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2019-2020年四年級美術(shù)上冊 剪紙的故事 1教案 湘美版 教學目標： 1.掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。 2.了解剪紙文化，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 3.鍛煉語言組織和口頭表達能力。 教學重點： 掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。 教學難點： 鍛煉語言組織河口頭表達能力。 教學過程： 一、故事引入 1.同學們，你們喜歡聽故事嗎?老師準備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方? 1.教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。 二、故事交流 1.在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎? 2.先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。 三、討論、演示分工合作過程 1. (從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學來跟老師合作示范。 2.先分工再進行組合。 (學生討論怎么分工) 3.師生示范剪刻步驟。 ①隨意剪出外形。 ②剪或刻出人物的細節(jié)、花紋。 在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處理?花紋有什么特點?中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。 ③組合粘貼。 準備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。 出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎? ④添加道具。 故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。 四、欣賞剪紙故事作品 1.討論評議 完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學說一說，評一評。 2.評述作品。 請幾位同學說說剛剛評議的內(nèi)容。 五、合作完成剪紙 學生制作，教師巡回指導(dǎo)。 六、欣賞評價 1.你喜歡哪個故事，為什么? 2.今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲? 故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。 附送： 2019-2020年四年級美術(shù)上冊 剪紙的故事 2教案 湘美版 教學目標： 　知識與技能：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。 　過程與方法：了解剪紙文化，鍛煉語言組織和口頭表達能力。 　情感、態(tài)度及價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 教學重點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。 教學難點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。 教學時數(shù)：1課時 教學準備：彩紙、剪刀等 教學過程： 　　一、故事引入 　　1．同學們，你們喜歡聽故事嗎?老師準備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方? 　　2．教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。 (畫面) 　　二、故事交流 　　1．在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎? 　　2．先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。 　　三、討論、演示分工合作過程 　　1． (從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學來跟老師合作示范。 　　2．先分工再進行組合。 (學生討論怎么分工) 　　3．教師示范剪刻步驟。 　?、匐S意剪出外形。 　?、诩艋蚩坛鋈宋锏募毠?jié)、花紋。 　　在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處理?花紋有什么特點?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。 (課件出示) 　?、嘟M合粘貼。 　　準備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。 　　出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎? 　?、芴砑拥谰?。 　　故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。 (課件出示剪紙道具) 　　四、欣賞： 剪紙故事作品 　　1．討論評議 　　完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至本組展示板L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學說一說，評一評． 　　2．評述作品。 　　請幾位同學說說剛剛評議的內(nèi)容。 　　五、學生合作完成剪紙故事展示、總結(jié) 　　1．學生制作，教師巡回指導(dǎo)。 　　2．你喜歡哪個故事，為什么? 　　3．今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲? 　　故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人