《2019-2020年蘇教版三年級下冊《水上飛機》教學設(shè)計2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年蘇教版三年級下冊《水上飛機》教學設(shè)計2.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇教版三年級下冊《水上飛機》教學設(shè)計2 一、 比一比、再組詞 貨（ ）輸（ ）談（ ）訊（ ） 資（ ）愉（ ）淡（ ）迅（ ） 竟（ ）搖（ ）暖（ ）護（ ） 競（ ）遙（ ）援（ ）爐（ ） 二、 選擇正確的讀音。 投降(jing xing) 降(jing xing)落 遇難(nn nn) 難(nn nn)受 滑行(xng hng) 銀行(xng hng) 三、 填上合適的詞語 輸送（ ） 汲取（ ） 參加（ ） 想起（ ） 救援（ ） 離開（ ） 發(fā)現(xiàn)（ ） 撲滅（ ） 茫茫的（ ） 茫茫的（ ） 漸漸地（ ） 漸漸地（ ） 四、 填空。 1、“森”的音序是（ ），韻母是（ ）。它是（ ）結(jié)構(gòu)的字。 2、水上飛機的外形（ ），種類也多，課文介紹了（水上救護機）、（ ）、（ ）、（ ），你還想設(shè)計（ ）、（ ）…… 五、修改病句。 1、聯(lián)歡會上，我演唱了一首歌和舞蹈。 2、大家積極體育鍛煉。 3、英語這門功課對我很感興趣。 六、模仿第7自然段的寫法，寫一段總分結(jié)構(gòu)的話。 操場上，同學們玩得真高興呀！有的——有的——還有的——。 附送： 2019-2020年蘇教版三年級下冊《海底世界》教學設(shè)計1 教學目標 1．讓學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。 2．通過對本課重點段的教學，進行句與句之間聯(lián)系的訓練。 3．學會本課生字、詞，讀準多音字“參”，會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。 4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。 教學重點、難點 1．引導學生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。 2．指導學生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。 教學方法： 朗讀法、討論交流法。 教具準備：投影儀、錄音機。 課時安排：三課時 第一課時 教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字。 教學目標：學習生字、詞，初讀課文。 教學進程： 一、談話導入。 同學們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！ 二、教師范讀課文。（配樂），學生邊聽邊想海底世界的樣子。 三、學生聽讀后簡述海底世界的樣子。 四、學生自讀課文，邊讀邊標畫出文中生字，并通過查字典自學生字、詞。 可讓學生采用填表法按要求進行自學。 五、檢查自學。 1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。 2．提醒學生注意特殊韻母或整體認讀音節(jié)的發(fā)音。 例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個點去掉了，這是因為{見到j(luò)、q、x后要脫帽行禮，萬不可寫成q{e。 “私”s9和“異”y@是整體認讀音節(jié)。 3．提示學生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習。 4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。 “卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫成“阝”。 “異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫成“己”。 六、讓學生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質(zhì)疑。 1．比較近義詞，理解詞義。 奇異——特別，與“平常”不同，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，應用范圍廣。 蘊藏——與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。 普通——平常的、一般的。 2．聯(lián)系上下文理解詞義。 竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動。 物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財富、學識經(jīng)驗）種類多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多，數(shù)量大。 七、再次讓學生分自然段朗讀課文。 布置作業(yè)：熟讀課文，背誦第3自然段。