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2019-2020年人教版品德與生活一年級下冊《我有 一雙明亮的眼睛》教學(xué)設(shè)計 　　教材分析 　　《我有一雙明亮的眼睛》是人教版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》中的一個主題。教材通過圖片和話題提示學(xué)生了解眼睛的重要作用以及應(yīng)該怎樣保護眼睛。通過本課學(xué)習(xí)，旨在促使兒童具有初步的保護眼睛的自我意識與能力。 　　學(xué)情分析 　　生活是兒童學(xué)習(xí)技能、成艮發(fā)展的基礎(chǔ)。毫無疑問，孩子們在生活、成長的過程中會自然地習(xí)得一些基本的生活常識和技能，但自然的、自發(fā)的生活教育常常顯得過于零散和隨機，甚至有些方面可能給他們帶來一些負面的影響。本課教學(xué)對象是農(nóng)村城鎮(zhèn)的學(xué)生，農(nóng)村孩子的父母視力一般比較正常，對孩子保護眼睛的教育容易忽視。因此，我所面對的學(xué)生自我保護眼睛的意識、習(xí)慣、方法等相對比較薄弱，即使有一，那也可能是片面的、不科學(xué)的。需要教師對他們進行有目的、有計劃的指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的用眼常識，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。 　　設(shè)計理念 　　1．從農(nóng)村學(xué)校的實際出發(fā)，嘗試對教材進行了一定的重組，簡便、合理地開發(fā)和利用學(xué)生身邊的課程資源，盡可能具有可操作性。堅持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念，走符合農(nóng)村學(xué)校實際的教學(xué)道路。 　　2．力求結(jié)合品德與生活課程特點，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動情境，營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，達到寓教于樂、潤物無聲的教育效果。 　　3．尊重兒童的權(quán)利，充分關(guān)注學(xué)生個性差異，尊重學(xué)生在開放的課堂活動中的感受、體驗、領(lǐng)悟，努力創(chuàng)建自主、互動、和諧的品德與生活課堂。 　　預(yù)設(shè)目標 　　1．體會眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，能感受到視力不好帶來的不便。 　　2．學(xué)習(xí)利用《國際標準視力表》和體檢健康卡，正確地判斷自己的視力，了解自己的視力，關(guān)注自己的健康成長。 　　3．學(xué)習(xí)正確的用眼常識，了解不良的用眼行為對眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。 　　教學(xué)準備 　　每個學(xué)生一張畫紙；國際標準視力表；學(xué)生的體檢健康卡片；眼睛圖片；護眼良方。 　　課堂實錄 　　活動一“用”眼睛──體驗眼睛的用處 　　師：小朋友，我們平時一般用言語和別人進行交流，今天我們要進行一項特殊的活動，用我們的眼神和別人進行交流，大家會嗎？ 　　生：（驚訝，自主地進行了小組合作準備。） 　　師：準備好的請舉手。 　?。ㄖ该麑W(xué)生上臺進行示范。） 　　生：（嘗試用眼神與大家進行交流。） 　　師：從剛才這位同學(xué)的眼神當(dāng)中，同學(xué)們能領(lǐng)悟到什么？ 　　生1：他的眼睛眨來眨去，好像在找東西。 　　生2：他的眼睛不停地眨來眨去，好像在跟我們打招呼。 　　生3：他的眼睛一下子睜，一下子閉，好像在逗人。 　　師：剛才我們用眼神進行了交流，接下來老師教給大家一個小時候常玩的游戲。 　?。▽W(xué)生靜靜地等待……） 　　師（邊唱兒歌邊板畫）：從前有個丁老頭，欠我兩個蛋，他說三天還，過了四天還不還，就被警察圈起來，加上兩把鎖，貼上三根毛。 　?。▽W(xué)生不由自主地跟著老師唱了起來，因為他們大部分都來自農(nóng)村，這樣的游戲?qū)λ麄儊碚f是熟悉的。） 　　師：剛才老師畫了什么呀？想不想也來畫一畫？ 　　生（迫不及待地回答）：想！ 　　師：好的。那請同學(xué)們拿出畫紙，先畫在紙的左邊。 　?。▽W(xué)生準備好筆和紙，師生一起邊唱邊畫，一些學(xué)生不由得發(fā)出陣陣笑聲。） 　　師：好玩嗎？想不想再來一次呢？ 　　生：想！ 　　師：好的。不過這次老師有個小小的要求，請同學(xué)們都閉上眼睛，然后畫在紙的右邊。 　?。◣熒俅我黄疬叧叜?。） 　?。ㄟ€沒等兒歌唱完，學(xué)生已興奮不已，發(fā)出了陣陣尖叫聲，有些同學(xué)不由得站了起來，課堂頓時議論開了……） 　?。ɡ蠋煕]有給予制止，而是巡回觀察，捕捉學(xué)生的典型作品。） 　　師（稍停片刻，然后追問）：剛才，同學(xué)們?yōu)槭裁唇醒?、笑呀? 　　生1：閉上眼睛畫，畫得難看極了。 　　生2：我把耳朵畫在了鼻子上。 　　生3：我把眼睛畫在了鼻子上。 　　生4：我把眼睛畫在了頭發(fā)上。 　　生5：我把頭發(fā)畫在了嘴巴上，把嘴巴畫在了鼻子上…… 　　師：能不能拿上來展示一下？ 　?。▽W(xué)生馬上拿了上來，并展示給大家看。所有學(xué)生都笑了，笑得那么的真實，那么的開心。） 　　生6：左邊畫得好看，右邊畫得難看。 　?。ㄕn堂活躍開了，一種真實的感受從學(xué)生的話里流露了出來。） 　　師：那為什么左邊畫得好看，右邊畫得難看呢？ 　　生：因為第一次是睜開眼睛畫，第二次是閉著眼睛畫。 　　師：對，看來我們畫畫要用到眼睛，不然我們就畫不好。 　　師：想不想看看老師給大家畫畫。 　　生：（興奮地回答）想！ 　　 　　師：（在黑板上畫了一只眼睛。） 　　 　　生：（沒等老師畫完，學(xué)生已叫了出來──一只眼睛。） 　　師：真聰明！同學(xué)們，剛才我們和別入進行交流，可以用眼睛；畫畫，也要用到眼睛，那么再想想，平時做哪些事還要用到眼睛？ 　　生1：走路的時候，要用到眼睛。 　　生2：干活的時候，也要用到眼睛。 　　生3：炒菜的時候，也要用到眼睛。 　?。ㄒ粚W(xué)生補充說，不然會燙著手。） 　　師：（向他點點頭）對！ 　　生4：上課的時候，也要用到眼睛。 　　生5：過馬路的時候，也要用到眼睛。 　　師：剛才，同學(xué)們講了做很多的事情要用到眼睛，看來我們眼睛的用處可大了。 　?。ò鍟河锰幋螅? 　 　　師：剛才同學(xué)們發(fā)言很積極，接下來老師獎給大家一個游戲。 　　生：（立即安靜下來，并靜靜地等待著……）。 　　師（布置游戲，即課中操規(guī)則）：口令l的時候，同學(xué)們閉上左眼，睜開右眼；口令2的時候，閉上右眼，睜開左眼。 　　生：（聽口令做游戲。） 　　師：（口令先慢漸快。） 　?。▽W(xué)生很興奮。有的開口大笑，有的抿著嘴笑，有的趴在桌子上笑……） 　　（老師稍停片刻后，開始組織課堂紀律，為開展下一個教學(xué)環(huán)節(jié)做好準備。） 　　活動二“測”眼睛──關(guān)注自己的視力 　　師：下面，先請大家來看一張圖表。（老師出示《國際標準視力袁》）這是什么？你們在什么地方見過呀？ 　　生1：我知道，這是視力表。 　　生2：醫(yī)生給我們體檢時看到過。 　　師：準確地說，這是“國際標準視力表”。 　?。▽W(xué)生學(xué)著說了一次。） 　　師（稍等片刻）：請同學(xué)們再觀察一下這張表，看看發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　生l：上面的大，下面的小。 　　生2：越來越小。 　　師：是符號越來越小。 　　生3：符號左邊有一些數(shù)字。 　　師：我們也來讀一讀這些數(shù)字。 　?。▽W(xué)生在教師指導(dǎo)下讀。） 　　師：還有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　生：從下面往上看，這些符號越來越大。 　　師：你真會發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 　　生：在數(shù)字的中間有一條紅線。 　　師：知道什么用嗎？ 　　生：不知道。 　　師：這條紅線告訴我們：如果你的視力在紅線的上方，說明你目前的視力是不正常的，需要引起注意，并及時到醫(yī)院就診，得到醫(yī)生的幫助。如果你的視力在紅線的下方，說明你的視力是良好的、正常的。 　　師：請同學(xué)們判斷一下，正常的視力有哪些？ 　　生1：5．0。 　　生2：5．1。 　　生3：5．0以后都正常。 　　師：（出示學(xué)生體檢健康卡）體檢的時候醫(yī)生給我們做了記錄，上面就有我們的視力方面的內(nèi)容，為了讓大家看得更加清楚，老師專門在視力欄目的左上角打上了紅旗，大家拿回去后只要找到紅旗，就能找到視力欄目。然后對照黑板上的《國際標準視力表》，判斷一下自己的視力。 　?。ɡ蠋熃o學(xué)生發(fā)放體檢健康卡。） 　?。▽W(xué)生觀察體檢健康卡。開始很認真，片刻后，就不由自主地和別人交流了起來。） 　　師：同學(xué)們都找到了嗎？誰來說說看？ 　　生1：我的視力都是5．0，正常的。 　　生2：我也是5．0。 　　生3：我也是。 　　活動三“治”眼睛──掌握科學(xué)的方法 　　師：除了5．0以外，有沒有不同的呢？ 　　生：（小聲地）我兩只眼睛的視力分別是4．9和4．7。 　?。ㄆ渌麑W(xué)生聽了后，輕輕地議論了起來。） 　　師：清你上來一下，好嗎？ 　　師：（彎下腰）可以問你幾個問題嗎？ 　　生：可以。 　　師：你為什么戴眼鏡？ 　　生：媽媽說我是弱視。 　　 　　師：（指著學(xué)生的鏡片）為什么要在鏡片上遮一張紙？ 　　生：醫(yī)生說這樣好得快一些。 　　師：戴眼鏡給你帶來哪些不便？ 　　生：如果距離遠一些的東西就看不清楚。 　　師：同學(xué)現(xiàn)在正在對自己的眼睛進行治療，其實弱視是可以治療的，希望大家多多給她幫助?，F(xiàn)在請大家再觀察一下，坐在我們教室的所有人當(dāng)中，還有哪些人的視力可能不正常？ 　?。▽W(xué)生尋找，發(fā)現(xiàn)坐在后排聽課的班主任戴眼鏡，并議論了起來。） 　　師：知道班主任戴眼鏡的原因嗎？要不，請班主任給我們說說看。 　　生（一齊鼓掌）：好！ 　　班主任：班主任戴眼鏡的原因與同學(xué)不同，陳老師是近視，而同學(xué)是弱視。班主任讀小學(xué)時，晚上常躲在被窩里打著手電筒看書，寫字的時候也不注意正確的姿勢，長久下來就成了近視眼。所以，班主任希望我們班的同學(xué)，從現(xiàn)在開始，注意正確的讀書、寫字姿勢，保護好自己的眼睛。 　　師：（接著說）同學(xué)們，剛才班主任提出的要求能做到嗎？ 　　生：能！ 　　師：那好，現(xiàn)在就來做一做。請同學(xué)們拿出筆和紙，寫一寫自己的名字。 　?。▽W(xué)生認真地在書寫，大家都很注意自己寫字姿勢。） 　?。ń處熝不刂笇?dǎo)，糾正學(xué)生中不正確的姿勢。） 　　師：同學(xué)們做得很好，現(xiàn)在請表現(xiàn)好的同學(xué)上臺來示范一下正確的看書姿勢。 　?。ū煌扑]的學(xué)生上臺示范。） 　　師：請大家先看正面，再看側(cè)面，然后看背面。 　?。▽W(xué)生邊看邊評。） 　　師：接下來，請同桌互相示范。 　?。ń處熝不刂笇?dǎo)，抓住典型，進行教育。） 　　師小結(jié)：剛才，同學(xué)們都做得很好，老師希望大家在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中都能這樣做，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。 　?。ń處煵贾谜n中操：眼球運動操。第一節(jié)，左右運動；第二節(jié)，上下運動；第三節(jié)，繞圈運動。學(xué)生充滿了好奇地進行課中操。） 　　師：剛才，我們討論了讀書、寫字的時候要注意保護眼睛，那么再想一想，在什么情況下還要注意保護好自己的眼睛呢？ 　　生1：畫畫的時候。 　　生2：切菜的時候。 　　生3：拿刀的時候，小心別傷著眼睛。 　　師：對呀！要注意安全。 　　生4：洗澡的時候，防止肥皂水進入眼睛。 　　師：（出示一張眼睛圖片，示范進了一粒沙子）眼睛里進了一粒沙子，誰能幫助解決一下？ 　?。▽W(xué)生1上臺用嘴巴吹，結(jié)果沒吹掉，又試了一次，還是沒吹掉。） 　?。▽W(xué)生2上臺來用手去拿，下面座位上的學(xué)生馬上有意見。） 　　師：（抓住典型，追問）為什么？ 　　生5：這樣不衛(wèi)生，會弄疼眼睛。 　　師：有道理。 　?。▽W(xué)生3上臺用手拍，下面學(xué)生馬上又有意見。） 　　師：那有沒有更好的辦法？ 　　生6：用眼睛眨呀眨，它就會掉下來。 　　師：（馬上給予表揚，并進行科學(xué)歸納）為了這個問題，老師專門去請教了縣人民醫(yī)院的眼科醫(yī)生。他說，當(dāng)沙子之類的東西進入眼睛后，千萬千萬別用手去擦，科學(xué)的方法是用洗干凈的手，輕輕地拉起上眼皮，（教師邊講邊示范）然后輕輕地眨眼睛，讓淚水把沙子之類的東西給沖出來。如果實在不行，那只能去找醫(yī)生。臨走前，他還特意告訴我，最好的辦法是自己學(xué)會防止和保護。 　　師：怎樣防止沙子之類的東西進入眼睛呢？ 　　生1：走在路上的時候，當(dāng)遇到對面汽車開來，就閉上眼睛。 　　師：那可要注意安全。 　　生2：刮大風(fēng)的時候，先停下來，等風(fēng)過后再走。 　　師：希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)、生活中，既要用心地去學(xué)習(xí)，又要用心地去保護好眼睛。 　?。ò瀹嫞喊鍟罕Ｗo） 　　活動四 課后延伸──發(fā)放“護眼良方” 　　師：同學(xué)們，通過這一節(jié)課學(xué)習(xí)和活動，我們感受到了眼睛給我們帶來的許多方便，為了更好地保護我們的眼睛，老師送給每人一個護眼的良方，請同學(xué)們帶回家去，試著請爸爸、媽媽一起來完成。 　　護眼良方 　　1．平時注意營養(yǎng)，多吃綠色蔬菜和瓜果，如白菜、胡蘿卜等。 　　2．看書、寫字眼睛離書本保持30厘米，且時間不超過30分鐘。 　　3．避免在乘車、光線不足或光線強烈的地方看書、寫字。 　　4．看電視時，人離電視機至少3米，且時間不宜過長。 　　5．避免使用不潔毛巾或公共洗臉用具，以防感染。 　　6．不要將尖銳的東西對準臉部，以防傷著眼睛。  　　課堂實錄點評 　　吳利強老師在“我有一雙明亮的眼睛”這個主題活動中，依據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實際，精心設(shè)計了“用”眼睛──體驗眼睛的用處、“測”眼睛──關(guān)注自己的視力、“治”眼睛──掌握科學(xué)的方法、課后延伸──發(fā)放“護眼良方”等四個學(xué)生樂于參與的體驗活動，達到了讓學(xué)生體驗、感悟眼睛對自己成長的重要作用，喚起學(xué)生珍愛自己眼睛的真實情感，使學(xué)生自覺地保護自己的眼睛的預(yù)設(shè)教學(xué)目標。 　　在第一個活動中，吳利強老師充分地調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，從課堂上學(xué)生興奮的表情、快樂的笑聲中，讓我們體會到這種方式下學(xué)生學(xué)習(xí)是愉快的，體驗是真實有效的。 　　第二、三兩個活動設(shè)計體現(xiàn)了以問題解決為中心的教學(xué)理念。從設(shè)計中我們可以看出教師課前準備是充分的、有效的。顯然，教師是認真研究過每個學(xué)生的體檢健康卡。讓學(xué)生在課堂上再次認真看看自己的體檢健康卡，體現(xiàn)了“活動顧及每個學(xué)生，幫助每一位學(xué)生成為體驗活動的參與者，而不是旁觀者”的課程設(shè)計理念。更妙的是吳老師抓住“我的兩只眼睛視力分別是4．9、4．7”這個弱視學(xué)生的“眼鏡”與坐在教室后排聽課的班主任的“眼鏡”進行比較，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗得以提升，在交流中學(xué)會了如何保護眼睛。自然，學(xué)生對科學(xué)護眼的方法也就學(xué)得活，學(xué)得深，記得牢。吳老師這種善于利用身邊的課程資源、并用自己的教學(xué)智慧與學(xué)生進行心靈對話，讓課堂真正成為學(xué)生們喜愛的成長舞臺的新課程教學(xué)設(shè)計理念，的確值得稱道。 　　第四個活動的沒計，將課程教學(xué)延伸到生活中去，側(cè)重于學(xué)生對自身行為的矯正，注重在實際生活中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的保護眼睛習(xí)慣的有效教學(xué)策略。將品德課程向生活的再次回歸，真正做到“具有本質(zhì)意義上的回歸生活”。 附送： 2019-2020年人教版品德與生活一年級下冊《我的 一家人教學(xué)設(shè)計》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 　　1．知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。 　　2．了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。 　　3．為自己的家人感到驕傲。 教學(xué)重點和難點：正確介紹自己家人的情況。 課前準備： 　　1、．觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。 　　2．準備一張家庭生活照。 　　3．教師準備一張自己童年的家庭生活照 教學(xué)過程設(shè)計： 　　一、導(dǎo)入 　　談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家，你的家里都有誰？請哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片貼到黑板上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。） 　　二、學(xué)習(xí)新課 　?。ㄒ唬┙處煶鍪咀约和陼r的家庭生活照。 　　1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？” 2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？ 3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。 　　4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？ 　　板書：工作 愛好 習(xí)慣 　?。ǘ┙榻B自己的家人 　　1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。 　　2、小組介紹。 3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學(xué)及時進行表揚。 三、總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？