《2019-2020年二年級品德下冊 今天我當家教案 首師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級品德下冊 今天我當家教案 首師大版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級品德下冊 今天我當家教案 首師大版 教學目標: 1、引導學生互相交流，使學生愿意有目的地安排自己的生活，學習做生活的主人，并體會這樣做的好處。 2、通過相互交流自己在照顧爺爺奶奶這方面的經(jīng)歷和做法，使學生知道尊敬老人、照顧老人的方法，感知意義，提高道德認識，并以此看到自己的本領(lǐng)在增長，感受到自己的成長變化。 教學重點: 知道安排一日生活的方法，尊敬照顧老人的方法，并愿意在日常生活中積極地行動。 教學難點: 了解家里人的一日生活需求，并能作出合理安排。 教學準備: 教師: 1、提前了解學生自己合理安排一日生活的情況，收集了解學生生活沒有安排、做事拖拉的事例和一些不良的習慣。 2、提前了解學生在生活中尊敬爺爺奶奶、照顧老人的事例，或者不尊敬老人的表現(xiàn)。 學生: 1、了解一日生活中都有哪些事情，并記錄下來。 2、觀察家人是怎樣合理安排一日生活的，思考合理安排一日生活的好處。 3、觀察、了解家中老人在生活中那些地方需要得到照顧，家人是怎樣照顧他們的。 教學過程: 一、激趣導入: 談話:放學以后回到家里你是怎樣安排自己的生活的？板書:當家。學生讀讀這個詞語，說說是什么意思。 二、新授: 1、學生說說雙休日自己和家人都要做哪些事情？教師板書到黑板上，幫助學生梳理出日常需要做的事情。你觀察到家人是怎樣安排的？ 2、如果讓你當家，你打算怎樣安排？學生說說。 3、學生在紙上寫寫，準備展示。 4、集體交流。在交流的過程中，幫助學生了解怎樣安排更加合理。 5、討論:計劃安排好一日的生活有什么好處？ A、幫助我們養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣。 B、讓我們的事情做得更快更好,不容易耽誤事。 C、培養(yǎng)我們做計劃安排的能力。 6、當家不光要做好計劃安排，還要能夠做好很多的事情。觀察28－29頁的圖，說說圖上的小朋友是怎樣當家的？ （1）讓媽媽陪著學習買菜，買菜時要想到家里人的飲食習慣，盡可能地照顧好每個人，搭配好營養(yǎng)。 （2）不用家長提醒自己主動完成作業(yè)。 （3）主動收拾碗筷。 （4）主動給家里人洗水果。 （5）主動洗自己的小襪子。 7、學生說說自己還可以做哪些事情？ 8、小結(jié):當家不光要做好自己的事情，還要主動為家里認作一些力所能及的事情。 9、過渡:特別是位年歲大的爺爺奶奶姥姥姥爺做一些力所能及的事情。 10、觀察30頁的圖，說說圖上的小朋友會怎樣關(guān)心照顧老人？ （1）讓奶奶坐在飯桌旁，為他們盛飯。 （2）幫助奶奶捶捶腰。 （3）扶著爺爺走路。 （4）給睡著的奶奶蓋上被子。 11、學生說說自己在日常生活中是怎樣關(guān)心照顧老人的？ 三、小結(jié): 進門時，向爺爺奶奶問好；出門時，和爺爺奶奶道別；有好吃的，讓爺爺奶奶先吃；爺爺奶奶煩悶時，陪他們聊天散步；爺爺奶奶說話慢，耐心聽；爺爺奶奶做事有困難，主動幫助；爺爺奶奶有病時，細心照顧。 四、布置作業(yè): 雙休日的時候，和家長商量好，當一天的家。日常生活中主動照顧年歲大的家人。 五、板書設計: 今天我當家 計劃安排 照顧老人 附送： 2019-2020年二年級品德下冊 會贊美多好教案 首師大版 教學目標: 1、懂得每個人都自己的優(yōu)點，也有自己的不足，與人相處要多看對方的優(yōu)點，學習對方的優(yōu)點，正確面對自己的不足，勇于改正缺點不足，要互相鼓勵，共同進步。 2、培養(yǎng)學生與人交往的能力，增強與人相處的自信心。 教學重點: 懂得每個人都自己的優(yōu)點，也有自己的不足，與人相處要多看對方的優(yōu)點，學習對方的優(yōu)點，正確面對自己的不足，勇于改正缺點不足，要互相鼓勵，共同進步。 教學難點: 懂得正確面對自己的缺點，學習別人的優(yōu)點，是增強自信心的有效方法。 教學準備: 教師:制作尺和寸的教具。 學生:回憶和同學互相鼓勵共同進步的事情。 教學過程: 一、激趣導入: 講一講尺和寸的故事。 二、新授: 1、學生認識尺和寸。 2、趣味活動:尺和寸大比拼。 3、小結(jié):學生說說自己的感受。尺有所短，寸有所長。取長補短，共同發(fā)揚。 4、改編《駱駝和山羊》的故事。 5、學生說說生活當中，你自己和同學是怎樣取長補短做事的？ 6、觀察書上25頁:說說這些同學是怎樣取長補短的？ 7、小結(jié):當大家都有優(yōu)點的時候，要懂得相互鼓勵，而不是相互妒忌。 8、學生說說自己和同學這樣的故事。 三、課堂小結(jié): 四、布置作業(yè):在生活中多留心同學的優(yōu)點，虛心向同學學習，取長補短，共同發(fā)揚優(yōu)點。 五、板書設計: 共同發(fā)揚優(yōu)點 取長補短 互相鼓勵