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2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 愛(ài)惜每一張紙教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義。 2．養(yǎng)成節(jié)約紙，愛(ài)惜紙的好習(xí)慣。 3．初步了解樹(shù)木造紙的過(guò)程，了解紙與樹(shù)木的關(guān)系，懂得節(jié)約用紙的意義重大。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1．計(jì)算器若干個(gè)，龜甲獸骨、竹木簡(jiǎn)及絲綢品。 2．課前布置學(xué)生收集各種紙制品，記錄當(dāng)天的作業(yè)用紙量，并統(tǒng)計(jì)一周、一個(gè)月、一年全班的用紙量。 3．搜集發(fā)明紙之前寫(xiě)字材料的相關(guān)資料。 4．樹(shù)木造紙過(guò)程的圖片材料。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）激趣導(dǎo)入 1．展示學(xué)生的課前收集的紙制品，讓大家感受紙的用處多。 2．引出課題：紙的用途 3．分組討論下列問(wèn)題： （1）紙有什么用途？ （2）如果沒(méi)有紙，生活會(huì)有哪些不方便？ 4．小組推薦代表全班展示說(shuō)說(shuō)紙的用處。 5．找一找：我們身邊哪些地方用到了紙？ 6．提問(wèn)：思考并回答： 我們剛才找了那么多的紙制品，這說(shuō)明了什么呢？（紙與人們生活的密切關(guān)系） 7．小結(jié) （二）學(xué)習(xí)明理 一）紙的用途多 8．統(tǒng)計(jì)用紙量 （1）老師指名談?wù)勛约阂惶熘械挠眉埩俊? （2）學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算全班42人一天、一周、一個(gè)月、一年的用紙量分別是多少？ （3）學(xué)生匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況。 （4）學(xué)生討論交流用紙的需要量怎樣？ 9．過(guò)渡語(yǔ)： 紙的作用大，用途廣，是人們學(xué)習(xí)、工作、生活等方面必不可少的。那么，紙是誰(shuí)發(fā)明造紙的方法和技術(shù)呢？是什么時(shí)候發(fā)明的呢？ 二）造紙術(shù)——我國(guó)的偉大發(fā)明 （1）引導(dǎo)學(xué)生看31頁(yè)的圖，說(shuō)說(shuō)古代的人用什么寫(xiě)字？ （2）指名說(shuō)古代人寫(xiě)字用的材料 （龜甲、獸骨、竹木簡(jiǎn)、絲帛） （3）老師講述：古代寫(xiě)字用的材料，讓學(xué)生初步感知古代是沒(méi)有紙的。 11．出示資料，發(fā)給學(xué)生每人一份：《造紙術(shù)的發(fā)明》、《紙前的“紙”》和《樹(shù)木造紙》讓學(xué)生分別談一談，了解古代人用紙?jiān)旒埖姆椒ㄅc材料。 12．小結(jié)： 沒(méi)有紙，寫(xiě)字真不方便。古代寫(xiě)字用的龜甲、獸骨又太少，木簡(jiǎn)、竹簡(jiǎn)太笨重，絲帛代價(jià)又太大。為了解決這些問(wèn)題，東漢時(shí)期湖南省耒陽(yáng)縣人蔡倫發(fā)明了造紙的技術(shù)，推動(dòng)了紙的發(fā)展與變化。造紙術(shù)的發(fā)明，為全世界文明作出了巨大貢獻(xiàn)。我們?yōu)橹械津湴梁妥院溃? 造紙術(shù)的發(fā)明，為人們帶來(lái)了方便和好處，同時(shí)讓我們感到紙來(lái)之不易，因此，我們應(yīng)該怎么對(duì)待紙呢？ 三）節(jié)紙用紙 13．學(xué)生自讀《你知道嗎？》 14．提問(wèn)：你讀這段話后，懂得了什么？ 15．學(xué)生相互交流。 （三）啟示，導(dǎo)行 16．引導(dǎo)啟發(fā)： 既然知道紙是由樹(shù)木造的，要造紙，就得砍伐樹(shù)木，砍了樹(shù)木就破壞了環(huán)境。那么你們知道有哪些節(jié)紙紙張的好方法？ 17．學(xué)生思考、交流 18．指名分別談?wù)勛约汗?jié)約紙的方法與好點(diǎn)子。 19．發(fā)放卡片，讓學(xué)生制作“我的點(diǎn)子”卡片，把自己節(jié)約紙的好點(diǎn)子寫(xiě)出來(lái)。 20．學(xué)生相互交流自己節(jié)約紙的好點(diǎn)子。 21．全班展示《我的點(diǎn)子》。 22．評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的點(diǎn)子多？誰(shuí)的點(diǎn)子好？ 23．拓展升華： 你懂得了要節(jié)約用紙的道理，那么誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己以前不愛(ài)惜紙，不注意節(jié)約紙而浪費(fèi)紙張？這樣做好不好？為什么？ 24．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查： 請(qǐng)把自己的課本、作業(yè)本拿出來(lái)看誰(shuí)的書(shū)本保護(hù)得好？誰(shuí)的保護(hù)得差？ 25．總結(jié)全文 我們學(xué)習(xí)了這課后，懂得了紙的用途多，用量大，紙的來(lái)之不易，因此，我們要更加珍惜它，愛(ài)護(hù)書(shū)本，珍愛(ài)勞動(dòng)人民的成果，從小養(yǎng)成愛(ài)惜每一張紙的良好習(xí)慣。 四、板書(shū)： 6．愛(ài)惜每一張紙 用途多 紙 用量大 愛(ài)惜 來(lái)之不易 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 生命之源——水教案 遼海版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 讓學(xué)生了解生活中用的水是哪里來(lái)的，感受水的來(lái)之不易。 過(guò)程方法： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)的能力。 情感態(tài)度： 了解水的重要作用，知道水是人賴以生存的基本條件之一。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集關(guān)于水的資料集關(guān)于水的圖片，介紹水的報(bào)紙、雜志、圖書(shū)資料 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 一、采用談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊? 人類要想生存都離不開(kāi)哪些條件？ （使學(xué)生通過(guò)討論了解，水對(duì)于人類來(lái)說(shuō)有著重要作用，是人類賴以生存的基本條件之人們的生活離不開(kāi)水） 二、那么水來(lái)自哪里呢？（由此引發(fā)學(xué)生探究的欲望） （出示板書(shū)：生活用水哪里來(lái)） 啟發(fā)學(xué)生了解降雨、降雪、地下水三種方式是獲取水的三種重要方式。 三、為什么科學(xué)家說(shuō)，自從有了水，地球上才有生命？ 1. 我們的生活用水來(lái)自哪里呢？ 2. 自來(lái)水是怎么來(lái)的？ 是不是一打開(kāi)水龍頭就有自來(lái)水？ 四、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么呢？ 五、師總結(jié)，也可以聽(tīng)生總結(jié) 學(xué)生活動(dòng) 一、說(shuō)不得出人類生存離不開(kāi)的條件（空氣、衣、食、住、水等） 二、過(guò)程 1. 將收集來(lái)的資料本組內(nèi)展示、講解、交流。 2. 分組觀察28頁(yè)插圖。 3. 分組討論水的來(lái)源。 三、自我觀察插圖，感受水的來(lái)之不易。 四、交流感情。感受水的重要。 板書(shū)設(shè)計(jì): 生活用水哪里來(lái) 降雨 降雪 地下水 第二課時(shí) 水在生活中的作用 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 了解水對(duì)于人們的生活有哪些作用。 過(guò)程方法： 培養(yǎng)學(xué)生小組或者及表演能力。 情感態(tài)度： 了解停水回給生活帶來(lái)哪些不便，感受水在生活中的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集關(guān)于水的資料集關(guān)于水的圖片，介紹水的報(bào)紙、雜志、圖書(shū)資料 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 一、導(dǎo)課：如果我們的生活沒(méi)有水會(huì)是什么樣？ （引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想，引發(fā)學(xué)生探究的欲望） 二、生觀察教材30—31頁(yè)插圖。讓學(xué)生了解水在日常生活中的作用。 （出示板書(shū)：水在什么中的作用） 三、組織學(xué)生分組用不同形式展現(xiàn)水的作用。 內(nèi)容：吃、喝、用等方面 形式：語(yǔ)言、圖畫(huà)、表演等 四、引導(dǎo)學(xué)生思考： 如果有一天家里停水了，會(huì)給我們的日常生活帶來(lái)哪些不便？ （使學(xué)生通過(guò)角色扮演體驗(yàn)停水時(shí)帶給人民的不便，感受水在人民生活中的重要性） 五、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劵顒?dòng)后的體會(huì)。 提示學(xué)生：人人都要參與活動(dòng)，要學(xué)會(huì)合作。 六、布置作業(yè) 完成31頁(yè)下圖 學(xué)生活動(dòng) 一、討論 1. 小組內(nèi)研究生活中沒(méi)有水會(huì)是什么樣？ 2. 分組匯報(bào)。 二、過(guò)程 1. 自己觀察圖4——10 2. 說(shuō)說(shuō)圖中展示的水在日常生活中的作用。 3. 說(shuō)出水在生活中還有哪些作用。 三、 1. 分組確定要展現(xiàn)的內(nèi)容。 2. 選定形式。 3. 分工、人人參與。 4、認(rèn)真排練。 5、小組匯報(bào)。 四、 1. 分組采取情境模擬及角色扮演的方式表現(xiàn)出停水時(shí)，哪些事做不了。 2. 分組展示。 3. 小組評(píng)比。 五、 1. 自愿談體會(huì) 2. 找一找小組合作中的不足。 3. 說(shuō)說(shuō)自我表現(xiàn)的優(yōu)秀處。 六、記作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì): 水在生活中的作用 第三課時(shí) 我國(guó)的水資源 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 初步了解我國(guó)的水資源情況，知道我國(guó)的水資源分布不均，很多地區(qū)嚴(yán)重缺水。 過(guò)程方法： 能采用各種方法收集資料，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。 情感態(tài)度： 從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)珍惜水資源從我做起。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集關(guān)于水的資料集關(guān)于水的圖片，介紹水的報(bào)紙、雜志、圖書(shū)資料 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 一、設(shè)疑導(dǎo)入： 同學(xué)們你們知道宇航員在外太空看我們的地球是什么顏色的嗎？ 今天這節(jié)課我們共同來(lái)了解一下我國(guó)的水資源。 板書(shū)：《我國(guó)的水資源》 二、感知明理： 1. 讀貧水地區(qū)小朋友寫(xiě)的一封信，了解貧水地區(qū)的小伙伴每天的用水情況。 2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的其他幾幅插圖，并思考： 為什么要采用定時(shí)供水？ 為什么要牛車(chē)?yán)? 小結(jié)：這些都說(shuō)明我國(guó)的很多地方都嚴(yán)重缺水，這給人們的生活帶來(lái)了極大的不便。 三、匯報(bào)交流： 請(qǐng)把你們查到的有關(guān)水資源的材料和大家交流。 引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)自己收集的信息。 四、引導(dǎo)學(xué)生談感受 五、總結(jié) 看來(lái)我國(guó)的水資源嚴(yán)重缺乏，再不合理使用，地球上的最后一滴水將是我們的眼淚，因此，珍惜水資源從我做起。 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生回答 （是藍(lán)色的，因?yàn)榈厍虮砻娴?0%是被水覆蓋著，其中98%是海洋水，1.7%長(zhǎng)久被封凍在南北兩極的冰川中，其余0.3%是淡水，是可供我們?nèi)祟愂褂玫乃Y源，可見(jiàn)可供我們?nèi)祟愂褂玫牡Y源是非常有限的。） 學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng) 學(xué)生聽(tīng)后談感受 學(xué)生自由回答 小組內(nèi)交流 分組匯報(bào) 學(xué)生談本節(jié)課的感受與收獲 板書(shū)設(shè)計(jì): 我國(guó)的水資源 看圖 交流 第四課時(shí) 節(jié)約用水 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 掌握節(jié)約用水的小竅門(mén)，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。 過(guò)程方法： 尋找生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，提出改進(jìn)辦法。 情感態(tài)度： 知道節(jié)約用水的重要意義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集關(guān)于水的資料集關(guān)于水的圖片，介紹水的報(bào)紙、雜志、圖書(shū)資料 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 一、談話導(dǎo)入： 通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，我們知道了要保護(hù)水資源，但是在生活中仍存在這些現(xiàn)象 出示幾幅畫(huà) 師小結(jié)，引出課題。 板書(shū)：《節(jié)約用水》 二、貼近生活談現(xiàn)象： 1. 除了這些你還在生活中看到過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象。 2. 引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這些現(xiàn)象，提出改進(jìn)的辦法。 三、 游戲——深化 大家都知道，浪費(fèi)水可恥，節(jié)約用水光榮，那么想不想爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約用水的小能手呢？ 下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲。 師講明游戲要求： 參加游戲的小選手每人有一盆水，看誰(shuí)能用這一盆水做的事情多？ （洗菜、洗碗、洗手絹、洗臉、澆花、沖廁所……） 老師傾聽(tīng)，參與評(píng)選 四、導(dǎo)行——延伸 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在生活中的一些節(jié)水小竅門(mén)，并說(shuō)出你是怎么發(fā)現(xiàn)的。 五、總結(jié) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生看圖談感受 學(xué)生自由匯報(bào)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，其他同學(xué)給予補(bǔ)充。 學(xué)生分組討論，提出合理的建議。 分組匯報(bào) 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師要求，準(zhǔn)備游戲。 分組游戲 游戲結(jié)束，分組匯報(bào)結(jié)果。 評(píng)選出節(jié)水小能手 節(jié)水小能手談生活中的小竅門(mén)。 其他同學(xué)繼續(xù)補(bǔ)充 學(xué)生談本節(jié)課的收獲。 板書(shū)設(shè)計(jì): 節(jié)約用水