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2019-2020年五年級上冊第7單元《土地的面積》（估 算玉米收入）教學建議 教學目標： 1、結合估算玉米收入問題，經歷了解信息、小組合作計算、交流估算方法和結果的過程。 2、能綜合運用所學知識解決現實生活中的實際問題，能表達解決問題的過程和結果。 3、獲得與同伴合作解決問題的積極體驗，感受數學在生活中的價值，培養(yǎng)數學應用意識。 教學建議： ◆問題情境 1、讓看見過玉米地的學生估計一下，種植玉米的行距和株距各是多少，然后讓學生了解課本上給出的玉米地的長和寬，種玉米的行距、株距。 2、提出“估算玉米收入”的問題，讓學生討論一下：估算這塊玉米地的收入，需要知道什么？要了解哪些信息？給學生充分發(fā)表自己意見的機會。然后讓學生了解“相關信息”（玉米的價格可以按現實的價格計算）。 ◆解決問題 1、提出“小組合作，用計算器幫王大爺算一算”的要求，給各組合作解決問題的時間。 2、交流各組計算的方法和估算的結果。重點說一說問題（1）是怎樣解答的。答案 （1）20040＝8000（平方米） 8000（0.250.4）＝80000（棵） 80000＋800002＝1xx0（個） 1xx00.25＝30000（千克）＝30（噸） 224030＝67200（元） （2）8000平方米＝0.8公頃 672000.8＝84000（元） （3）（2240－2080）30＝4800（元） 附送： 2019-2020年五年級上冊第7單元《土地的面積》（土 地面積問題）教學建議 教學目標： 1、經歷搜集數據，對數據進行分析、比較等認識我國有關陸地問題現狀的過程。 2、了解我國陸地面積與人均面積的實際情況，以及全球土地荒漠化問題，能借助計算器解決大數目計算。 3、體會用數據說明問題的客觀性，培養(yǎng)用數據說話的科學態(tài)度，激發(fā)熱愛祖國、關心環(huán)境資源的意識和責任感。 教學建議： ◆人均土地面積 1、交流學生課外搜集資料的情況，如果出現數據不一致的情況，提示學生：要了解準確數據，需要到權威的（官方）網站搜索，或采用權威部門公布的數據。 2、讓學生讀例3統計表中的數據，認識表中數據的單位，然后提出：觀察我國陸地面積排序和人口數量排序，你發(fā)現了什么？使學生了解：從世界范圍看，我國陸地面積排第三，人口數量排第一，而且比其他國家多得多。 3、提出“用計算器算一算我國人均面積大約有多少平方米”的要求，師生共同完成計算，重點讓學生掌握計算的方法。 4、讓學生計算出其他三個國家的人均面積，并交流。然后，提出兔博士的問題，讓學生充分發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學生熱愛祖國、關心環(huán)境資源的思想。 ◆土地荒漠化問題 1、讓學生閱讀教材上的兩組數據。教師介紹“荒漠化”的含義。 2、提出問題（1），讓學生把全球荒漠化面積與四個國家的陸地面積比較，說一說發(fā)現了什么。學生可能會說到比某一個國家的面積多多少，大約相當于俄羅斯、中國和美國三個國家面積的總和等。 3、提出問題（2），讓學生用計算器計算并把小數改寫成分數，交流時，重點關注把0.24改寫成。然后，啟發(fā)學生用數據描述全球荒漠化的問題。 4、提出大頭蛙的問題，鼓勵學生充分表達自己的意見和感受，增強保護環(huán)境和土地資源的意識。 ◆練一練 第1題，讓學生按要求獨立完成。交流時，說一說是怎樣算的。答案： 廣東：1725.79 山東：1670.32 河南：1808.13 四川：6093.01 江蘇：1271.29 河北：2644.40 第2題，讓學生認真讀題，了解題中的信息，明白要解決的問題再解答。交流時，重點說說是怎樣想的。答案：16公頃。 第3題，教師課前進行調查，介紹給學生，讓學生進行計算。