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第二單元 做情緒情感的主人 （限時(shí)35分鐘）招真題、模擬題精選 1、 選擇題 1.（xx安徽模擬）下列詩(shī)句中，反映了人的喜悅情緒的是 （ ） Ａ．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭　 Ｂ．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 Ｃ．更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏 Ｄ．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝 2.xx俄羅斯世界杯比賽中，上屆冠軍德國(guó)隊(duì)０∶１爆冷輸給墨西哥隊(duì)。賽場(chǎng)上墨西哥隊(duì)球迷歡呼沸騰，德國(guó)隊(duì)球迷掩面哭泣。這表明 （ ） ①人的情緒是復(fù)雜多樣的 ②情緒反映了人們對(duì)待事情的態(tài)度 ③各種各樣的情緒豐富了我們的生活 ④情緒變化反復(fù)無常無法自我控制 Ａ．①② Ｂ．②③ Ｃ．①③ Ｄ．①④ 3.情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)。下列對(duì)情緒的作用理解正確的是 （ ） ①情緒可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上 ②情緒控制著我們的思維方式和行為選擇 ③情緒可能讓我們因?yàn)榇鞌《共讲磺? ④情緒只會(huì)給我們的生活帶來負(fù)面影響 Ａ．①② Ｂ．②③ Ｃ．①③ Ｄ．①④ 4.玲玲在閱讀課外書籍時(shí)，常常會(huì)被書中主人公的事跡感動(dòng)得落淚，還長(zhǎng)時(shí)間沉浸在書中的故事里不可自拔。這體現(xiàn)了青春期的情緒具有 （ ） Ａ．閉鎖性 Ｂ．表現(xiàn)性 Ｃ．細(xì)膩性 Ｄ．波動(dòng)與固執(zhí) 5.（xx成都２）“適當(dāng)?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋校^度的傷心只能證明智慧的欠缺?！鄙勘葋嗊@句名 言啟示我們 （ ） Ａ．情緒的表達(dá)應(yīng)適度　 Ｂ．情緒是多姿多彩的 Ｃ．調(diào)控情緒需要宣泄　 Ｄ．復(fù)合情緒起于事件 6.有人說：“心中若有陽(yáng)光，便無謂一切悲傷。”這句話啟示我們 （ ） Ａ．晴天會(huì)給人們帶來樂觀的態(tài)度 Ｂ．積極調(diào)節(jié)情緒，樂觀面對(duì)生活 Ｃ．情緒是復(fù)雜的、多樣的 Ｄ．消極情緒是無法調(diào)控的 7.（xx郴州４改編）期末考試成績(jī)揭曉前夕，蘭蘭感到心煩氣躁，于是約上好朋友花花到操場(chǎng)上打羽毛球。運(yùn)動(dòng)完之后，她的心情好了許多。蘭蘭運(yùn)用的調(diào)節(jié)情緒的方法是 （ ） Ａ．改變認(rèn)知評(píng)價(jià) Ｂ．轉(zhuǎn)移注意 Ｃ．合理宣泄 Ｄ．放松訓(xùn)練 8.人的情緒復(fù)雜多樣，我們要合理地調(diào)節(jié)情緒。對(duì)表中調(diào)節(jié)情緒的做法評(píng)價(jià)不合理的是 （ ） 序號(hào) 做法 評(píng)價(jià) ① 比賽前深呼吸使自己放松 改變認(rèn)知評(píng)價(jià) ② 在空曠的地方大聲喊叫 合理宣泄 ③ 辯論賽失利后到操場(chǎng)上散散步 轉(zhuǎn)移注意 ④ 考前暗暗給自己鼓氣，對(duì)自己說你很棒 放松訓(xùn)練 Ａ．①② Ｂ．②③ Ｃ．①③ Ｄ．①④ 9.畢淑敏在《珍惜憤怒》一文中指出：“憤怒是以人的生命力為代價(jià)鍛造出的雙刃利劍，它既能制敵，又會(huì)傷身”。下列做法屬于憤怒管理的有 （ ） ①與自己信賴的長(zhǎng)輩交流 ②提醒自己避免情緒失控 ③通過欣賞音樂排解憤怒 ④努力做一個(gè)耐心的聽眾 Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ Ｄ．①②④ 10.我們?cè)诒磉_(dá)情緒、品味情感中共同成長(zhǎng)。關(guān)于情緒和情感下面說法正確的是 （ ） ①人們的情感伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展 ②情緒與情感的表達(dá)完全一致，沒有任何區(qū)別 ③情緒是穩(wěn)定不變的，情感是短暫的、變化的 ④對(duì)人或事物的情緒隨時(shí)間推移可能產(chǎn)生情感 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②③ Ｄ．①④ 11.美好的情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。下列做法與之相符的是 （ ） ①同學(xué)給老人讓座，我點(diǎn)贊 ②志愿服務(wù)受表?yè)P(yáng)，我激動(dòng) ③班主任批評(píng)同桌，我高興 ④中國(guó)隊(duì)奪得冠軍，我歡呼 Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ Ｄ．①②④ 12.電影《奇跡男孩》講述了這樣一個(gè)故事：小男孩奧吉由于天生面部缺陷，經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑和欺負(fù)，在父母、老師和其他好心人的幫助下，奧吉勇敢沖破內(nèi)心的壁壘，變得堅(jiān)強(qiáng)自信，最終收獲友誼、尊重和愛。這個(gè)故事告訴我們 （ ） Ａ．美好情感力量大，避免挫折全靠它 Ｂ．身有缺陷不可怕，依賴親友能成功 Ｃ．負(fù)面情感需轉(zhuǎn)化，助力成長(zhǎng)創(chuàng)奇跡 Ｄ．幸福人生心向往，負(fù)面情感應(yīng)杜絕 13.“請(qǐng)讓我來關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；請(qǐng)讓我來幫助你，就像幫助我自己。這世界會(huì)變得更美麗?！边@告訴我們，學(xué)會(huì)關(guān)心應(yīng)該 （ ） ①以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察 ②適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心 ③關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng) ④采取任意的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)切 Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ Ｄ．①②④ 14.在情感體驗(yàn)中，我們要用自己的熱情和行動(dòng)去傳遞情感正能量。下列做法符合這一要求的是 （ ） ①校園內(nèi)評(píng)選十大孝心少年 ②學(xué)校組織學(xué)生給災(zāi)區(qū)捐款 ③在社區(qū)開展法治宣傳活動(dòng) ④看到恃強(qiáng)凌弱悄悄地走開 Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ Ｄ．①②④ 二、非選擇題 【體味成長(zhǎng) 主動(dòng)參與】 15.（８分）下面兩幅圖片是某校同學(xué)參與的“愛的分享”主題活動(dòng)，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究。 圖片一：表達(dá)對(duì)媽媽愛的情感 圖片二：表達(dá)對(duì)老師愛的情感 （1）從情感的角度，說說鼓勵(lì)同學(xué)參加上述活動(dòng)的依據(jù)。（2分） （2）說說你參與上述活動(dòng)對(duì)自己的成長(zhǎng)有何意義。（６分） 【體驗(yàn)情感　健康成長(zhǎng)】 16.（8分）伴隨著青春期的身心發(fā)育和生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展，我們的情緒發(fā)生著微妙變化，情感體驗(yàn)愈 加豐富…… 　 靜靜感覺最近煩透了，新買的鞋子在公交車上被踩后和人發(fā)生爭(zhēng)吵，周圍乘客對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)；課間她不小心把同桌心愛的文具盒碰掉在地上，同桌埋怨說她是故意的。想想今天發(fā)生的事情，靜靜委屈地哭了起來。 （1）請(qǐng)你給靜靜提些建議。（４分） 　 一次偶然的機(jī)會(huì)，靜靜和媽媽一起去參加環(huán)保公益活動(dòng)，她的出色表現(xiàn)受到了公益組織負(fù)責(zé)人的點(diǎn)贊。自此靜靜一有空就去參加公益活動(dòng)，老師知道后，號(hào)召同學(xué)們向她學(xué)習(xí)，靜靜內(nèi)心感到無比滿足。 （2）談?wù)勀銓?duì)此事的感受。（４分） 【情境探究　明理踐行】 17.（８分）下面是七年級(jí)學(xué)生晴晴的兩個(gè)生活場(chǎng)景，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行探究。 情境一：晴晴今天上課遲到了，班主任批評(píng)了她，晴晴感覺很沮喪。放學(xué)回家后，晴晴聽了一首自 己喜歡的歌曲，心情逐漸地好了起來。 （1）晴晴運(yùn)用 的方法調(diào)節(jié)情緒。（2分） （2）這樣做有助于 。（2分） 情境二：好朋友小雨代表班級(jí)參加辯論會(huì)時(shí)發(fā)揮失常，非常傷心，晴晴安慰她說：“這沒什么大不了的，就當(dāng)你沒參加辯論會(huì)不就行了！”小雨聽后哭得更厲害了。 （1）晴晴沒有做到 。（2分） （2）晴晴的正確做法是 。（2分） 參考答案及解析 第二單元 做情緒情感的主人 1.Ｃ　2.Ａ　3.Ｃ　4.Ｃ　 5.Ａ　【解析】考查點(diǎn)：情緒的表達(dá)。解題思路：莎士比亞這句名言的意思是過度傷心是在傷害自己的基礎(chǔ)上表達(dá)情感，是沒有智慧的表現(xiàn)。這啟示我們情緒的表達(dá)應(yīng)適度，Ａ正確；ＢＣＤ與題意無關(guān)，排除。 6.Ｂ　【解析】考查點(diǎn)：調(diào)節(jié)情緒。解題思路：這句話的意思是心中如果有陽(yáng)光，就能化解悲傷，這啟示我們積極調(diào)節(jié)情緒，樂觀面對(duì)生活，Ｂ正確；Ａ是對(duì)本題的錯(cuò)誤解讀；Ｃ說法正確，但與題意不符；消極情緒也可以調(diào)控，Ｄ說法錯(cuò)誤。 7.Ｃ　【解析】考查點(diǎn)：調(diào)節(jié)情緒的方法。解題思路：蘭蘭通過與朋友打羽毛球使心情變好，這是通過合理宣泄來調(diào)節(jié)情緒，Ｃ正確。 8.Ｄ　【解析】考查點(diǎn)：調(diào)節(jié)情緒的方法。解題思路：做深呼吸是放松訓(xùn)練，①錯(cuò)誤；給自己鼓氣屬于改變認(rèn)知評(píng)價(jià)，④錯(cuò)誤，②③所應(yīng)對(duì)的調(diào)節(jié)情緒的做法評(píng)價(jià)正確。本題是逆向選擇題，①④符合題意。 9.Ａ　【解析】考查點(diǎn)：憤怒管理。解題思路：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們可以通過與信賴的長(zhǎng)輩交流、自我提醒、尋找適合自己的活動(dòng)形式等進(jìn)行憤怒管理，①②③正確；④屬于安慰他人的做法，排除。 10.Ｄ　【解析】考查點(diǎn)：情緒與情感的關(guān)系。解題思路：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展，我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感，①④正確；情緒與情感也有區(qū)別，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化，情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定，②③說法錯(cuò)誤。 11.Ｄ 12.Ｃ　【解析】考查點(diǎn)：負(fù)面情感的作用。解題思路：他人的幫助使小男孩將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，從中獲得美好的情感體驗(yàn)，最終收獲友誼、尊重和愛，Ｃ正確；Ａ夸大了美好情感的作用，排除；Ｂ夸大了親友的力量，排除；負(fù)面情感也有積極的一面，Ｄ“杜絕”說法錯(cuò)誤。 13.Ａ 14.Ａ　【解析】考查點(diǎn)：傳遞情感正能量。解題思路：評(píng)選孝心少年、給災(zāi)區(qū)捐款、進(jìn)行法治宣傳都體現(xiàn)了我們用自己的熱情和行動(dòng)去傳遞情感正能量，①②③正確；看到恃強(qiáng)凌弱悄悄走開是錯(cuò)誤的做法，我們要見義勇為，見義智為，做有正義感的人，④錯(cuò)誤。 15.（1）情感是人最基本的精神需求，我們要體味美好情感。（２分） （2）豐富情感；美好的情感驅(qū)使做出正確的行動(dòng)；培養(yǎng)寬廣、博大的情懷；豐富生活，促進(jìn)精神發(fā)展；豐富人生閱歷，生命更加飽滿豐盈等。（６分，答出三點(diǎn)即可） 16.（1）要恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒；學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒；學(xué)會(huì)換位思考等。（４分，答出兩點(diǎn)即可） （2）情感反映著我們對(duì)人和事的態(tài)度，影響我們的觀念和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)；我們要積極創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)；美好情感促進(jìn)我們的精神發(fā)展等。（４分，答出兩點(diǎn)即可） 17.情境一：（1）轉(zhuǎn)移注意。（２分） （2）保持積極樂觀的心境；或更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。（２分） 情境二：（1）正確安慰他人。（２分） （2）設(shè)身處地，向好友表示理解；或幫好友轉(zhuǎn)移注意。（２分）