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2019-2020年四年級下冊英語 Unit 6 第一課時教案 人教pep 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。 　　2、 了解單詞sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的復(fù)數(shù)形式。 　　3、 聽懂Lets do部分是指示語，并按要求做出相應(yīng)動作。 4、 情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。 教學(xué)重點(diǎn)： 單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。 　　 句型：What are they？和Are they…?的問答。 教學(xué)難點(diǎn)： horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1、Let’s learn（A）部分掛圖，錄音及課件。 　　2、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備所學(xué)動物單詞卡。（單、復(fù)數(shù)各一套） 　　3、Let’s do部分課件，錄音。 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬?dǎo)入： 　　1、教師提問：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know? 　　2、學(xué)生說說自己知道的動物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師要及時拿出卡片，請這位同學(xué)來教大家讀。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新知： 　　1、教師說：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教師出示Let’s learn（A）部分掛圖，說：Look，it is a farm. So many animals. What can you see? 　　2、學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng) ，也可讓學(xué)生用中文回答。 　　3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。 　　4、讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。 　　5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)[EU]等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個單詞。（將卡片貼到黑板上） 　　6、鞏固單詞：a、教師說單詞，學(xué)生指圖。 　　　　　　　　　b、教師指圖，學(xué)生說單詞。 　　　　　　　　　c、一個學(xué)生說任意一個單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。 　　7、 Let’s do部分： 　　1） 學(xué)生觀看課件。 　　2） 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看內(nèi)容說說feed，ride，milk，shear，hold的意思。 　　3） 播放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。 　　8、 教師指圖提問：What are they？ 學(xué)生回答： 　　They are goats. / sheep. / horses./ cows. / lambs. / hens. 　　教師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，適時糾正。 　　9、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)相同，horses，goats的發(fā)音。 　　10、教師提問：How many….? 　　學(xué)生回答：… … (再次鞏固所學(xué)名詞復(fù)數(shù)) 　　11、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。 　　12、學(xué)生兩人一組看圖問答：A：What are they？ B：They are… 　　請幾組學(xué)生在班內(nèi)匯報，教師進(jìn)行評價。 　?。ㄈ┤の恫倬殻? 　　1、教師說句子，學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片： 　　It’s a cow. They are cows 　　It’s a sheep. They are sheep. 　　It’s a hen. They are hens 　　It’s a goat. They are goats. 　　It’s a lamb. They are lambs. 　　It’s a horse. They are horses. 　　2、 請一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Are they…?來猜圖片內(nèi)容。猜錯了，該同學(xué)要說：No，they aren’t. 猜對了，說：Yes, they are. 　　3、學(xué)生連人一組做猜卡片的游戲。 　　（四）擴(kuò)展性練習(xí)： 　　1、做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習(xí)。 　　2、將Let’s learn部分的圖講給家長聽。 板書設(shè)計(jì)： 附送： 2019-2020年四年級下冊英語 Unit 6 第三課時教案 人教pep 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、 能夠聽、說、讀、寫單詞：cat，dog，rabbit，duck，pig，同時掌握句子Are they ducks？No， they arent.的書寫。 　　2、 準(zhǔn)確理解對話。 3、鞏固5個元音字母的發(fā)音規(guī)律，為今后進(jìn)一步的語音學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 單詞cat，dog，rabbit，duck，pig的拼寫。 　　句子Are they ducks？No，they aren’t.的書寫。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握5個元音字母的發(fā)音規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1、Read and write部分的掛圖。 　　2、Read and write部分的課件。 　　3、單詞卡：cat，dog，rabbit，duck，pig，cats，dogs，rabbits，ducks，pigs，they，are，aren’t，No，yes。 　　4、圖片卡：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens。 　　5、Bingo活動的復(fù)印材料，每人一張。 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)/導(dǎo)入： 　　1、教師逐一拿出單詞圖片：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens 露出圖的一小部分，引導(dǎo)學(xué)生用Are they…?猜圖片內(nèi)容，教師根據(jù)實(shí)際用Yes，they are.或No, they aren’t.回答。 　　2、出示Read and write部分的掛圖，組織學(xué)生進(jìn)行小組問答練習(xí) 　　A：Are they…? 　　B：Yes，they are.（No, they aren’t.） 　?。ˋ：What are they？ B：They are …） 　?。ǘ┬抡n呈現(xiàn)： 　　1、學(xué)生以小組的形式指著掛圖匯報，每組只談?wù)撘环N動物。 　　(教師為盡可能多的學(xué)生提供對話機(jī)會，鼓勵學(xué)生盡可能不重復(fù)別人說過的。) 　　在對話的過程中，教師將單詞卡片cat，dog，rabbit，duck，pig適時呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生拼讀單詞。然后啟發(fā)學(xué)生將每個單詞中的元音字母的發(fā)音說出來，從而幫助學(xué)生記憶單詞，同時為Pronunciation的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。 　　2、教師適當(dāng)講解單詞拼寫中需特別注意的地方。 　　rabbit雙寫b； 　　duck中ck發(fā)[k]的音。 　　3、做找朋友的游戲： 　　方法一： 　　a、教師說單詞：cat，dog，rabbit，duck，pig，分別請五個學(xué)生站到前面做出5中動物的動作； 　　b、將5個單詞的卡片面朝下分別發(fā)給5個學(xué)生，教師說Start！5名學(xué)生分別翻開卡片，根據(jù)單詞意思到前面去找自己的朋友； 　　c、 教師對完成準(zhǔn)確而且速度快的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。 　　方法二： 　　教師將cat，dog，rabbit，duck，pig的圖片和單詞卡片分別發(fā)給十個同學(xué)，看看誰能在最快的時間內(nèi)找到自己的朋友。教師要表揚(yáng)配合最密切的兩個同學(xué)。 　　4、學(xué)生閱讀對話，教師巡視指導(dǎo)，及時答復(fù)個別同學(xué)閱讀中的疑問。 　　5、教師就對話和書中插圖題一些問題，檢查學(xué)生的理解情況。 　　What do you see in the picture？ 　　Are they ducks？ 　　Are they horse？ 　　How many cats can you see？ 　　How many rabbits can you see？ 　　How many pigs can you see？ 　　How many geese can you see？ 　　學(xué)生看圖或?qū)υ捇卮饐栴}。 　　6、讓學(xué)生觀看課件，第二遍時重復(fù)對話中的語句。 　　7、組織學(xué)生給對話配音，表演對話。 　　8、連詞組句活動：將單詞卡cats，dogs，rabbits，ducks，pigs，they，are，aren’t，No，yes分別發(fā)給幾個學(xué)生，然后說句子： 　　1） Are they ducks？ 　　2） No，they aren’t. 　　3） Are they rabbits? 　　4） Yes, they are. 　　5） Are they pigs? 　　6） Yes, they are. 　　7） Are they dogs? 　　8） No, they aren’t. 　　學(xué)生根據(jù)自己手中的單詞和聽到的句子迅速找到自己的位置，然后全班同學(xué)一起朗讀排好的句子，并判斷正誤。 　　9、學(xué)生在本上書寫句子：Are they ducks？No，they aren’t.教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生句首的字母要大寫。 　?。ㄈ?語音練習(xí)： 　　1、請學(xué)生大聲讀出教材P77 Pronunciation部分單詞。 　　2、教師提供單詞：name、fat、bee、home、use、cup、dog、bike、ship、plane、bed、bag、meet、egg、no、music、hi、fish、box、much 　　3、學(xué)生四人一組討論這些單詞中紅色字母的發(fā)音和書上的哪個單詞有共同因素，分別寫到相應(yīng)單詞的附近。 　　4、匯報討論結(jié)果，對于出現(xiàn)的錯誤，教師要著重講解。 　　5、教師啟發(fā)學(xué)生說說5個元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。 　?。ㄋ模┤の恫倬殻築ingo 游戲 　　1、教師發(fā)給每人一張表格： d_g r_bb_t h_n d_ck sh__ __p h_rse c_t p_g c_w 　　2、教師每次說一個元音字母，學(xué)生逐一將單詞補(bǔ)充完整，當(dāng)完整的單詞成橫、豎、斜行時，學(xué)生可喊Bingo！ 　　（五）擴(kuò)展練習(xí) 　　聽P73兒歌，教師適時出示蔬菜卡片，為下節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。 板書設(shè)計(jì)： Unit 6 At a farm Are they ducks？ Yes, they are. / No， they aren’t. cats rabbits dogs pigs