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2019-2020年四年級數(shù)學上冊 用計算器計算 1教學反思 蘇教版 教學反思 《用計算器計算》這一單元可以說是學生最喜愛的一部分知識.他們每天都進行著大量的筆算,而用計算器可以輕易得到一個式題的答案.還沒有到學的時候學生都嚷嚷要學習它了.他們也自認為自己完全會使用計算器,但是在使用過程中出現(xiàn)了一些問題.比如有的同學購買的是科學計算器,上面的功能鍵很多,亂按容易鎖定格式,導致計算不出來想要的結果,還有的計算器上出現(xiàn)了三位分一級的現(xiàn)象,這與我們剛學習過的認數(shù)中四位分一級的情況不符合,于是就產(chǎn)生了懷疑等等. 由于計算器給人們解決生活中的具體計算問題帶來了方便，使用計算器已成為人們日常生活中的普遍現(xiàn)象。在課的開始，讓學生交流生活中見到的使用計算器的場景，體會計算器在現(xiàn)實生活中的價值。并利用學生已有的認識和操作經(jīng)驗，相互交流、指名介紹來初步認識計算器的基本構造和基本功能。 由于書本上安排的練習都是單一的計算題，形式比較枯燥。學生早已掌握了,不必要按要教科書安排的課時進行教學.于是在解決課本上兩道例題后,我設計了三道與生活密切聯(lián)系的題目，讓學生在解決問題的過程中使用計算器計算，同時滲透了“節(jié)約用電用水”的思想教育。 學生雖然能夠比較熟練地利用計算器計算，但是在使用過程中還是有可能出現(xiàn)錯誤,比如,按鍵按錯了,看數(shù)字看錯了,或是多按了或是少按了等等.于是我設計了兩組競賽題，一組里都是需要用計算器才能計算的,比一比看誰速度快而且沒有錯誤.另一組是既有數(shù)據(jù)較大需要計算器計算的、也有直接口算、直接簡便運算的。讓學生在比賽過程中，學會辨證地看待計算器。認識到要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點靈活運用。 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學上冊 用計算器計算 1教案 滬教版 教學目標： 1． 復習計算器的使用方法。 2． 培養(yǎng)學生利用臨近的整千、整百、整十數(shù)估算的能力。 3． 培養(yǎng)學生利用計算器進行探究的能力。 4． 培養(yǎng)學生的應用能力。 教學重點： 利用臨近的整千、整百、整十數(shù)估算的能力。 教學難點： 利用計算器進行探究，利用規(guī)律解決問題。 教學時間： 35分鐘 教學過程： 一、 導入階段： （一）讀數(shù)，找出它們最臨近的整十、整百、整千數(shù)：（即四舍五入法） 1． 4386 四千三百八十六 最臨近的整十數(shù)：4390 最臨近的整百數(shù)：4400 最臨近的整千數(shù)：4000 2． 5237 五千二百三十七 最臨近的整十數(shù)：5240 最臨近的整百數(shù)：5200 最臨近的整千數(shù)：5000 3． 2705 二千七百零五 最臨近的整十數(shù)：2710 最臨近的整百數(shù)：2700 最臨近的整千數(shù)：3000 （二）歸納如何用四舍五入法來尋找最臨近的整十、整百、整千數(shù)： 在小組內交流后匯報 找最臨近的整十數(shù)看個位，個位上的數(shù)≥5，原數(shù)十位加1，個位為0；個位上的數(shù)小于5，原數(shù)十位不變，個位為0； 找最臨近的整百數(shù)看十位，十位上的數(shù)≥5，原數(shù)百位加1，個位、十位都為0；十位上的數(shù)﹤5，原數(shù)百位不變，個位、十位都為0； 找最臨近的整千數(shù)看百位，百位上的數(shù)≥5，原數(shù)千位加1，個位、十位、百位都為0；百位上的數(shù)﹤5，原數(shù)千位不變，個位、十位、百位都為0； 師：如果給出1個五位數(shù)，也可以找出最臨近的整萬數(shù)，說說方法：找最臨近的整萬數(shù)看千位，千位上的數(shù)≥5，原數(shù)萬位加1，個位、十位、百位、千位都為0；千位上的數(shù)﹤5，原數(shù)萬位不變，個位、十位、百位、千位都為0； 師：更大的數(shù)要尋找臨近的數(shù)都可以用這樣的方法類推下去。 （三）揭示課題： 師：利用臨近的整十、整百、整千數(shù)可以進行估算。 二、 中心階段： （一）估算與計算： 1．出示：4386+5237+2705 按小組分別進行整十、整百或整千數(shù)的估算（估算時不能用計算器） 用整十數(shù)估：4390+5240+2710 =9630+2710 =12340 用整百數(shù)估：4400+5200+2700 =9600+2700 =12300 用整千數(shù)估：4000+5000+3000 =9000+3000 =1xx 用計算器打出正確答案 4386+5237+2705=12328 2．講解： （1） 格式 4386+5237+2705 =4390+5240+2710 在原題下連等是錯誤的，上下算式答案不相等 （2）在速度上比較 用整千數(shù)估，計算速度最快 （3） 與正確答案比較 用整十數(shù)估算，離精確答案最接近 （4）師：每種方法都各有優(yōu)點和缺點，在平時練習中應該看清題目要求到底讓我們選擇哪類數(shù)來估算，在題目中沒有說明的情況下可以根據(jù)需要自己選擇。 3．練：41041932 先估算再計算 （二）尋找規(guī)律： 1． 37= 337= 3337= 33337= （1） 利用計算器計算： （2） 尋找規(guī)律： （3） 運用規(guī)律解答： 333337= 33333337= 2． 426= 4026= 40026= 400026= （1） 利用計算器計算： （2） 尋找規(guī)律： （3） 運用規(guī)律解答： 4000026= 40000006= 3． 19= 129= 1239= 12349= （1） 利用計算器計算： （2） 尋找規(guī)律： （3） 運用規(guī)律解答： 123459= 123456789= 三、 總結： 師：通過今天的學習你有什么收獲？