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2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 永恒的文化遺產(chǎn)教案 泰山版 課 題 永恒的文化遺產(chǎn) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 了解歷史不同時(shí)期各具特色的文化遺產(chǎn)、建筑藝術(shù)。 過程與方法： 學(xué)生收集世界著名的建筑藝術(shù)、文學(xué)作品、繪畫與藝術(shù)等圖片、文字、音像資料。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 會(huì)欣賞人類的文化遺產(chǎn)，感受其魅力和風(fēng)采。 教學(xué)重點(diǎn) 了解文化遺產(chǎn)所蘊(yùn)含的當(dāng)時(shí)社會(huì)的進(jìn)步和勞動(dòng)人民的智慧。 教學(xué)難點(diǎn) 了解文化遺產(chǎn)所蘊(yùn)含的當(dāng)時(shí)社會(huì)的進(jìn)步和勞動(dòng)人民的智慧。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)流程設(shè)計(jì) 個(gè)性化修改 　　 第一課時(shí) 巧奪天工的建筑藝術(shù) 建筑藝術(shù)欣賞 在漫長(zhǎng)的人類社會(huì)發(fā)展中，世界各國(guó)人民用他們的勤勞與智慧，創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)成果和優(yōu)秀的精神成果，這些燦爛的文化，不僅是人類發(fā)展史上絢麗的瑰寶，也是人類所共享的財(cái)富，更是人類永恒的文化遺產(chǎn)。 揭示主題，老師今天要帶大家到異國(guó)他鄉(xiāng)，欣賞人類獨(dú)具匠心的建筑藝術(shù)。 播放課件：羅馬神殿、巴黎圣母院、凡爾賽宮、泰姬陵 引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)的魅力和風(fēng)采，說說這些建筑藝術(shù)的特點(diǎn)。 學(xué)生欣賞并談感受。 建筑藝術(shù)交流 除了我們欣賞的這些世界著名的建筑藝術(shù)，你還收集到了哪些世界建筑藝術(shù)的精品呢？ 學(xué)生交流，展示自己收集到的建筑藝術(shù)精品圖片及文字資料。 說說你收集的建筑藝術(shù)的魅力和價(jià)值。 你喜歡這些建筑嗎？為什么？ 第二課時(shí) 異彩紛呈的文學(xué)作品 文學(xué)名著沙龍 一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，能給人以善的啟迪、美的熏陶，經(jīng)典的文學(xué)作品是人類永恒文化遺產(chǎn)的重要組成部分。 下面我們就來認(rèn)識(shí)幾位世界著名詩(shī)人和作家。 播放課件：但丁、歌德、莎士比亞、巴爾扎克等 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾位世界著名詩(shī)人和作家 誰(shuí)知道這幾位詩(shī)人和作家的基本情況和他們的作品？簡(jiǎn)要介紹 你讀過他們的作品嗎？喜歡嗎？為什么？ 文學(xué)名著知多少 世界文壇可以說群英薈萃，文學(xué)作品也是異彩紛呈，你還知道哪些世界著名的詩(shī)人、作家以及名詩(shī)、名著？ 學(xué)生展示自己收集到的世界著名的詩(shī)人、作家以及名詩(shī)、名著 說說自己還讀過哪些、了解哪些著名的詩(shī)人和作家？ 文學(xué)名著我喜歡 說說自己喜歡的文學(xué)名著及原因 你讀了所喜歡的名著，收到了哪些啟迪或教育？ 第三課時(shí) 各具特色的繪畫與音樂 走進(jìn)繪畫大師 繪畫是一種藝術(shù)，更是一種藝術(shù)創(chuàng)造。世界繪畫大師為我們留下了許多珍貴的作品。讓我們一起去認(rèn)識(shí)他們，了解他們。 播放課件：達(dá)芬奇、巴伯羅畢加索及生平介紹 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫大師，了解繪畫大師。 欣賞世界名畫 播放課件：《最后的晚餐》、《拿煙斗的男孩》及作品內(nèi)容簡(jiǎn)介 指導(dǎo)學(xué)生欣賞名畫 講述繪畫大師的故事 說說你喜歡的名畫及原因 學(xué)生談感受：你從這些作品中收到了什么啟示或教育？ 欣賞世界名曲 播放課件：莫扎特的《魔笛》、貝多芬的《命運(yùn)交響曲》 說說你從這些名曲中聽到了什么、想到了什么？ 講述音樂大師的故事。 說誰(shuí)你最喜歡的音樂大師和世界名曲 談感受：從這些音樂中感受到了什么？獲得了什么？音樂大師的什么精神值得你學(xué)習(xí)？ 教師小結(jié)　 　　 　　 　 　　　　 　　 　 附送： 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 災(zāi)難無情人有情教案 泰山版 課 題 災(zāi)難無情人有情 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 通過了解在災(zāi)難面前人們無私幫助的事跡，懂得在危難之中團(tuán)結(jié)互助是一種高尚的人道主義精神。 過程與方法：通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全國(guó)人民對(duì)災(zāi)區(qū)的關(guān)心和幫助，體會(huì)到人間的真情。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)在別人危難時(shí)能夠及時(shí)地伸出援助之手的可貴精神。 教學(xué)重點(diǎn) 懂得在危難之中團(tuán)結(jié)互助是一種高尚的人道主義精神。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)在別人危難時(shí)能夠及時(shí)地伸出援助之手的可貴精神。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)流程設(shè)計(jì) 個(gè)性化修改 　　 第一課時(shí) 災(zāi)難面前我們手牽手 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過圖片與文字介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到全國(guó)人民對(duì)災(zāi)區(qū)的關(guān)心與幫助，體會(huì)到人間的真情。 通過活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，能夠用自己的力量來支援災(zāi)區(qū)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng).觀看影片.讀書等活動(dòng)，收集一些面對(duì)災(zāi)難所涌現(xiàn)出來的英雄人物和英雄故事，然后通過自己喜歡的方式在班上進(jìn)行展示；收集有關(guān)體現(xiàn)在災(zāi)難面前人們互幫互助的諺語(yǔ).名言等，明白在災(zāi)難面前一方有難，八方支援，扶危濟(jì)困等是中華民族的傳統(tǒng)美德；收集有關(guān)人們幫助災(zāi)區(qū)人民抗洪（震）救災(zāi)，幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生產(chǎn)，重建家園的視頻資料。 教學(xué)過程： 一、歌曲欣賞，再現(xiàn)抗洪精神。 （1）課件播放歌曲《為了誰(shuí)》，畫面再現(xiàn)抗洪大軍勇戰(zhàn)洪水，冒死搶救人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的場(chǎng)面。 （2）你們喜歡這首歌嗎？為什么？你們從畫面中看到了什么？你想對(duì)那些與洪水頑強(qiáng)拼搏的武警戰(zhàn)士說些什么？ （3）師小結(jié)：xx年百年不遇的特大洪水，是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一次人與自然的較量。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，武警官兵用血肉之軀，譜寫了一曲“抗洪精神”的贊歌。 二、匯報(bào)交流，感受人間真情 （1）災(zāi)難面前，不光是武警官兵鼎力相助，全國(guó)各族人民都會(huì)伸出援助之手，幫助災(zāi)區(qū)人民渡過難關(guān)。（課件展示醫(yī)務(wù)人員為災(zāi)區(qū)人民送醫(yī)送藥、汽車輸送救災(zāi)物資、小朋友為災(zāi)區(qū)捐款的情景） （2）看到這感人的一幕幕，你想說些什么？（揭題——災(zāi)難無情人有情） （3）“一方有難，八方支援”是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)地方受災(zāi)，全國(guó)人民都會(huì)伸出援助之手。課前，你收集了解了哪些相關(guān)資料？ 學(xué)生匯報(bào)交流。 三、活動(dòng)導(dǎo)行 （1）想一想，你曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)做過什么？ （2）小組討論 我們作為小學(xué)生，能夠?yàn)闉?zāi)區(qū)的人民做些什么？ （用自己的方式來表達(dá)你對(duì)災(zāi)區(qū)的真情，可以用繪畫.演節(jié)目.給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封慰問信等形式） 四、總結(jié)拓展 學(xué)了這課，有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 災(zāi)難無情人有情 一方有難 八方支援 第二課時(shí) 伸出友愛的援助之手 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過圖片與文字介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到全國(guó)人民對(duì)災(zāi)區(qū)的關(guān)心與幫助，體會(huì)到人間的真情。 通過活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，能夠用自己的力量來支援災(zāi)區(qū)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng).觀看影片.讀書等活動(dòng)，收集一些面對(duì)災(zāi)難所涌現(xiàn)出來的英雄人物和英雄故事，然后通過自己喜歡的方式在班上進(jìn)行展示；收集有關(guān)體現(xiàn)在災(zāi)難面前人們互幫互助的諺語(yǔ).名言等，明白在災(zāi)難面前一方有難，八方支援，扶危濟(jì)困等是中華民族的傳統(tǒng)美德；收集有關(guān)人們幫助災(zāi)區(qū)人民抗洪（震）救災(zāi)，幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生產(chǎn)，重建家園的視頻資料。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 同學(xué)們，面對(duì)無情的自然災(zāi)害，人間卻有真情在，面對(duì)如此真情，你如何理解？ 師小結(jié)： 揭示課題，板書課題 二、匯報(bào)交流，感受人間真情 （1）課件展示：災(zāi)難面前，醫(yī)務(wù)人員為災(zāi)區(qū)人民送醫(yī)送藥.汽車輸送救災(zāi)物資.小朋友為災(zāi)區(qū)捐款……全國(guó)各族人民都會(huì)伸出援助之手，幫助災(zāi)區(qū)人民渡過難關(guān)。 （2）看到這感人的一幕幕，你想說些什么？ （3）“一方有難，八方支援”是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)地方受災(zāi)，全國(guó)人民都會(huì)伸出援助之手。 不僅如此，愛好和平的中國(guó)人民，還熱情的幫助世界各國(guó)遭受自然災(zāi)害侵襲的人民。（課件展示：2003年5月21日，非洲阿爾及利亞地震導(dǎo)致嚴(yán)重?fù)p失，中國(guó)政府無償向阿爾及利亞人民提供人道主義幫助并派遣國(guó)家救援隊(duì)的場(chǎng)景） 小組討論： 從圖片中，你看到了什么？中國(guó)政府為什么向阿爾及利亞人民伸出援助之手？中國(guó)政府的這一舉動(dòng)，體現(xiàn)了一種什么樣的精神？如果你是災(zāi)區(qū)人民，面對(duì)這些救助，你會(huì)怎么想？怎么說？ 關(guān)心和援助世界各國(guó)人民，幫助他們渡過難關(guān)，是中國(guó)政府的一貫做法，你課前還收集了解到哪些資料？ 學(xué)生交流。 三、榜樣引領(lǐng)，深入導(dǎo)行 關(guān)心和救助受災(zāi)人民，不僅僅是政府的事，大人的事，我們小學(xué)生同樣能做到。身邊有不少榜樣呢。試列舉一下汶川地震發(fā)生后，你身邊的抗震救災(zāi)援助小模范都有誰(shuí)？他的什么事，讓你感動(dòng)，值得你學(xué)習(xí)？ 作為小學(xué)生，災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們能夠?yàn)闉?zāi)區(qū)的人民做些什么？ 四、總結(jié)拓展 學(xué)了這課，有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 災(zāi)難無情人有情 一方有難 八方支援 發(fā)揚(yáng)革命的人道主義