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2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《蚯蚓的選擇》教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版 單元名稱(chēng) 生物與環(huán)境 課時(shí)安排 共（ ）課時(shí) 第（ ）課時(shí) 課題名稱(chēng) 蚯蚓的選擇 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：動(dòng)物生活需要一定的環(huán)境條件。 過(guò)程與方法：掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。 教學(xué)重難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說(shuō)話(huà)。 教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改 一、 創(chuàng)境自學(xué)引思入情 10分鐘 談話(huà)導(dǎo)入： 1、見(jiàn)過(guò)蚯蚓嗎？一般在什么地方見(jiàn)到它們？你們覺(jué)得蚯蚓喜歡怎樣的環(huán)境？ 2、學(xué)生自由發(fā)表。 二、 互動(dòng)交流 深思激情 20分鐘 實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？ 1、我們先來(lái)研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境，該怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀? 2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，引導(dǎo)他們進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并注意控制條件。 3、出示實(shí)驗(yàn)器材，討論實(shí)驗(yàn)步驟： （1）把長(zhǎng)方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。 （2）在盒底放入塑料薄膜，以保護(hù)蚯蚓，方便它爬行。 （3）把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。 （4）5分鐘以后打開(kāi)盒蓋，做好觀察和記錄。 （5）再做2次。 4、分發(fā)記錄單和相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。 5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。 實(shí)驗(yàn)二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤(rùn)的環(huán)境？ 1、過(guò)渡：那么，蚯蚓喜歡干燥還是濕潤(rùn)的環(huán)境呢，讓我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 2、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自由發(fā)表。 3、教師隨機(jī)出示材料，在交流中概括出比較合理的實(shí)驗(yàn)步驟： （1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤(rùn)。 （2）把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。 （3）5分鐘以后打開(kāi)盒蓋觀察，記錄。 （4）再做2次。 4、分發(fā)記錄單和相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。 5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡濕潤(rùn)的環(huán)境。 三、 拓展測(cè)評(píng)融思表情 10分鐘 動(dòng)物對(duì)環(huán)境的需要和適應(yīng)： 1、讓學(xué)生歸納：蚯蚓適合怎樣的生活環(huán)境？ 2、過(guò)渡：跟蚯蚓一樣，各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。 3、學(xué)生看書(shū)11面的圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？ 4、拓展：當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)動(dòng)物生存的時(shí)候，它們會(huì)重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)相關(guān)的例子嗎？ 教學(xué) 反思 附送： 2019-2020年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《蚯蚓的選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：動(dòng)物生活需要一定的環(huán)境條件。 過(guò)程與方法：掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)自然事物是相互聯(lián)系的。 【教學(xué)重點(diǎn)】 設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說(shuō)話(huà)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 每組一份：長(zhǎng)方形扁紙盒兩個(gè)、塑料薄膜、剪刀、蚯蚓15條、干土、濕土。 【教法與學(xué)法】 小組討論法、合作探究法、談話(huà)法 【教學(xué)程序設(shè)計(jì)】 一、新課導(dǎo)入 師：今天我們請(qǐng)來(lái)一群小動(dòng)物來(lái)跟我們一起上科學(xué)課，他們是——蚯蚓。老師希望今天我們可以為蚯蚓找一個(gè)適宜的環(huán)境來(lái)生活，根據(jù)我們的生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為蚯蚓比較喜歡怎樣的環(huán)境？ 預(yù)設(shè)：潮濕、黑暗…… 過(guò)渡：這是我們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)所做的猜想，要驗(yàn)證它是否正確，我們應(yīng)該怎么辦？ 預(yù)設(shè)：進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn) 二、新課教學(xué) 學(xué)生活動(dòng)1：小組實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？ 1.提問(wèn)：我們先來(lái)研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境，該怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀? （1）學(xué)生小組討論實(shí)驗(yàn)方法，并注意控制條件。 （2）小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法，并討論實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。 （蚯蚓幾條？放在盒子的哪里？怎樣來(lái)改變光亮的條件？蚯蚓的選擇能馬上觀察到嗎？……） 2.實(shí)驗(yàn)步驟： （1）把長(zhǎng)方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。 （2）在盒底放入塑料薄膜，以保護(hù)蚯蚓，方便它爬行。 （3）把5蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。 （4）5分鐘以后打開(kāi)盒蓋，做好觀察和記錄。 （5）再做2次。 3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 在等待蚯蚓進(jìn)行選擇的過(guò)程中，進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)二：蚯蚓喜歡干燥還是濕潤(rùn)的環(huán)境？ 師：在蚯蚓進(jìn)行選擇的過(guò)程中，讓我們來(lái)進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。 1、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自由發(fā)表，討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題 2、教師隨機(jī)出示材料，在交流中概括出比較合理的實(shí)驗(yàn)步驟： （1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤(rùn)。 （2）把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。 （3）5分鐘以后打開(kāi)盒蓋觀察，記錄。 （4）再做2次。 3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 學(xué)生活動(dòng)2：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄分析 師：現(xiàn)在第一組實(shí)驗(yàn)的蚯蚓已經(jīng)做好選擇了，請(qǐng)每個(gè)科學(xué)小組觀察各自的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在書(shū)本P10表格中，并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 各小組交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。 小結(jié)：蚯蚓喜歡生長(zhǎng)在黑暗的環(huán)境中。 師：第二組實(shí)驗(yàn)的蚯蚓做好選擇了嗎？請(qǐng)同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在書(shū)本P11表格中，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 小結(jié)：蚯蚓喜歡生長(zhǎng)在潮濕的環(huán)境中。 師總結(jié)：蚯蚓適宜生長(zhǎng)在黑暗、潮濕的環(huán)境中。 三、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的需要和適應(yīng)： 1、過(guò)渡：跟蚯蚓一樣，各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。 2、學(xué)生看書(shū)11面的圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？ 3、拓展：當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)動(dòng)物生存的時(shí)候，它們會(huì)重新選擇合適的環(huán)境生活，否則它們將難以生存。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)相關(guān)的例子嗎？ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 4. 蚯蚓的選擇 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)1： 黑暗 中間 光亮 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)2： 潮濕 中間 干燥 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蚯蚓適宜生長(zhǎng)在黑暗、潮濕的環(huán)境中 【教學(xué)反思】 本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)簡(jiǎn)單，因此應(yīng)更注重學(xué)生過(guò)程與方法的培養(yǎng)，本節(jié)課在過(guò)程與方法目標(biāo)上落實(shí)的還不夠到位，小學(xué)科學(xué)課，教師講述時(shí)間應(yīng)控制在15分鐘內(nèi)，其余時(shí)間應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，大膽的讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究。 反思教學(xué)過(guò)程，主要由以下幾個(gè)問(wèn)題： 1． 學(xué)生自由討論的時(shí)間不充分，例如：在研究“蚯蚓是否喜歡陰暗的環(huán)境” 時(shí)可不必先強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)步驟中應(yīng)該注意的問(wèn)題（蚯蚓幾條？蚯蚓應(yīng)該放在哪里？如何在盒子中創(chuàng)造兩個(gè)光亮程度相反的環(huán)境？……），是學(xué)生先討論，再思考。 2. 在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)之前要把所有注意事項(xiàng)都強(qiáng)調(diào)完整，切勿在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，這樣不僅沒(méi)有效果，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師不必講解，放手學(xué)生盡情的探討。