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2019-2020年人教版小學(xué)音樂六下《歌聲與微笑》教案 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《歌聲與微笑》 教學(xué)目標：1、通過《歌聲與微笑》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的思想感情。 2、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》并感受歌曲優(yōu)美、熱情的情緒。 教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生輕快而有彈性的歌唱能力。 教材分析 《歌聲與微笑》是由王健作詞、谷建芬作曲的一首深受廣大青少年喜愛的、富有時代氣息的青少年歌曲。歌曲為a小調(diào)，4／4拍。本曲以樸實的語言表現(xiàn)出當(dāng)代少年兒童講文明、懂禮貌、關(guān)心他人、助人為樂、團結(jié)友愛、樂觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲由兩個樂段組成，第一樂段旋律采用自然小調(diào)寫成，親切而甜美。在兩個樂句的第一樂節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳，它與歌詞的音調(diào)十分貼切，因而增強了口語化的色彩，唱起來很容易上口。第二樂段為二部合唱，兩個聲部間基本上都使用三度、四度、五度，形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。因此，這個樂段具有熱情洋溢、充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點 。 教學(xué)過程： 1、 師生互相問好。 2、 導(dǎo)課：我們生活在充滿陽光雨露的時代里，我們生活在團結(jié)友愛的大家庭里，這節(jié)課就讓我們共同來感受學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》 3、 新課教學(xué)： （1）初聽歌曲范唱，感受歌曲活潑歡快的情緒。 師：《歌聲與微笑》，這首歌曲是我國著名女作曲家谷建芬老師作的曲，很受青少年的喜愛并廣泛傳唱著。 （2）復(fù)聽歌曲，感受歌曲旋律。 （3）學(xué)生有感情的朗讀歌詞，要求吐字清晰，并思考歌詞表達了怎樣的感情。（在這里滲透情感目標） （4）教師教唱，學(xué)生學(xué)唱。（學(xué)習(xí)第一聲部） （ 5）師講解：認識變音記號“#”。師講解變音記號的作用，通過教師示范，學(xué)生比較加“＃”與不加“?！甭曇粜Ч煌?。 （6）學(xué)生跟隨琴音視唱歌譜。 （7）學(xué)生跟琴感情的歌唱歌曲。 （8）歌曲處理 （1）、全音符的音值、附點音符、下滑音和變化音處力求唱得準確自然。 （2）、第一樂段唱得有歌唱性，親切、流暢。第二樂段要唱得熱情奔放，表現(xiàn)出少年兒童將友誼遍布海角天涯的美好心愿。二聲部要唱得和諧、統(tǒng)一。 （3）充分理解“歌聲”與“微笑”的內(nèi)涵，以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來演唱歌曲。 （9）學(xué)生創(chuàng)編律動，并展示。 （10）學(xué)生帶律動有感情的歌唱。 小結(jié)：愿歡快的歌聲永遠伴隨同學(xué)們身邊。 附送： 2019-2020年人教版小學(xué)音樂六下《漁舟唱晚》音樂鑒賞課教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 1、介紹民族樂器——古箏，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，它怎樣體現(xiàn)樂曲表達的情緒和意境。 2、通過欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和民族自豪感。 3、引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。 教學(xué)重點： 了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗樂曲表達的情緒和意境 教學(xué)準備： 古箏、錄音機、磁帶、多媒體課件 教學(xué)流程： 一、 認識古箏： 師：這是什么樂器？（教師里擺放一架古箏），同學(xué)們一定對它充滿了好奇，你們想認識它嗎？那么，一起來研究一下吧，從古箏的結(jié)構(gòu)、音色及演奏方式這幾個方面來研究，小組內(nèi)交流，然后把交流的結(jié)果告訴老師。 學(xué)生活動，學(xué)生交流。 師：古箏是我國古老的樂器，xx多年前戰(zhàn)國時代發(fā)明了它，后來流行于秦國，有16弦琴和21弦琴兩種。 今天我們要欣賞一首非常好聽的古箏曲。 三、 初聽音樂 1、教師彈奏全曲： 師：請同學(xué)們閉上眼睛欣賞，你好像看到了什么？ 聽到樂曲有明顯變化時舉手示意。 。 2、板書課題，介紹題目來源、作者。 師：《漁舟唱晚》是一首古箏獨奏曲，也是近代古箏家婁樹華在本世紀三十年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面，標題取自唐代王勃《騰王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句中。 3、引導(dǎo)學(xué)生為樂曲分段 師：音樂和我們的文章一樣，是有樂段的，請大家用心地聽一遍，根據(jù)樂曲的速度變化來為樂曲分段。 四、分段欣賞 師：這首樂曲分為三大段。為了更好的理解欣賞樂曲，下面我們分段欣賞。 第一部分： 教師演奏古箏的花指---“吟、揉、按、滑”技巧，并提問： 1、樂曲中的花指讓你們想到了什么？ 2、這一部分表現(xiàn)了怎樣的意境？ 3、 速度有怎樣的變化？ 師小結(jié)：第一段，抒情的慢板。以韻致悠揚而富于歌唱性的旋律，同時配合左手“吟、揉、按、滑”等裝飾技巧，描繪出一幅夕陽映照萬頃碧波的畫面，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景色的贊賞。 第二部分 教師演奏樂曲中的琶音，并提出問題 1、樂曲中的琶音讓你想到了什么？ 2、聽錄音，全班用身體語言模仿“百舟競歸”，并體會喜悅情緒。 3、這部分音樂表現(xiàn)了怎樣的意境？ 速度有怎樣的變化？ 師小結(jié)：第二部份，音樂節(jié)奏加快，情緒趨于熱烈，起旋律是從第一段八度跳進的音調(diào)中發(fā)展而來。富有韻味的如歌旋律，排比的小分句使樂曲情調(diào)活潑，跌宕起伏，猶如水波蕩漾，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟、相互問候、乘風(fēng)破浪前進的歡樂情緒，把打魚的樂趣展現(xiàn)得惟妙惟肖。。 第三部分 教師演奏樂曲中的“雙劈”，并提出問題 1、樂曲中的雙劈讓你想到了什么？ 2、這部分音樂表現(xiàn)了怎樣的意境？ 3、速度有怎樣的變化？ 師小結(jié)：第三段，快板。在旋律的進行中，運用了一連串的音型模進和變奏手法，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展，速度逐漸加快，力度不斷加強，運用右手拇指較有力度的“雙劈”，音色既明亮又渾厚，再加上“花指”及“按滑迭用”等古箏特有的各種手法予以輔奏，很好地展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈情景， 尾聲 教師演奏古箏的“刮奏”技巧，并提出問題 1、樂曲中的“刮奏”技巧，讓你想到了什么？ 2、尾聲音樂表現(xiàn)了怎樣的意境？ 3、速度有怎樣的變化 師小結(jié)：尾聲部分，在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出。用左右手交替刮奏，突出古箏特有的韻味，展現(xiàn)水流在滿載而歸的小船沖擊下，激流拍岸的美妙聲響。緊接之后，逐漸過渡到原來的慢板節(jié)奏，營造出一種余味無窮的氛圍，描繪出晚霞里漁舟滿載而歸的情景?！　? 五、完整欣賞 師：現(xiàn)在，我們完整地欣賞一遍這首樂曲，好好品味樂曲給我們帶來的美妙感受吧 六、課外拓展 師：聽了《漁舟唱晚》，你覺得古箏善于表現(xiàn)哪種類型的樂曲？ 師：現(xiàn)當(dāng)代的古箏演奏家賦予古箏更廣闊的表現(xiàn)力，下面我們就來欣賞一首現(xiàn)代古箏曲《東海漁歌》，它表現(xiàn)了東海波瀾壯闊的美景和漁民們捕魚是的歡快情景，讓我們來體驗一下古箏氣勢磅礴、活潑歡躍的另一面吧。 七、總結(jié)。 我國是一個多民族歷史悠久的文明古國。在幾千年的歷史長河中，我國各族人民通過生活實踐創(chuàng)造了極其豐富的，具有我國特色的民族音樂，它體現(xiàn)了中華的民族氣質(zhì)和民族精神，是我國古老文化中的一顆璀璨奪目的明珠，也是世界音樂寶庫中的一枝奇葩。希望大家都去關(guān)心它、發(fā)現(xiàn)它的美，如果你有能力，也可以用樂器去表現(xiàn)它的美。