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2019-2020年四年級英語下冊 Unit4 第6課時(shí)教案 人教PEP Unit4 It’s warm today 第六課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.掌握單詞sunny 、warm 、cold 、snowy的讀寫。 2.規(guī)范書寫：It is cool. Is it cold? 3.了解字母o的發(fā)音規(guī)律。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.單詞sunny 、warm 、cold 、snowy的讀寫。 2.句子：It is sunny and warm. It is cold and snowy. 3.Is it……？Yes, it is. / No,it is not.（難點(diǎn)） 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1.單詞卡片：cool、warm、hot、cold、rainy、snowy、windy 、sunny 、cloudy 2.Pronunciation部分的錄音。 3.Read and write部分的課件及錄音。 四、教學(xué)過程 教 學(xué) 步 驟 個(gè)案分析 Step one :Class Opening and Review 教師出示單詞卡：cool、warm、hot、cold、rainy、snowy、windy 、sunny 、cloudy學(xué)生集體朗讀。 師生共同拍手說自編chant snowy snowy Moscow is snowy . windy windy Beijing is windy . cloudy cloudy Sydney is cloudy . rainy rainy London is rainy . sunny sunny Singapote is sunny 請學(xué)生打開教科書52頁，看記錄回答：What is the weather like in beijing? What is the weather like in Shanghai? 教師提問：Harbin 、Lhasa 、Urumqi、 Hongkong 的天氣，學(xué)生回答：It is cool.書寫It is cool. Step two:New Concepts 一、教師提問：Is it warm in Beijing? Is it cool in Shanghai? Is it snowy in Harbin? Is it windy in Lhasa? Is it cold in Urumqi? Is it hot in Hongkong? 引導(dǎo)學(xué)生用Yes, it is. / No,it is not.來回答。 交流研討： 1.請學(xué)生用Is it……？猜London 、Sydney、 Singapore 、Moscow的天氣。教師前一天根據(jù)天氣預(yù)報(bào)情況用Yes, it is. / No,it is not.來回答學(xué)生的提問。 2.學(xué)生朗讀：51頁對話后的句子：Is it cold?并說出意思。 3.教師分別把It is和Is it并排寫在黑板上，并貼卡片：cool、warm、hot、cold、rainy、snowy、windy 、sunny 、cloudy，教師說句子：It is sunny and warm.學(xué)生仿寫句子，教師個(gè)別指導(dǎo)。 4.聽錄音，學(xué)生跟讀，注意模仿錄音中的語調(diào)。 二、質(zhì)疑答疑 三、專項(xiàng)訓(xùn)練：學(xué)生分小組表演對話，教師要適時(shí)點(diǎn)出對話中所體現(xiàn)的同學(xué)之間應(yīng)相互幫助的主題。 四、知識拓展： 1.試讀單詞：hole、home、nose、rose。如果學(xué)生有困難，教師可以直接放錄音讓學(xué)生跟讀。說說字母“o”在這些詞中的發(fā)音。 2.教師出示單詞：box、fox、orange、lock，放錄音，學(xué)生繼續(xù)跟讀。啟發(fā)學(xué)生說“o”的發(fā)音，試拼讀：not、cock、dog、got、lot、pot。 3.讓學(xué)生說學(xué)過的中哪些有字母o，o發(fā)什么音。 教師說單詞：go、got、sock、note、not、orange、dog、joke、lot、no。若單詞中有ou的音，學(xué)生不動，如果單詞中是o的另一個(gè)發(fā)音，學(xué)生起立。 五、當(dāng)堂檢測： 1.聽音寫出單詞： What is the weather like there?It is _______.Is it cold? No,it is not.It is _______and_______.It is_______and________here. 讓學(xué)生利用cool 、sunny 、warm 、cold、 snowy填空。 連詞成句： ①It is , and, warm, sunny , . ________________________________________________________ ②it, is, cold, ? ____________________________________________________ ③it, is, snowy , cold, and, . ________________________________________________ ④cool, is, it , . 六、小結(jié)：學(xué)生談本節(jié)課的收獲。 七、布置作業(yè)： 1.正確書寫本課單詞及句子三遍。 2.學(xué)生之間練習(xí)對話。 Step three: Class Closing 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 unit4 第一課時(shí)教案 湘少版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 會說新單詞sleeping，working，sweeping， cooking，painting； 2. 能理解并復(fù)述本課課文。 3. 能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述某人（第三人稱）正在做某事。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握四會單詞。 難點(diǎn)：能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述某人（第三人稱）正在做某事。 教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞卡片、教學(xué)磁帶。 教學(xué)步驟： Step1 Warming up 師生問候 游戲——Rhyme and act（說說做做） 將全班學(xué)生分為兩組進(jìn)行游戲。教師出示單詞卡片，兩個(gè)學(xué)生一組根據(jù)卡片念兒歌，一組根據(jù)兒歌的內(nèi)容配上動作。 Step2 Presentation and dirll 1. 讓一名學(xué)生上臺抽取一張單詞卡片，根據(jù)卡片做動作，其余的學(xué)生猜。 T：What’s S1 doing ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：“S1 is flying a kite /…?” 2. 出示教學(xué)掛圖： T： Who is he ？ S： He is Peter. T：What’s Prter doing ? S: Peter is writing . T: Who’s she ? S: She’s Peter’s mother ? T: What’s Peter’s mother doing ? S: Peter’s mother/ she is cooking . 3. 聽課文A部分錄音，跟讀。 4. 讓一名學(xué)生上臺依據(jù)教學(xué)掛圖看圖說話。 S：This is Peter. He /Perter is writing . This is Peter’s mother. Peter’s mother/ she is cooking. 5. 聽課文B部分錄音，跟讀。 Step 3 Practice 游戲——Patting flies （拍蒼蠅） 板書單詞或?qū)卧~卡片粘貼在黑板上，教師說單詞，學(xué)生拍到正確的單詞上，借此鞏固所學(xué)的新單詞。 游戲——A little actor（小演員） 一名學(xué)生到講臺前就讀課文B部分單詞進(jìn)行表演，其余的學(xué)生描述。 Ss：… is writing. Step 4 Consolidation 1. 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 情景：在外地出差的爸爸/媽媽打電話回來詢問家 里的情況，你告訴他/她家人都在干什么。 2. 評價(jià)。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價(jià)，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。 3. 練習(xí)。 4. 家庭作業(yè)。 1） 聽磁帶，背誦課文。 2） 畫一幅家人在家中活動的畫。