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2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 家鄉(xiāng)我為你驕傲教案 泰山版 教材簡(jiǎn)析： “家鄉(xiāng)，我為你驕傲”將一些有代表性的美景展示給學(xué)生，使他們認(rèn)識(shí)到自然風(fēng)景、名勝古跡都是家鄉(xiāng)的美，引導(dǎo)學(xué)生開展家鄉(xiāng)美的活動(dòng)。通過(guò)具有濃郁地方特色的產(chǎn)品呈現(xiàn)，引導(dǎo)孩子開展對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)資源的查、找、擺、說(shuō)活動(dòng)，形成以家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富為榮的自豪心理。 學(xué)情分析： 孩子年齡都還小，不太明白家鄉(xiāng)的含義，同過(guò)活動(dòng)當(dāng)孩子知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，構(gòu)建熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的自豪情感。 2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用多種方法收集資料并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。 4.引導(dǎo)學(xué)生與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。 2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作與交流。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課本插圖 教學(xué)過(guò)程： 一、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的美景 師：我們先來(lái)觀看書中的風(fēng)景，你們知道這是哪兒?jiǎn)?？這是潛江市，它位于湖北省中南部的江漢平原，這里地勢(shì)平坦，氣候濕潤(rùn)，雨量充足，所以物產(chǎn)特別豐富。那我們現(xiàn)在是在哪呢？ 生：舞鋼市 師：那我們舞鋼市又有什么物產(chǎn)呢？這節(jié)課我們一起來(lái)了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（板書課題） 二、介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 1.課前老師讓同學(xué)們調(diào)查了解潛江市的物產(chǎn)，你們有些什么收獲？ 生：回答略。 2.誰(shuí)能把你了解到的的物產(chǎn)向大家介紹介紹？ 生：爭(zhēng)先恐后地介紹自己了解到的物產(chǎn)。 師小結(jié)：大家了解到的內(nèi)容真不少，有農(nóng)業(yè)方面的，有林業(yè)方面的，還有漁業(yè)方面的……（板書：農(nóng)業(yè)類、林業(yè)類……） 3.師出示相關(guān)圖片介紹我們的家鄉(xiāng)（舞鋼市）。 4.師：聽了老師和同學(xué)們的介紹一些潛江市的物產(chǎn)，我們河南也有，舞鋼位于河南省，你覺(jué)得我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多嗎？誰(shuí)能用一句話來(lái)夸夸我們的家鄉(xiāng)？ 生：紛紛舉手贊美自己的家鄉(xiāng)。 三、展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 師：你們搜集了些什么呢？請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)展示自己搜集到的物產(chǎn)。 1.介紹物產(chǎn)的名稱、用途、種植方法等。 2.大家把小組里所有的物產(chǎn)分類擺一擺。 師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄清那些是家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，那些是外地引進(jìn)的物產(chǎn)。 3.在這么多的物產(chǎn)中，你最喜歡什么？請(qǐng)把你喜歡的物產(chǎn)夸一夸或者畫一畫吧。 四、總結(jié)全文，拓展延伸。 1.師：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，物產(chǎn)豐富，生活在這片美麗的土地上是多么幸福??！你作為家鄉(xiāng)的小主人能為他做些什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生從愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物入手談?wù)勛约旱拇蛩恪? 2.師小結(jié)：老師感覺(jué)我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信同學(xué)們今后一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 家鄉(xiāng)的變化 1教案 冀教版 課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問(wèn)題 家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們的搖籃，是我們生活、生長(zhǎng)的地方，是祖國(guó)的一部分。古今中外的愛國(guó)人士，無(wú)不對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷有真摯而深厚的感情，他們由對(duì)家鄉(xiāng)山山水水的愛到尋根求源，進(jìn)而對(duì)自己的祖國(guó)表現(xiàn)出深沉的愛。教育小學(xué)生從家鄉(xiāng)開始，逐漸擴(kuò)展到熱愛自己的祖國(guó)，是符合情感的遷移和由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象這一認(rèn)識(shí)規(guī)律的。 本活動(dòng)著重引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的美麗和物產(chǎn)的豐富，使他們認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)是個(gè)美麗富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本課活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化”的基本要求而設(shè)置的。 本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本活動(dòng)分為三部分， “活動(dòng)1”是社會(huì)調(diào)查。教材中介紹了3種基本的調(diào)查方式：向家長(zhǎng)詢問(wèn)、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)。學(xué)生從中選擇適合自己小組的調(diào)查方式開展調(diào)查活動(dòng)，并要求把調(diào)查的結(jié)果記錄在調(diào)查表中。調(diào)查表只列入了“住房”和“生活環(huán)境”兩項(xiàng)，其他項(xiàng)目學(xué)生可以根據(jù)具體的調(diào)查內(nèi)容填寫。 “活動(dòng)2”是交流調(diào)查情況。在前面實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)生回到教室，以小組為單位把調(diào)查方式和結(jié)果在全班交流。 “欣賞”中有代表性地展示了家鄉(xiāng)幾個(gè)方面的巨大變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。以此體會(huì)到家鄉(xiāng)生活的改善和社會(huì)的發(fā)展變化，并提示學(xué)生要關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)分析 家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們的搖籃，是我們生活、生長(zhǎng)的地方，是祖國(guó)的一部分。古今中外的愛國(guó)人士，無(wú)不對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷有真摯而深厚的感情，他們由對(duì)家鄉(xiāng)山山水水的愛到尋根求源，進(jìn)而對(duì)自己的祖國(guó)表現(xiàn)出深沉的愛。教育小學(xué)生從家鄉(xiāng)開始，逐漸擴(kuò)展到熱愛自己的祖國(guó)，是符合情感的遷移和由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象這一認(rèn)識(shí)規(guī)律的。所以激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)是達(dá)到學(xué)生愛國(guó)的一條必由之路。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會(huì)調(diào)查 （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 1．“社會(huì)調(diào)查”是本次活動(dòng)的主體。在調(diào)查之前教師要幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案。主要有：調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方式、調(diào)查分工等。調(diào)查內(nèi)容可以是表格中的內(nèi)容如“住房”、“生活環(huán)境”，也可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇那些近些年來(lái)當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面來(lái)調(diào)查。關(guān)于調(diào)查方式，教材中列出了3種基本的方式。學(xué)生要根據(jù)本小組實(shí)際的調(diào)查內(nèi)容來(lái)選擇適合的調(diào)查方式，可以是以一種調(diào)查方式為主，也可以選擇多種調(diào)查方式。調(diào)查的分工也要在行動(dòng)前安排好，以保證調(diào)查活動(dòng)的順利進(jìn)行。 另外，由于是學(xué)生自行進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，安全也是十分重要的。教師在幫助學(xué)生確定調(diào)查計(jì)劃時(shí)要排除有安全隱患的調(diào)查活動(dòng)，并強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全要求。 2．“交流調(diào)查情況”是學(xué)生調(diào)查之后全班同學(xué)在一起的匯報(bào)交流。通過(guò)交流一個(gè)個(gè)小組從不同側(cè)面的調(diào)查結(jié)果，可以反映出人們物質(zhì)生活方面的巨大發(fā)展變化。交流的內(nèi)容不僅是調(diào)查結(jié)果，也要交流調(diào)查的方式。因?yàn)檫@可能是他們首次進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，幫助他們學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)查的技巧，培養(yǎng)社會(huì)調(diào)查的能力甚至比本次活動(dòng)的結(jié)果更顯重要。 3．老師也可以向?qū)W生介紹一些當(dāng)?shù)亟鼛啄甑陌l(fā)展變化作為補(bǔ)充（可參考文本資源。），可以是建沒(méi)發(fā)展，也可以是物質(zhì)生活水平的提高，還可以是人們精神文化生活方面的進(jìn)步。使學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮明的事件真切地感受到家鄉(xiāng)正在發(fā)生的變化。 4．“欣賞”展示了家鄉(xiāng)幾個(gè)方面的發(fā)展變化。教師有條件的話還可以利用多媒體展示當(dāng)?shù)厝招略庐惖陌l(fā)展變化（如讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場(chǎng)變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）。教師也可以把學(xué)生調(diào)查中收集到的圖片、資料整理，制成展示欄，供同學(xué)們欣賞，也可讓同學(xué)們自己展示。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課活動(dòng)主要通過(guò)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的變化進(jìn)行有選擇的社會(huì)調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行記錄，進(jìn)而和同學(xué)們對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流，培養(yǎng)了同學(xué)們與同學(xué)合作的精神和社會(huì)實(shí)踐的能力，使同學(xué)們初步了解到了家鄉(xiāng)的變化。然后通過(guò)讓同學(xué)們展示自己調(diào)查搜集的圖片、資料和欣賞一些家鄉(xiāng)變化的視頻，使同學(xué)們切實(shí)看到了家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)了學(xué)生的自豪感和為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 （二）能力目標(biāo) 通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會(huì)調(diào)查 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 整體教學(xué)建議 （一）課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) （二）課前準(zhǔn)備 1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。 2．教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來(lái)當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)。 導(dǎo)入新課 （給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。） 老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？ 學(xué)生：（略） 老師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。 （讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。） 老師：大家是不是感覺(jué)石家莊的變化很大呀？ 學(xué)生：（略） 老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過(guò)渡） 講授新課 一、社會(huì)調(diào)查交流（板書） （同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。） 老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？ 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢問(wèn)的，有的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來(lái)的，有的同學(xué)通過(guò)走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來(lái)了等等，看來(lái)同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？ 學(xué)生：（略） 老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來(lái)關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^(guò)渡） 二、家鄉(xiāng)的變化（板書） 老師：我們打開課本第三十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。 學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場(chǎng)變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。） 老師：通過(guò)同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說(shuō)對(duì)嗎？ 學(xué)生：（略） （最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！?，并讓同學(xué)們跟著唱。） 課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。