、口算。 300+600 160—90 180—90 120—40 320—20 480—80 40+5 110—60 170—80 2、完成練習(xí)八第4題第一橫行。 1）生練習(xí)，指名板演。 （師提醒學(xué)生要看清運(yùn)算符號(hào)。） 2）集體訂正，說(shuō)說(shuō)每一題的計(jì)算過(guò)程。 4） 指名歸納總結(jié)：怎樣計(jì)算千以內(nèi)的減法？怎樣計(jì)算千以內(nèi)的加法？筆算加法與筆算減法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 3、估算練習(xí)——完成練習(xí)八第5、6題 學(xué)生獨(dú)立填空，填完后集體交流：做題時(shí)是怎樣想的，估算的時(shí)候，分別要把這些數(shù)看作幾百？ 三、解決問題練習(xí) 1、第7題 1）圖上小朋友在做什么？ 2）看圖，你了解了什么情況？ 3）你能提出什么問題？ 4）同桌互說(shuō)，匯報(bào)。 2、第8題。 1）下面是四、五、六年級(jí)《科學(xué)畫報(bào)》訂數(shù)的統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)你把表格填寫完整。 年級(jí) 四 五 六 份數(shù) 205 四年級(jí)比五年級(jí)少訂39份，五年級(jí)比六年級(jí)少訂78份。 1）生自己讀題，你知道了什么？ 2）指名匯報(bào)。 3）四年級(jí)、五年級(jí)訂了多少？你有辦法知道嗎？ 4）學(xué)生自己計(jì)算后匯報(bào)。 四、全課總結(jié) 七、板 書 練習(xí)八（2） 八、教學(xué)反思 復(fù)習(xí)（1） 一、教學(xué)內(nèi)容 教科書第62頁(yè)復(fù)習(xí)第1-6題 二、教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 2、弄清算式間的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步掌握算法。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)千以內(nèi)減法的筆算和口算，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握相關(guān)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步體會(huì)本單元所學(xué)的計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。 四、教法教具 教法：優(yōu)化練習(xí)促掌握 教具：課件 五、課時(shí)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 一、揭題。 這節(jié)課我們復(fù)習(xí)千以內(nèi)的減法筆算的知識(shí)，比一比誰(shuí)算得又快又好。 （板書課題：復(fù)習(xí)） 二、筆算減法的復(fù)習(xí) 1、口算。 630—600 370—30 1000—500 120—40 320—20 480—80 40+300 200—60 170—80 2、完成復(fù)習(xí)第1題。 出示第1組題。 1） 觀察3題有什么想什么相同的地方？不同的地方？ 2） 自己算一算。 3） 開火車核對(duì)答案。 4） 比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5） 被減數(shù)（減數(shù)）相同…… 這組三道算式的計(jì)算過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示第2組題。 1） 觀察有什么相同和不同？ 2） 自己算一算。 3） 開火車對(duì)答案。 4） 比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5） 三道算式的計(jì)算過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、完成復(fù)習(xí)第2題。 1）學(xué)生獨(dú)立完成。 2）組織反饋，提醒：驗(yàn)算之后在寫橫式答案時(shí)要看清再寫，不要將驗(yàn)算的結(jié)果寫下來(lái)。 4、完成復(fù)習(xí)第3題。 1）生獨(dú)立看懂表格。 說(shuō)明：用水量通常用“立方米”做單位。 2）生獨(dú)立練習(xí)。 3）集體核對(duì)。 三、解決實(shí)際問題的練習(xí) 1、完成第4題 ?。┳x題，理解題意，理解“花園村再增加22人，就和河西村同樣多”的含義 ，通過(guò)討論明確：這個(gè)條件實(shí)際是指花園村比河西村少22人。 2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算 3）集體交流校對(duì)。 2、完成第5題 1）學(xué)生讀題分組，交流估算的方法和結(jié)果 2）組織全班交流，有關(guān)的估算方法。 四、口算的練習(xí) 完成第6題 1）學(xué)生獨(dú)立口算 2）集體交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)與相應(yīng)減法的口算可以分別轉(zhuǎn)化成20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。 五、全課總結(jié) 七、板 書 復(fù)習(xí)（1） 八、教學(xué)反思 復(fù)習(xí)（2） 一、教學(xué)內(nèi)容 教科書第63頁(yè)復(fù)習(xí)第7-11題 二、教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 2、弄清算式間的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步掌握算法。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 鞏固三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 四、教法教具 教法：強(qiáng)化訓(xùn)練，內(nèi)化思路 教具：課件 五、課時(shí)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 一、揭題。 這節(jié)課我們復(fù)習(xí)千以內(nèi)的減法筆算的知識(shí)，比一比誰(shuí)算得又快又好。 （板書課題：復(fù)習(xí)） 二、筆算減法的練習(xí) 1、完成第7題 1）學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算， 2）分小組交流，比較每組兩道算式有什么異同 3）集體交流，筆算加法和筆算減法，都要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位算起。 2、完成第8題 1）讀題，明確要先估算得數(shù)大約是幾百，再用豎式計(jì)算 2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 3）集體交流，使學(xué)生通過(guò)比較認(rèn)識(shí)到：在計(jì)算前先估算，有助于提高計(jì)算的正確率。 3、完成第9題 1）以第1題為例進(jìn)行示范，幫助學(xué)生掌握思考方法：要根據(jù)每題中和（或差）的每個(gè)數(shù)位上的數(shù)依次推出加數(shù)（或減數(shù)、被減數(shù)）每個(gè)數(shù)位上的數(shù)，同時(shí)要注意進(jìn)位和退位后有關(guān)數(shù)位上的數(shù)發(fā)生的變化。 2）學(xué)生獨(dú)立完成其余各題的填空。 3）集體交流矯正。 三、解決實(shí)際問題的練習(xí) 1、完成第10、11題 1）看圖說(shuō)說(shuō)已知的條件，要求什么問題。 2）學(xué)生獨(dú)立解答 3）集體交流明確：要解決每題中的第二個(gè)問題，先要解答每題中的第一個(gè)問題；每題中第一個(gè)問題的答案是解答第二個(gè)問題所需要的條件。 四、全課總結(jié) 七、板 書 復(fù)習(xí)（2） 八、教學(xué)反思 附送： 2019-2020年人教版二上《不退位減法》WORD版教案3 教學(xué)內(nèi)容 課本第52～53頁(yè)，例題，“想想做做”第1—4題。 教學(xué)目的 1．理解并初步學(xué)會(huì)千以內(nèi)不退位減的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2．初步掌握減法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備 例題插圖，教學(xué)課件、口算卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入 1．口算。 (1)500-200 40-30 9-6 口算時(shí)要求說(shuō)一說(shuō)每道題是怎樣想的。 說(shuō)明：相同數(shù)位上的數(shù)才能相減。 (2)口算。 13-5 72-50 48-4 8+5 22+50 44+4 根據(jù)學(xué)生的回答．板書結(jié)果。 提問：每組題中的兩道算式，得數(shù)之間有什么關(guān)系? (引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)：差+減數(shù)＝被減數(shù)。) 3。筆算。(與口算同時(shí)進(jìn)行。) 43-2l 68-7 指名板演，說(shuō)一說(shuō)筆算兩位數(shù)減法要怎樣算? 4．引入新課。 這節(jié)課我們將要利用以上知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)千以內(nèi)筆算減法。(板書課題。) 二、新授 1．教學(xué)不退位減法計(jì)算。 (1)出示書架圖。 提問：從圖中我們可以知道些什么信息? 提問：要求兒童小說(shuō)還剩多少本”?要怎樣列式：335-123＝ (板書算式。) (2)提問：335里有幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一?123呢?怎樣列豎式？（板書： 3 3 5 - 1 2 3 為什么要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊? (3)請(qǐng)學(xué)生們?cè)囍阋凰悖该逖荨? 指名說(shuō)說(shuō)筆算的過(guò)程。 提問：從哪一位開始減起? 2．教學(xué)減法驗(yàn)算的方法。 (1)說(shuō)明：雖然已經(jīng)計(jì)算出結(jié)果了，但我們應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，再把這題驗(yàn)算一遍。 提問：你認(rèn)為這題怎樣驗(yàn)算? 請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)自己的想法進(jìn)行驗(yàn)算。 (2)組織學(xué)生們進(jìn)行交流。(剩下的本數(shù)與借出的本數(shù)合起來(lái)，應(yīng)該等于原有的本數(shù)。） 說(shuō)明：在驗(yàn)算減法時(shí)，我們一般把得到差同減數(shù)相加，看是不是等于被減數(shù)，就俾例題。算出335減123的得數(shù)212，要檢查做得對(duì)不對(duì)，就可以用差212加減數(shù)210，結(jié)果等于335，說(shuō)明它算對(duì)了。如果題目中要求驗(yàn)算的，要把驗(yàn)算的過(guò)程寫下來(lái)，如果不要求驗(yàn)算，也要利用原來(lái)的豎式驗(yàn)算，看算得對(duì)不對(duì)，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。 三、鞏固練習(xí) 1. 練一練 　 576－372＝　　　　 438－408＝ 2. 檢驗(yàn)下面計(jì)算是否正確。 4 6 4 改正： －2 3 1 6 9 5 3、思維訓(xùn)練 見課件 四、總結(jié) 今天學(xué)會(huì)了什么？可以怎樣驗(yàn)算減法? 五、課后作業(yè) 課本53頁(yè)想想做做1-4題