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2019-2020年四年級語文上冊 九月九日憶山東兄弟 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 　　　2.理解《九月九日憶山東兄弟》的詩意。 　　教學(xué)重點、難點： 　　　理解《九月九日憶山東兄弟》的詩意。 　　教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入新課，板書課題。 　　　　今天我們一起來學(xué)習(xí)一首唐代詩人王維寫的一首古詩《九月九日憶山東兄弟》 　　　　生齊讀課題兩遍。師范讀。（老師讀得時候請同學(xué)們思考這首詩說了些什么？） 　　　　生齊讀全詩。 　　　　小組討論這首古詩說了些什么？并把不懂的問題提出來。 　　二、解題。 　　　　解題：下面我們就來學(xué)習(xí)這首古詩，首先請同學(xué)們想一想“九月九日憶山東兄弟”這首詩課題的意思？（放幻燈片1.2）（學(xué)生思考討論） 　　　1. 九月九日：指農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)。 　　　　　師：重陽節(jié)又是什么節(jié)？（生：老人節(jié)） 　　　2. 憶：想念，思念。 　　　3. 山東是指的什么地方？（古時候指華山以東的地區(qū)，并非專指今天的山東省。在這里專指華山以東，作者家鄉(xiāng)蒲州。） 　　下面我們來介紹一下詩人王維：（幻燈片3） 　　王維（701—761），唐代著名詩人，畫家，這首詩是王維十七歲時因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩時他正在長安謀取功名。他多才多藝，擅長繪畫、書法，精通音樂，被譽為“詩中有畫，畫中有詩”。 　　　　　他與另一位唐代詩人孟浩然并稱“王孟”。 　　三、初讀課文，了解詩的大意。（自由讀） 　　四、讀懂全詩。（下面我們來學(xué)習(xí)這首古詩） 　　　1.獨在異鄉(xiāng)為客 　　　　獨：孤身一人；獨自一人。 　　　　異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。就是家鄉(xiāng)以外的地方。 　　　　為異客：作他鄉(xiāng)的客人。 　　　　詩意：我獨自一人在外地，人地生疏，舉目無親，做外鄉(xiāng)的客人。 　　　2.每逢佳節(jié)倍思親 　　　　每：每當(dāng)。 　　　　逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。 　　　　“佳節(jié)”指的是什么節(jié)日？（每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天）為什么這一天王維“倍思親”？(因為他獨自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。) 　　　　詩意：每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。 　　　3.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 　　　　遙知：在遙遠的地方猜想。 　　　　為什么要登高？（古時候有這樣一種習(xí)俗，就是每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天，人們都要登高避災(zāi)。） 　　　　茱萸（zhū y）：一種有濃烈香氣的植物（一種香草）古時候每年的農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)這天，人們都喜歡插戴茱萸，據(jù)說這樣可以避邪、消災(zāi)。 　　　　詩意：我在遙遠的地方，想到今年重陽節(jié)兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個人。 　　　4.齊讀《九月九日憶山東兄弟》 　　　　加深理解全詩的意思。理解詩句的意思。 　　　　師：請同學(xué)們想一想《九月九日憶山東兄弟》這首詩可分為幾層？每層寫了什么？ 　　　　第一層（前兩句）：寫身處他鄉(xiāng)異地的詩人，每逢佳節(jié)就更加思念親人。 　　　　第二層（后兩句）：寫作者想象兄弟們重陽節(jié)登高的情景。 　　五、朗讀、背誦《九月九日憶山東兄弟》 　　　　齊讀、個人背、男女生背、師生背、全班背。 　　　　師：今天我們學(xué)習(xí)了《九月九日憶山東兄弟》， 　　　　思考：1.誰能來說說詩的哪兩句最能表達出詩人的思念之情？ 　　　　　　　　（生：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！保? 　　　　　　　2.“每逢佳節(jié)倍思親”的意思。為什么他每逢佳節(jié)倍思親？ 　?。ㄉ?.每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。2.因為他獨自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞、孤單。） 　　《九月九日憶山東兄弟》 　　以敘述的口氣，把這首詩編成故事，講給同學(xué)聽。 　?。ㄔ娙送蹙S因為要在長安謀取功名，不得不與自己的故土和親人告別，作客他鄉(xiāng)。遠在外地的他，時常想起家鄉(xiāng)的朋友和親人。一年一度的重陽節(jié)又到了，王維想：家鄉(xiāng)的親人、兄弟們一定在插滿茱萸的高山上祝愿我在外鄉(xiāng)一帆風(fēng)順吧！遺憾的是，我無法與親人、兄弟們一起度過這美好的時光。） 　　師：這首古詩表達了作者怎樣的思想感情？ 　?。ㄟ@首詩表達了身居外地的詩人，適逢重陽佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情） 　　師：在我們學(xué)過的古詩中，你們還學(xué)過哪些思念家鄉(xiāng)、懷念親人的古詩？請你來背一背（生：李白的“靜夜思”） 　　練習(xí)： 　　　1．你如果有親人在外地打工，你能用一段話說說你對他的思念嗎？ 　　　2．如果你沒有親人在外工作，就把自己當(dāng)作王維的弟弟妹妹，想想你重陽登高了，會對身處外地的王維哥哥說些什么話，來表達對他的思念之情呢？ 附送： 2019-2020年四年級語文上冊 九月九日憶山東兄弟 2教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo) 　　　1.查找有關(guān)資料，了解作者生平及創(chuàng)作背景。 　　　2.展開豐富想象，用自己語言說說詩句意思。 　　　3.品重點字詞，美讀詩句，體會作者流露的感情。 　　　4.培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣和能力。 　　二、教學(xué)重點 　　　　想象詩中描寫的情景，體會作者表達的感情。 　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板錄音機 　　四、教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)學(xué)法，導(dǎo)入新課。 　　　　1.小黑板出示：了解詩人解詩題目明白詩意體悟詩情吟誦詩文 　　　　2.用自己話說說每一步具體做法及要求。 　　　　3.今天，我們就按同樣的方法學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》。 　　　　4.板：古詩《九月九日憶山東兄弟》 　?。ǘ┝私庠娙?，解詩題目。 　　　1.這首詩是誰在什么情況下寫的？你了解他嗎？ 　　　?。▽W(xué)生讀課外搜集資料中的有關(guān)內(nèi)容） 　　　2.題目中的“憶”是什么意思？“山東”指山東省嗎？ 　　　　能連起來說說題目的意思嗎？（在重陽節(jié)這天，王維思念家鄉(xiāng)的兄弟。）　　　 　?。ㄈ├斫庾衷~，明白詩意。 　　　1.學(xué)生自由讀，指名讀，直到正確流利。 　　　?。ā盀椤边@里應(yīng)讀“wi”） 　　　2.再讀，你有哪些地方讀不懂？并在書上作記號。 　　　3.小黑板出示學(xué)生不理解的字詞： 　　　　異客　　逢　　倍　　遍　　　 　　　4.動動腦子，你如何理解這些字詞？ 　　　5.你能從字面上說說詩句意思嗎？ 　　　6.學(xué)生展開想象，用自己語言說說詩意。 　?。ㄋ模w悟詩情，吟誦詩文。 　　　1.這首詩中你認為哪些字用得好？你從中體會到了什么？ 　　　2.學(xué)生小小組討論。 　　　3.交流。 　　　　我認為“（　　）”字用得好，從中我體會到了（　　　　　　　　　　）你能把體會到的感情讀出來嗎？有沒有同學(xué)比他讀得更好？（注意節(jié)奏與感情）　 　　　4.配樂吟誦。 　?。ㄎ澹┱n外延伸。 　　　1 這首詩中你最喜歡哪一句詩？能談?wù)効捶▎?？能有感情地吟出這句詩嗎？ 　　　2 “每逢佳節(jié)倍思親”這句詩你在哪兒看到過或聽到過？你知道它這時的具體含義嗎？ 　　　3 播放歌曲《七子之歌》 　?。┳鳂I(yè)： 　　　1 搜集“思念”主題的詩，歌曲等。 　　　2 小練筆：改寫〈〈九月九日憶山東兄弟〉〉 　　板書 　　　　　　　　　　　　　　　　　九月九日憶山東兄弟 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　唐代　王維 　　　　　　　　　　　　　　　　　獨在/異鄉(xiāng)//為異客， 　　　　　　　　　　　　　　　　　每逢/佳節(jié)//倍/思親。 　　　　　　　　　　　　　　　　　遙知//兄弟/登/高處， 　　　　　　　　　　　　　　　　　遍插/茱萸//少一人。