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第二講　碳和碳的氧化物　 　　　　　 　　　　 　　　　　 　　　　 姓名：________　班級：________　限時：______分鐘 一、選擇題 1．(xx雅安)金剛石、石墨、C60物理性質(zhì)有很大差異的原因是( ) A．原子種類不同 　　B．原子大小不同 C．原子排列方式不同 D．原子數(shù)目不同 2．(2019創(chuàng)新題)在“一帶一路”偉大戰(zhàn)略實施中，代表中國制造的高鐵走在了前列。高鐵動車與電路連接的石墨電刷具有的物理性質(zhì)是( ) A．導電性　　B．可燃性 　　C．還原性　　D．穩(wěn)定性 3．(xx威海)據(jù)《中國環(huán)境報》報道，為應對氣候變化，落實《巴黎氣候變化協(xié)定》，xx年國家建立了統(tǒng)一的碳排放權(quán)交易市場，按國際慣例，這里的“碳”是指( ) A．二氧化碳 B．單質(zhì)碳 C．碳元素 D．所有含碳化合物 4．(xx邵陽)吸煙有害身體健康，香煙的煙氣中含有幾百種有毒物質(zhì)，其中易與人體血紅蛋白相結(jié)合的有毒氣體是( ) A．CO2 B．N2 C．O2 D．CO 5．(xx桂林)下列不屬于二氧化碳用途的是( ) A．滅火 B．制汽水 C．人工降雨 D．填充探空氣球 6．(2019改編題)如圖所示實驗能夠說明二氧化碳具有的性質(zhì)有( ) ①不能燃燒?、诓恢С秩紵、圻€原性?、苊芏缺瓤諝獯蟆、菝芏缺瓤諝庑? A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②⑤ 7．(2019特色題)如圖，將充滿CO2的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中，一段時間后，下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( ) ①試管內(nèi)液面上升?、谠嚬軆?nèi)溶液變紅?、墼嚬軆?nèi)液面不上升　④試管內(nèi)溶液變藍 ⑤試管內(nèi)溶液不變色 A．①② B．①④ C．②③ D．③⑤ 8．(xx宜昌)下列有關碳單質(zhì)的說法錯誤的是( ) A．金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì) B．石墨和C60是由不同種原子構(gòu)成 C．金剛石和石墨的化學性質(zhì)相似 D．活性炭包可放在冰箱中除異味 9．(xx廣西)下列有關碳和碳的氧化物的說法，正確的是( ) A．活性碳、金剛石都具有吸附性 B．一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性 C．一氧化碳和二氧化碳都是有毒氣體 D．在一定條件下，一氧化碳和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化 10．(xx十堰)下列有關碳和碳的化合物的說法錯誤的是( ) A．金剛石、石墨、C60都是碳元素組成的單質(zhì) B．在加熱或高溫的條件下，CO能與許多金屬氧化物反應 C．二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅，說明二氧化碳具有酸性 D．水墨畫可長久保存不變色是因為在常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑 11．(xx江西)關于氧氣和二氧化碳的說法正確的是( ) A．構(gòu)成：都是由分子構(gòu)成，且都含有氧分子 B．性質(zhì)：常溫下均為氣體，且都易溶于水 C．用途：氧氣可用作燃料，二氧化碳可用作化工原料 D．轉(zhuǎn)化：在自然界中氧氣和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化 12．(2019改編題)實驗室制取二氧化碳的部分操作如圖所示，其中錯誤的是( ) 13．(2019經(jīng)典題)“低碳生活”有望成為新的時尚流行全球?！暗吞忌睢笔侵腹ぷ魃钪兴哪芰恳獪p少，從而降低碳特別是二氧化碳的排放。下列不屬于“低碳生活”的是( ) A．多用電子郵件、QQ等即時通訊工具，少用傳真打印 B．多用一次性消費品 C．將普通燈改為節(jié)能燈，使用太陽能熱水器 D．購物自帶環(huán)保布袋，不用塑料袋 14．(2019易錯題)除去二氧化碳中少量的一氧化碳，下列方法中可行的是( ) A．用燃著的木條去點燃 B．通過灼熱的氧化銅 C．通過石蕊溶液 D．通過足量的澄清石灰水 15．(xx呼和浩特)甲、乙、丙是初中化學常見的三種物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關系如圖。通常甲為固態(tài)單質(zhì)，乙、丙為兩種氣體，且所含元素種類相同，乙易與血液中的血紅蛋白結(jié)合。下列說法錯誤的是( ) A．丙能產(chǎn)生溫室效應 B．①②④三個轉(zhuǎn)化的反應中有一種相同的反應物 C．③的轉(zhuǎn)化只能通過和氧氣反應來實現(xiàn) D．乙和丙化學性質(zhì)不同是由于其分子構(gòu)成不同 二、填空及簡答題 16．(2019改編題)二氧化碳和一氧化碳雖只有一字之差，但它們的化學性質(zhì)相差很大。 (1)有人認為，二者就像孿生姐妹，這是因為______(填序號)。 A．它們由同種分子構(gòu)成 B．它們由相同的元素組成 C．它們都能與氧氣反應 (2)區(qū)別一氧化碳和二氧化碳的方法不能用______(填序號)。 A．聞氣味 B．通入澄清的石灰水 C．點燃 D．通入紫色石蕊溶液 (3)過多的二氧化碳加劇了“溫室效應”，寫出一條控制二氧化碳排放的措施__________________________________。 17．(2019改編題)在化學課上，老師給同學們演示了如圖所示的實驗，將一朵干燥的紫色石蕊紙花噴上水后，放入一個裝滿X氣體的集氣瓶中，不一會同學們會觀察到紫色石蕊紙花變成紅色。 (1)氣體X為初中化學常見的一種氣體，請你寫出該氣體能使紫色石蕊紙花變紅的原因：__________________________________(用化學方程式回答)，在實驗室收集X氣體時，我們常用________(選填“向上”或“向下”)排空氣法。 (2)老師將一瓶X氣體通入裝有氫氧化鈉溶液的塑料瓶中，擰緊瓶蓋后振蕩，同學們會觀察到塑料瓶變扁，請你寫出一個使塑料瓶恢復原狀的方法：________________________。 18．(2019經(jīng)典題)如圖是實驗室的部分實驗裝置，回答有關問題。 (1)實驗室用稀鹽酸與石灰石反應制取二氧化碳應選用的裝置是________(填編號)；其中，發(fā)生裝置中產(chǎn)生CO2的化學方程式為____________________________________________________________。 (2)檢驗二氧化碳是否集滿的方法是____________________________________ ______________________；將適量的________________倒入集氣瓶中振蕩，觀察到試劑變渾濁，說明該氣體確實是二氧化碳。 19．(xx宿遷)某同學設計了如圖所示的裝置，用于實驗室制取CO2，并對它的部分性質(zhì)進行探究，按要求回答問題。 (1)A裝置用于制取CO2，反應的化學方程式為____________________________ ________________________________。 (2)用B裝置收集CO2，氣體應從______(選填“a”或“b”)端通入。 (3)若要C中的兩個氣球懸浮在空氣中，則氣體甲可能是______(填序號)。 A．氫氣 　　　B．氧氣 　　　　C．空氣 (4)往D試管中通入CO2，當出現(xiàn)____________________現(xiàn)象，表示石灰水中的溶質(zhì)恰好完全沉淀。 (5)E裝置的集氣瓶中充滿CO2，打開分液漏斗①，滴入少量NaOH濃溶液，氣球明顯脹大，寫出發(fā)生反應的化學方程式_________________________________ ________________________；若要氣球恢復原狀，應關閉分液漏斗①，打開分液漏斗②，滴入__________________________溶液(填化學式，忽略滴入液體體積)。 一、選擇題 1．(xx威海)石墨烯是一種革命性材料，具有優(yōu)異的光學、電學和力學特性。下圖為金剛石、石墨和石墨烯的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說法正確的是( ) ①石墨烯是一種新型化合物?、谌N物質(zhì)分別在足量的氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同　③金剛石和石墨烯是組成相同但結(jié)構(gòu)不同的兩種物質(zhì)?、苁┯谐瑥姷膶щ娦院蛯嵝?，說明石墨烯的化學性質(zhì)和金屬相似 A．①④ B．②③ C．①③ D．②③④ 2．(xx巴中)用“W”型管進行微型實驗，如圖所示，下列說法錯誤的是( ) A．a(chǎn)處紅棕色粉末變?yōu)楹谏? B．a(chǎn)處實驗結(jié)束時先停止通入CO，后停止加熱 C．b處澄清石灰水變渾濁證明有二氧化碳生成 D．可利用點燃的方法進行尾氣處理 3．(xx濱州)利用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗，其樂無窮！小美同學設計了如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊溶液的濕潤棉花，b、c為用紫色石蕊溶液浸過的干燥棉花。垂直固定玻璃管的裝置未畫出)來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關于該實驗裝置的敘述不正確的是( ) A．通過推壓注射器活塞，可以控制進入飲料瓶內(nèi)液體的量 B．利用該裝置制取二氧化碳時注射器內(nèi)的液體可為稀硫酸 C．利用該裝置可驗證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應 D．該裝置的左半部也可用于制取氧氣 二、實驗探究題 4．(xx重慶A)(1)不同實驗對反應速率有不同要求。某同學探究CO2制取實驗，按要求答題。 限選控制反應速率的方法：①反應物的濃度 ②反應物的狀態(tài) 限選試劑：A.稀鹽酸　B．濃鹽酸　C．塊狀石灰石　D．碳酸鈉溶液　E．粉末狀石灰石 填寫下表并回答相關問題。 實驗名稱 控制速率的方法 所選用的最佳試劑 滅火器反應原理 ① ______和D CO2的實驗室制法 ______ A和C 寫出滅火器反應原理的化學方程式___________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________。 (2)已知：CO2和SO2既有相似性，又有差異性。 實驗一：水槽中滴入紫色石蕊，將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于其中，片刻后實驗現(xiàn)象如右圖所示，說明相同條件下的溶解性：SO2______ (填“>”或“<”)CO2，試管內(nèi)溶液變成______色。 實驗二：已知鎂條在CO2中劇烈燃燒的化學方程式為：2Mg＋CO2 2MgO＋C，試推測鎂條在SO2中燃燒的現(xiàn)象為：劇烈燃燒，__________________。 5．(xx石家莊十八縣模擬)化學課上，老師做了如圖甲的實驗(網(wǎng)罩的作用是集中火焰，提高溫度)。 (1)隨著不斷加熱，試管①里逐漸有紅色固體產(chǎn)生，同時試管②里的現(xiàn)象是______________________________________________________________________________________________________________________________________。 (2)小明發(fā)現(xiàn)通入試管②里的氣體有逸出液面的現(xiàn)象懷疑試管①里還有其他氣體生成，比如一氧化碳。老師首先贊揚小明有科學的質(zhì)疑精神，建議在化學興趣小組的活動中展開探究。請你也參與其中，一起探究。 【提出問題】 碳還原氧化銅的反應還有一氧化碳生成嗎？ 【猜想與假設】 猜想一：沒有一氧化碳生成 猜想二：還有一氧化碳生成 【設計方案】 在老師的幫助下，小明設計出如圖乙實驗，為了提高實驗效果，小明加大了反應物的用量。老師提示：先將兩個開關都打開，再加熱，反復擠壓氣球一會兒，老師這樣提示的目的是________________________。 【進行實驗】 請你完成下列表格。 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 先按老師的提示操作，加熱一會兒后，關閉開關2。待充分反應，關閉開關1，停止加熱 ________________________________ 逸出液面的氣體不是二氧化碳 ______________________________________________ ______________________ 逸出液面的氣體是一氧化碳。猜想二成立 【交流與提高】 同學們通過對以上實驗的討論與分析，認為一氧化碳的產(chǎn)生至少源自兩個反應：一是試管內(nèi)反應物直接反應生成；二是生成物又發(fā)生反應而生成。請你寫出其中一個化學方程式：_________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________。 實驗中生成的二氧化碳被氫氧化鈉濃溶液吸收沒有明顯現(xiàn)象，同學們想進一步檢驗該反應的生成物，可選用的藥品有__________(填序號)。 ①酚酞溶液　?、跉溲趸}溶液　　③稀鹽酸 ④鋅?！　　　、萋然}溶液 參考答案 【夯基過關】 1．C　2.A　3.A　4.D　5.D　6.C　7.A　8.B　9.D　10.C 11．D　12.D　13.B　14.B　15.C 16．(1)B　(2)A　(3)減少化石燃料的使用(合理即可) 17．(1)H2O＋CO2=== H2CO3　向上　(2)打開瓶蓋(合理即可) 18．(1)BC　CaCO3＋2HCl=== CaCl2＋H2O＋CO2↑ (2)用燃著的木條靠近集氣瓶瓶口，觀察木條是否熄滅　澄清的石灰水 19．(1)CaCO3＋2HCl=== CaCl2＋H2O＋CO2↑ (2)a　(3)A　(4)溶液紅色剛好消失　(5)CO2＋2NaOH=== Na2CO3＋H2O　HCl(或H2SO4) 【高分奪冠】 1．B　2.B　3.B 4．(1)B?、凇a2CO3＋2HCl=== 2NaCl＋H2O＋CO2↑ (2)＞　紅　生成淡黃色固體 5．(1)澄清石灰水變渾濁　(2)【設計方案】 盡量排盡裝置內(nèi)的空氣 【進行實驗】 有氣泡從液面逸出，氣球膨脹　打開開關2，將燃著的木條靠近導氣管口　氣體被點燃，燃燒 【交流與提高】 CuO＋C Cu＋CO↑(或CO2＋C 2CO)　②③⑤